认识菜椒教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 16 认识菜椒教案 一、设计意图： 3儿童学习与发展指南中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。 二、活动目标 1、积极愉快参与认识五官的活 动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。 2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。 3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。 ?活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。 ?活动难点：学会保护五官的简单方法。 三、活动准备 眼、耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸一张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音。 四、活动过程 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 16 1、认识五官的名称及位置 玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸 上有什么？ 运用儿歌小手拍拍帮助幼儿掌握五官的位置。 ?A、请幼儿跟着录音边唱儿歌小手拍拍，边根据歌词用手指出相应的五官位置。 ?B、老师唱出歌曲小手拍拍，并不断改变歌词顺序，如眼睛在哪里，变成嘴巴在哪里等，请幼儿根据老师长唱出的歌词指出相应的位置。 2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识 ?A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察：“娃娃的脸和我们的 一样吗？缺了什么？” ?B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出 五官的位置。 ?C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。 3、了解五官的功能和保护方法 此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问：”小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。 出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 16 让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛 10 秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。 教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见， 那我们该怎么保护我们的眼睛呢？ 总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。 出示眉毛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿讨论并请幼儿回答。 教师： 毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。 对眼部头部过多的热量进行调节 以，我们要好好保护自己的眉毛， 不能把眉毛拔掉。 出示鼻子图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师：小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？ 总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 16 放儿歌录音小手拍拍 ,问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。 教师：我们的耳朵可以 听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？ 总结：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。 刚才的那首曲子小朋友会唱吗？那你们是用那里唱歌的啊！在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片。 教师：嘴巴除了唱歌，你们知道它还能做什么吗？知道了嘴巴有那么多的作用，那我们应该怎么保护它呢？ 总结：嘴巴会吃饭，说话、唱歌、讲故事等等。我们不能放脏东西和小手到嘴巴里面，不能吃太烫的食物，吃完东西要淑口 ，早晚还要刷牙。 教师小结：我们的眼睛是用来看东西的，眉毛是保护眼睛的，鼻子是用来闻气味的，耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话和吃东西的，他们对我们都非常的重要，所以，我们一定要保护好他们。 