艺术手工制作母鸡教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 16 艺术手工制作母鸡教案 姚菁 教学目标： 利、有感情地朗读课文，了解邻家母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。 2由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。 3通过品读母鸡写法上的特点，初步懂的运用夸张、对比的修辞手法来写文章。 教学重点：由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。 教学难点：通过品读母鸡写法上的特点，初步懂的运用夸张、对比的修辞手法来写文 章。 教学过程： 一、出示图片，导入新课 这是什么动物？你喜欢吗？你猜猜著名作家老舍爷爷喜欢母鸡吗？正巧他写了一篇文章，题目就是母鸡。那么我们一起走进他的作品，也许你就能找到答案。 二、初读课文，整体感知 检查预习，巧过字词关 老师知道大家都有预习的习惯，接下来就要检查一下你的预习合不合格了。 第一组：如怨如诉 颤颤巍巍 啼叫 欺侮 聋子 雏鸡 嘎嘎 咕咕 凄惨 慈爱 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 16 第二组：可恶 结起个小疙瘩 第三组：一撮儿毛 挺着脖 儿 挺着身儿 默读课文，理清文章脉络 作者对母鸡的态度有变化吗？找找、划划，用文中的句子来回答。 我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。 作者是如何把这两部分连起来的？是课文的第几自然段？ 是啊，作者利用了第 4 自然段，有一个关键的词语 连接了讨厌母鸡与不敢再讨厌母鸡两个部分的，我们把这样的自然段叫做 对啊，我们把这样的段落叫做过渡段，起到了承上启下的过渡作用，使文章的内容更连贯。 三、品味语言，体会作者语言特点 讨厌母鸡 同学们， “我”一向讨厌母鸡中的“一向”是什么意思？作者为什么长时间地、一直讨厌着母鸡？读读课文 1说作者为什么讨厌母鸡？请你从文中找出相关的句子，并划下来。 读这个句子，你的眼前仿佛出现了一只怎样的母鸡？ 第一自然段：叫声讨厌 听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 16 没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。 第二自然段：欺软怕硬 第三自然段：拼命炫耀 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。 恨不能 就是聋子 夸张手法） 慢吞吞的蜗牛 不动的乌龟 热情的小狗 好动的兔子 不敢再讨厌母鸡 那后来又是什么原因让作者不敢再讨厌母鸡了？课文中有一句话概括写出了作者不敢再讨厌母鸡的原因，你能把它找出来并划出来吗？ 同学们真棒！我们一起来读一读！课文哪几 个自然段具体写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦呢？默读课文的 5觉得每个自然段分别具体写了母鸡哪个或者哪些个品质，并填写好你的表格。也请记 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 16 第 5 自然段：勇敢、负责 第 6 自然段：负责、慈爱、勇敢 第 7 自然段：慈爱、辛苦 第 8 自然段：辛苦 那么多同学都发表了自己通过阅读课文、句子之后对母鸡的感受，真棒！那么现在，我们觉得这只母鸡负责吗？母鸡慈爱吗？母鸡勇敢吗？母鸡辛苦吗？此时此刻，在作者的心中，这只母鸡仅仅是一种动物吗？它还是一位 我们作者是怎样称赞它 的？我们一起来找一找？ 它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄！ 这个时候，作者对母鸡不仅仅是喜爱了，更是 所以，“我”不敢再讨厌母鸡了，此时此刻，我对母鸡应该喜爱的，应该尊敬的，应该尊重的。让我们一起把课文的第九自然段读一读！一定要读出对母鸡的喜爱、尊敬、赞美之情！ 我们班谁朗读得最好？大家推荐一下。你能把这段话读好吗？那么我为你配上音乐吧！ 读着母鸡妈妈为她的小鸡雏们做的一切，我不禁想起了我的母亲。因为我的母亲负责、慈爱、勇敢、辛苦，她也是那样地爱着 我。我也要赞美一下我的母亲！ 相信，你的母亲也是那么负责、慈爱、勇敢、辛苦的。精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 16 你也来赞美一下你的母亲。 四、总结写法，进行迁移 同学们，老舍先生的这篇母鸡中，老舍先生采用了对比的写法，对母鸡的态度从一开始是讨厌母鸡，到后来的喜爱、尊敬，不敢再讨厌母鸡了。在写讨厌母鸡时，老舍爷爷通过母鸡叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀三个方面具体地写出了讨厌母鸡的原因。