柳树醒了随文识字教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 7 柳树醒了随文识字教案 教学目标： 1、认识本课的 8 个生字，能够正确规范地书写 6 个生字“说、朋、春、高、友、话”。 2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。 3、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。 教学准备：课文挂图、课件、生字卡片； 课时安排： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、师生谈话，创设学习情境。 2、揭示课题，板书课题：柳树醒了 3、读题，着重指导读好 生字“醒”。 二、自由读课文 1、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍。 2、用自己喜欢的方式朗读课文，并邀请同桌给予评价。 3、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美？ 4、交流：怎么把课文读好？ 三、朗读与识字 1、课件范读，学生小声跟读。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 7 2、指名朗读课文，师生评价。 3、分小节朗读课文。 4、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一小节课文。 5、全班 齐读第一小节课文， 2 5 小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔。 6、师问：“你们认识哪些生字？怎么认识的呢？”让学生自由交流识字方法。 7、师检查学生识字效果，出示： 枝、梳、梢、耍、醒、雷、澡、软 8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。 四、指导书写 1、复习“讠”的写法。 2、指导写好：说话。 3、及时展示学生习作。 第二课时 一、复习导入 1、出示： 醒了、软件、树 枝、雷雨、树梢 醒 软 枝 雷 梢 睡醒、松软、枝叶、雷电、竹梢 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 7 2、指名朗读课文，师生评价。 二、朗读与背诵 1、小组进行朗读，师巡视、指导。 2、分组分节朗读课文，分男女分节朗读课文。 3、同桌互相背诵课文，背不出的地方可稍加提示。 4、让能够背诵课文的同学上台背诵，并让其说说背诵的方法。 5、自由背诵课文，师巡视、指导。 6、检查背诵情况，并表扬背诵快又好的同学，鼓励还背不出的同学继续背诵。 三、指导书写 1、指导写好“朋、友、春、高”。 2、及时展示学生习作。 五、拓展与延伸 1、春天来了，柳树醒了。你们看看，还有什么醒了。 2、搜集有关春天的儿歌读读，课后举行“赛诗会”。 1 柳树醒了 1. 这是描写春天的一首小诗。柳树发芽，是春天的一个特征。谚语“五九六九河边看柳” 得很形象、风趣。诗的内容简单，不要一节一节地分析。可重点抓住以下几个问题引导精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 7 学生感悟诗的感情和韵味。 3. 随着时间的推移，柳树、身边的事物都在悄悄地发生着变化，激发学生的观察兴趣。 春天里还有什么醒了？”就是引领学生走进自然，去观察。 5 通过背诵，帮助学生积累表达方式。有能力的班级引导学生学习这诗一般的语言。 个生字。 一、 教学目标： 1通过随文认识 个生字，认识雨字头和车子旁。会写 个字，初步掌握左窄右宽汉字书写特点。正确读“打雷”等词语，尝试积累下来。通过联系生活实际的方法，了解“柳枝”“ 柳絮” “柳梢”、“醒”“软”等词语的意思。 2朗读课文，背诵课文。 3引导学生开展语文实践活动，到大自然中不断发现春天、寻找春天的美景，激发学生对大自然的热爱。 二、教学重点：引导学生识字写字；正确朗读课文。 三、教学难点：写好“说”“话”两个言字旁的字。 四、课时安排：两课时 五、教学过程： 教学导入： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 7 通过上节课的四字词语识字卡片点名认读，复习巩固旧知识，最后一个卡片落在“柳绿花红”上，全班齐读，引出本课课题“柳树醒了 ”。 朗读指导与随文识字 第一小节： 读词语“春雷”。识记“雷”。知道春雷是什么。春雷代表春天来了。春天来了，万物复苏。所以说 小柳树醒了。识记“醒” 读好“小柳树呀，醒了”的惊喜。 第二小节： 读词语“春雨”。春雨也是春天的代表。春雨淋在柳树上，就像在给小柳树洗澡呢。识记“澡” 用手摸一摸枝条，你有什么发现？识记“枝” 小柳枝哟，软了。结合生活实际，冬天你触摸的树枝是什么样的？硬硬的，脆脆的。现在呢？识记“软”。 读好“小柳枝哟，软了”的惊喜。 第三小节： 读词语“春风”。结合生活识记想一想，春风和冬天的风吹在脸上有什么不一样？所以古诗说“吹面不觉杨柳风”。春雷是听到的，春雨是看到的，春风是我们感觉到的，也代表春天来了。春风吹拂着柳树，就像在给小柳树梳头呢！识记“梳”字。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 7 梳着，梳着， 小柳梢，绿了。指一指哪是柳梢？识记“梢” 读好“小柳树啊，绿了”的惊喜。 第四小节： 读词语“春燕”。知道燕子飞回来了也代表春天来了。回忆上节课的词语“莺歌燕舞”。小柳树怎么 样了？ 小柳絮呀，飞了。你见过柳絮飞扬的场景吗？引导学生转变现实生活中对柳絮的看法，柳絮是春天的象征。 读好“小柳絮呀，飞了”的惊喜。 第五小节： 读词语“玩耍”。识记“耍”。引导学生结合实际想一想，你怎样和小柳树玩耍？在柳树下唱歌跳舞，多么快乐啊！小朋友们也和小柳树一样长高了，长大了。 读好“小朋友们，长高了”的喜悦。 有感情的朗读课文并且背诵 读、小组读、男生女生分开读、点名读。及时进行朗读评价。 过 的关键词提示背诵。 词语积累，巩固识字。 枝”“梳”“梢”同为“木字旁”；重点学习“雷”的“雨字旁”；“软”的“车字旁”；区别“澡”和“操”；“耍”和“要”。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 7 如，春、柳 阅读拓展 贺知章咏柳“二月春风似剪刀” 高鼎村居“拂堤杨柳醉春烟” 语文实践活动，找