五、活动延伸 1、让幼儿学习正确的洗脸方法，养成良好的卫生习惯。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 16 2、让幼儿回家画出自己或者父母的五官。 3、给幼儿观看 ?五官科 ?的病人，了解五官的重要性，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。 六、活动反思 此次活动幼儿的实际生活， 幼儿的兴趣非常浓厚。所以让幼儿通过镜子观察五官的时候，教师的要求应该明确，以免导致个别幼儿看到镜子中的自己过于兴奋，而忘记了观察五官。另外，在活动中教师还应观察每个幼儿的反应，鼓励那些胆小和内向的幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法。 教学目标： 1 从多种渠道搜集有关资料；对探究的问题作出初步的结论。 2 通过栽培辣椒了解植物生长的过程，学习种植植物的方法，尊重农民的劳动。 教学重点：通过栽培辣椒了解植物生长的过程，学习种植植物的方法。 教学准备 ：辣椒种、花盆、土壤、喷壶 教学过程： 一、猜谜语，导入新课 1 出示谜语：“红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。” 2 同学们猜答案：辣椒 今天我们来研究怎样种辣椒。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 16 二、交流有关辣椒的资料并且展示各种辣椒的图片。 三、交流辣椒种植信息 全班范围内交流关于辣椒种植的信息。 教师归纳总结： 1、苗床选择 应选择阳光充足、土质肥沃、水源条件好，前茬没种过辣椒、茄子、西红柿的地块作苗床。 2、浸种 用 55温水浸种并不断搅拌，至 30停止，浸泡 812小时。然后用 10磷酸三钠浸种 20分钟，再用清水冲洗干净，即可播种。 3、注意播种密度、浇水、盖土。 指导学生填写 29页的图表。明确种植的具体要求。 古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们不能只是纸上谈兵，下面我们拿出我们准备好的材料，开始我们的辣椒种植，好吗？ 分给学生事先浸泡好的辣椒种子，小组分工合作种植辣椒。 教师提示学生管理过程中要注意的问题。 1、首先是要间苗，用镊子将弱小的苗 拔掉，每棵之间的距离要保持在 2 3 厘米。等到真叶长出来后，要移栽，直径 5 寸的花盆，只能栽一棵。 7 寸的花盆种两棵，十寸的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 16 花盆种四棵。移栽以后，可能会出现干瘪的样子，放在阴处、喷点水就行了，种的情况大体如此。 2 日常管理记住八个字：不干不浇、浇必浇透。下大雨要防止雨水直冲，因为在花盆里根基较浅。 3、施肥要结合淋水进行。一般在施完肥后立即淋水，施肥分别在四个时期进行：植株生长初期、生殖生长初期、结果初期、盛果期。 肥料不要用化肥，可以在可乐瓶子里，浸泡鱼内脏、磨豆浆时剩下的豆渣等东 西。待发酵后，取一份、加九份水，直接浇在盆里。 以小组为单位，设计制定辣椒生长记录图表。 1 提示学生要长期不懈的观察，养成良好的学习习惯。 2 通过这节课的学习，你有什么收获？ 四、提出比赛要求： 希望同学们能精心照顾自己的小辣椒，等到收获的时候，我们看看谁的辣椒长的最好，可以被评为“辣椒王”。 板书设计： 教学反思： 教学案例：同类项 高密市夏庄中学 王兰 教学课题：青岛泰山版九年义务教育三年制初级中七年级 第六章整式的加减第 2 节同类项 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 16 教案背景：青岛泰山版九年义务教育三年制初级中七年级第六章整式的加减第 2 节同类项，学生在上一节已经掌握了整式、单项式、多项式、多项式的项、项的系数、次数等概念，在此基础上安排了这一课时的内容 合并同类项。本课时旨在通过学习和生活，进一步体会生活中处处有数学。从而联想到把一个复杂的代数式中的某些项进行分类整理，能否简化运算呢？带着这些问题，师生一起走进了课堂。 教材分析：同类项一节单列青岛泰山版九年义务教育三年制初级中七年级第六章整式 的加减第 2 节，这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容。在小学，学生曾初步接触过用字母表示数的问题。另外，在第五章学生已在具体情境中体会到了代数式的表示作用，掌握了多项式的项、项的系数、次数等概念。在此基础上安排了这一课时的内容。而本节内容同类项一方面正是为学习整式的加减作知识准备，另一方面通过经历探索同类项特征的过程，培养学生分类思想。 教学方法：在教学过程设计上我从学生身边熟悉的事例创设情境，让学生观察并亲自动手解决困难，让他们体会成功的喜悦。从而引出本节 课的学习内容。为了达到本节课的学习目的，我从以下六个步骤组织教学活动：实例引入同类项、合并同类项的概念识别同类项探求合并同类项法精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 16 则利用法则合并同类项课堂小结课堂检测。 教学目标： 认知目标： 1、理解同类项的概念。 2、能准确的判断同类项，正确的合并同类项。 3、会化简多项式。 