而后，老舍爷爷又通过母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦这四个方面具体写了母鸡、母亲伟大的一面，以致于老舍爷爷不敢再讨厌母鸡了。 同学们，老舍爷爷的母鸡写得十分生动、有趣，请你试着摘录文中的好词好句，积累在属于你自己的文字库里。 板书设计： 1 母鸡 叫声一 不 慈爱 欺软怕硬 向 敢 负责 爱炫耀 讨 再 辛苦 厌 讨 勇敢 厌 母亲 教学反思： 母鸡是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课，是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 16 对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母 鸡。后半部分则描写了母鸡的负责，慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。 母鸡是篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文的内容，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。教学目的是让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么。 作为一篇名家名篇，作者的语言非常地有深度，带有京味儿的语言，往往让我们南方人觉得难读。所以在字词教学上，我出示了四组词语，分别把文中的难读的词语找出来，一起来读读。 教学中，我还抓住重点句来 理解作者对母鸡的感情：讨厌到不敢讨厌，采用先扶再放的教学策略，再切入课文抓住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的叫声讨厌、欺软怕硬和拼命炫耀。而后，重点理解作者为什么不再讨厌母鸡，抓住作者总写不敢再讨厌母鸡的原因：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。”，让学生从文中找句子理解，并从句子中体悟母鸡作为母亲的优点。最后解决为什么用“不敢”，让学生体会到，因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。 当然，在教学中还发现了很多不足，这是一篇略读课精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 16 文，可是自己因为觉得这也好，那也好 ，而舍不得丢掉一些，反而使课堂容量过大，课最后来不及上。还有自己上课节奏比较慢，学生反馈有重复的比较多。 公开课教案 母鸡教学设计 授课人：山西省洪洞县赵城镇孟彩平教学目标： 教学重点： 体会本课第九段。懂得一位母亲必定就是一位英雄。 难点： 为什么作者对母鸡的态度会发生巨大的变化。 教具： 课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、谈话导入 舍笔下的猫如同一个孩子，既淘气，又可爱，那么他眼中的母鸡是什么样的，今天我们一起学习老舍的另外一篇文章母鸡。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 16 师：看老师写课题。 二、初读课文，感知课文 师：这是一篇略读课文，请同学们自由地去阅读，注意读准字音，读通句子。思考：母鸡给你留下了什么印象？ 三、读词语 1 师：我们一起开火车读词语。 师：这些词语你 都理解吗？那么如怨如诉、欺侮是什么意思？抽生回答。 四、找贯穿全文的两句话 师通过初读课文，请你找出文中描写作者对母鸡态度的两句话。并划上波浪线。 1. 师：女生读第一句。我一向讨厌母鸡。一向什么意思？ 2. 师：男生读第二句。我不敢再讨厌母鸡了。 五、听课文录音 师：大家看作者为什么对母鸡态度发生巨大的变化，请同学们边看录相，边听课文朗读。 六、学习课文 指导学习一至三自然段 1. 师：作者分别向我们叙述了哪些讨厌母 鸡的理由呢？在小组里交流。然后进行汇报，可以读书上有关的句子，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 16 可以用自己的话来说。 第一自然段写了母鸡无病呻吟令人讨厌。第二自然段写了母鸡欺软怕硬令人讨厌。第三自然段写了母鸡炫耀自己令人讨厌。 板书：讨厌 无病呻吟 欺软怕硬 炫耀自己 师：同学们聋子能听到吗？作者为什么却说就连聋子也被它吵得受不了。作者运用了什么手法？希望同学们在以后的写作中学会运用这种手法。 师：作者运用夸张的手法把自己对母鸡的讨厌之情写得淋漓尽致。 师：指板书：母鸡欺软怕硬、炫耀自己，多么令人讨厌啊，请大家带着讨厌的 语气齐读课文前三个自然段，感受一下老舍对母鸡的讨厌之情。 师：请 同学们看板书：作者先总说讨厌母鸡，再分别叙述了讨厌母鸡的理由，你知道作者运用了什么写作方法吗？ 略学第四自然段 者开始讨厌母鸡后来不敢讨厌母鸡了，课文精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 16 哪一个自然段将这两部分衔接起来的？ 四自然段使它们有机地联系起来，自然而然地由 上文转入下文，你知道在写作上属于什么段吗？ 也是个什么句？先说事情的结果再说事情的原因。这是倒装句，在文中起到突出强调结果的作用。希望同学们在以后的写作中学会运用倒装句。 自学五至八自然段 师：自从母鸡有了小鸡，作者为什么对母鸡的态度发生了巨大的变化，请同学们自学五至八自然段。 大家一边默读一边找出让你感受最深的句子。划上波浪线。作者为什么对母鸡的态度发生巨大的变化，请同学们在小组里交流。 欢 勇敢 负责 慈爱 辛苦 母鸡孵出小鸡后变得勇敢、负责、慈爱、辛苦此时你们喜欢它吗？请你带着喜欢的语气读自己喜欢的段落。 重点学习第九自然段 师：过渡语：此时作者对母鸡不仅仅是喜欢，还有什么？板书：赞美 那么作者如何赞美母鸡，请同学们带着赞美的语气放声朗读第九自然段。 1. 男生齐读 师：这三句话都写谁作者对母鸡的赞美之情逐句加深。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 16 他被母鸡身上所表现的母爱而震撼，他认识到天地之间所有的母亲都是英雄。男生起立，带着对英雄的敬佩之情齐读第九自然段。 师：同学们这段话是对普天下所有母亲的赞美。女生起立带着对母亲的赞美之情齐读第九自然段。 老师也想赞美，我们合作一次吧。老师读前半句，你们背后半句。 为什么一个母亲必定就是一位英雄？板书：母亲英雄 引出第十段 自从母鸡有了鸡雏，变得负责、勇敢、慈爱、辛苦，所以怎么样，大家读第十段。板书：不敢讨厌 思考：作者为什么不说不再讨厌母鸡了，而说我不敢再讨厌母鸡了？请问在文 中起什么作用吗？ 七、总结全文，德育渗透 总结：老舍的这篇文章先写自己讨厌母鸡然后到喜欢最后到赞美，他真不愧是一位作家借母鸡之手来表达对母亲的赞美之情。板书：赞美之情。同学们学了母鸡这一课，你们以后还敢再讨厌妈妈唠叨吗，还敢讨厌妈妈对你严历精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 16 吗？为什么？那你以后应该怎么做呢？ 小结：当你睁开双眼时，看到的是妈妈的微笑；当你生病时，是妈妈急匆匆 抱你上医院，所以滴水之恩，当涌泉相报。同学们让我们学会感恩吧。 八、看一组图片 九、拓展思维： 起早贪黑 含辛茹苦 沤心沥血 不辞劳苦 任劳任怨 无私奉献 无怨无悔 无微不至 风风雨雨 细心照顾 老师这里也有两句名人名言： 高尔基说过 世界上一切的光荣和骄傲都来自母亲。 米尔说过 母爱是世界上最伟大的力量。 亲赞美 师：你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打； 你爱吃的三鲜馅，有人给你包；你委屈的泪水，有人给你擦。这个人就是 母亲，最后我们用歌声来结束这节课，请听歌曲母亲 十、布置作业： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 16 学了这篇课文你一 定有许多感受，一定有许多话想对妈妈说，写读后感。 板书设计： 无病呻吟 喜欢 欺软怕硬 讨厌赞美炫耀自己 赞颂之情 5 母鸡教案 教学目标： 1、认识 7 个生字。 2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 教学重难点： 有感情地朗读课文，重点 感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、导入新课 最近我们学习了几片描写小动物的文章，文章中表达了作者对小动物的喜爱之情，揭示了人与动物和谐相处的永恒主题。今天我们将要学习另一篇文章，这篇文章表达了作者对母鸡的什么态度？将向我们揭示了一个什么样的主题精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 16 呢？ 二、学习课文 1、默读课文 要求：圈出生字新词，多读几遍。 标出自然段的序号。 想想作者对母鸡的态度前后发生为什么了变化？ 哪 些自然段是写作者讨厌母鸡的？写喜欢的自然段是？ 2、反馈交流相机板书 过渡：为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪些词句中看出来的？用笔画出来。 3、学习 1 a、根据学生的回答相机点拨，深化认识： 抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。 趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬、暗箭伤人。 运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。 b、读出母鸡以上的品行。 过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到了秘 密了吗？ 4、学习 4然段 a、 要求：自读用笔画一画，这些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀？ b、相机点拨并想象说话体会母鸡的精品文档