能力目标： 1、通过“同类项概念”和“合并同类项法则”的归纳过程，锻炼学生的思维能力，并从中接受相应的数学思想和数学方法的熏陶。 2、经历从数学角度提出 问题并解决问题的过程，发展应用意识和实践能力。 教学重点与难点： 1、 同类项概念与合并同类项法则的探索过程。 2、 合并同类项法则的应用。 教学过程： 一、 情景导入 ：屏幕上显示的实物进行分类： 白菜 葡萄 菠萝 菜椒 香蕉 兰花菜 芹菜 苹果 茄子 草莓 柠檬 胡萝卜 0 5 生精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 16 A：它们都是同类的单项式。 生 B：含有字母都相同的单项式。 师：还有吗？比如 3a 与 6a 是同一类吗？ 生 C：不是。因为它们的次数不同。 师：因此还应该补充一点，为什么？ 生 D：字母的次数也相同。 师：那么 3 两项都是三次的，可以吗？ 生 E：不可以。 师：为什么 ？ 生 E：因为相同字母的指数不同。 师：因此“字母的次数也相同”这句话应该怎样改一改呢？ 生 D：相同字母的指数相同。 师：很好！就是说，上述各组单项式具有两个特点：一所含字母相同；二是相同字母的指数相同。今后我们就把具有这两个特点的单项式称为同类项。现在谁能说一说什么叫同类项？ 生 F：所含字母相同，相同字母指数也相同的项叫做同类项。 师：判断同类项有两个标准：一、字母相同，二、相同字母指数也相同。这两个标准缺一不可。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 16 ，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项。 所有的常数项都是同类项。 练习一、判断正误，正确的打“”，错误的打“”。 3 25 2 6 7同类项。 4同类项。 4 同类项 。 23与 32不是同类项。 练习二、已知单项式 m= n= 练习三、找出下面多项式中的同类项： 3：今天我们这节课的第一项任务就是能够在多项式中找到同类项，我们已经完成了这一目标。这面进行这节课的第二个目标：合并同类项。 三、合并同类项 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 16 师：们的和是 椐分配律，可以把这两个单项式合并： 样地 ,集装箱两个相邻侧面的面积的和是 们把一个多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项。现在谁能通过以上两式发现合并同类项的方法？ 生 A：同类项的系数相加，字母不变。 师：系数相加后得到的结果做什么了？ 生 B：做为合并后单项式的系数了。 师：字母不变，比如 母也没变，合并对了吗？ 生 C：没合并对，字母的指数也不能变。 师：对，字母和字母的指数都不能变，谁来完整地归纳一下合并同类项的法则？ 生 D：合并同类项时，同类项的系数相加，所得的和做为系数；字母和字母的指数不变。 师：很好。合并同类项的要点就是：一系数改变，二字母及字母的指数不变。 例 1：合并同类项： 30： 33+ 品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 16 20mn=mn=6 点拨：如果两个同类项的系数互为相反数，合并同类项后这两项就相互抵消，结果为 0，如题。 练习五：判断对错 5x 5拨：练习五是合并同类项时常易出现的错误，大家一定要注意。下面我们看在多项式中怎样合并同类项？ 例 2：合并同类项： 4： 4+=x2+x+3= 点拨：在多项式中合并同类项要遵循以下四个步骤；一找出同类项，二同类项结合，三合并同类项， 四按降幂排列。 这里对第二步要特别注意：交换、结合同类项时要带前面的符号；同类 项结合在一起后用括号括起来，括的时候也要带着符号一起括；括号间全用加号相连。 最后注意：多项式合并同类项后，不一定都能合并成单项式，最后结果也可能是多项式，但这个多项式中已经没有同类项了。 练习六：合并同类项 622品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 16 四、课堂小结： 1、今天这节课要求同学们掌握两项技能：能迅速、准确地找出同类项 会合并同类项。 2、初学合并同类项时，四步缺一不可。 3、合并同类项的四步中 ,要特别注意第二步带着符号。 五、当堂检测： A、基础训练： 1、将右边两个圈中的同类项用线段连结起来：、合并同类项： 23a B、能力提高：、请写出 3能写出多少？ C、挑战自我： 4、 k 取何值 时， 3 四 、 课 后 提 升 ：、 判断题： 1、字母相同，字母指数也相同的项是同类项。 2、代数式 2同类项。 3、单项式 4是同类项。 4、 103 与 同类项。 2 n=2时， 3 二、填空题： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 16 2121、在多项式 x2?x2?x 的项中，与 53 32、在多项式 2项中，没有同类项的项是。 4n+1单项式 3 m+n=。 三、解答题： 1、当 n 取何值时，单项式 32 2、若单项式 2单项式 3和还是单项式，那么 m、 n 的值是多少？ 教学反思： 本 课例的整个教学过程，体现了在新课程理念指导下的课堂教学。知识学习的过程是学生的自主学习、自主探究的过程。培养了学生从生活中发现问题