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化学第一章复习 化学是怎样的一门课程? 化学是研究物质的: 组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学 物理性质化学性质 物理变化化学变化 表 现 物理变化与化学变化的区别与联系 物理变化 化学变化 微观解释 分子不变分子间距离改变分子改变原子重组 本质特征无新物质生成有新物质生成 伴随现象形态、状态等变化发光、发热、变色、 生成气体、产生沉淀 联系化学变化与物理变化往往是伴随发生 实例水蒸发铜绿分解 空气 O2 21% N2 78% CO2 0.03% 稀有气体 0.94% 其它 0.03% 鉴别性质制法用途 例题 练习 如何鉴别一瓶气体是氧气? 氧气的性质 物理性质 化学性质 常温下无色、无味气体 密度略大于空气 不易溶于水 与金属反应 如:2Mg+O2= 2MgO 3Fe+2O2 = Fe3O4 点燃 点燃 与非金属反应 如:C+O2 = CO2 点燃 与化合物反应 如:2CO+O2 = 2CO2 CH4+2O2 = CO2+2H2O 点燃 点燃 化合反应 氧化反应 氧气的制法 工业制法 空气液态空气氧气 加压降温蒸发出氮气 实验室制法 原理: 2KClO3 2KCl+3O2 MnO2 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 操作: 查、装、固、点、收、移、熄 收集:排水法、向上排空气法 验满: 用带火星的木条放在瓶口 分解反应 氧气的用途 支持燃烧: 供给呼吸: 气割、气焊、炼钢炼铁、液氧炸药等 登山、潜水、医疗、航空等 (易于与其它物质起反应并放出热量) 氧化反应 (物质与氧发生的化学反应) 剧烈氧化缓慢氧化 自燃 燃烧 爆炸 有限的空间、急促的燃烧 放热 特点 条件可燃物 与空气充分接触 温度达到着火点 一定是化学 变化吗 例题 1。灭火时,常采用以下措施:a 使可燃物的温度降到着 火点以下;b 移开可燃物;c 隔绝空气。将下列灭火过程 中所采取措施的标号填写在括号内。 A。草原着火时,常在燃烧草场周围割除草,打出防火道。 ( ) B。锅里的油着火时,用锅盖盖灭。( ) C。消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物。( ) D。将沙土铺洒在燃烧的化学药品上扑灭火焰。( ) b c a c B 2。从安全、环保、节能、简便等方面考虑,实验室制取氧气 的最佳方法是( ) A。通电使水分解:2H2 O = 2H2+O2 B。过氧化氢分解:2H2O2 = 2H2 O+O2 C。高锰酸钾加热分解:2KMnO4 = K2MnO4+MnO2+O2 D。氯酸钾加热分解:2KClO3 = 2KCl +3O2 通电 MnO2 MnO2 3。某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。 实验目的(1)用高锰酸钾制取一瓶氧气做细铁丝燃烧的实验。 (2)粗略测定加热2克高锰酸钾所收集到的氧气的体 积。 反应原理:高锰酸钾制氧气:_ 细铁丝在氧气中燃烧:_ 仪器认识:写出仪器的名称: _ 装置连接:为达实验目的(2),各装置的正确连接顺 序是: a ( ) ( ) d a b c d 1 2 A B C 2KMnO4 = K2MnO4+MnO2+O2 3Fe+2O2 = Fe3O4 点燃 c b 问题分析 (1)实验过程中发现B瓶中的水变红了, 原因是:_ (2)用收集到的氧气做细铁丝燃烧实验时, 发现瓶底炸裂,原因可能是:_ (3)根据化学方程式可算出理论上下2克 高锰酸钾完全分解可生成氧气0。203克,而实际测得 氧气在标准状况下的体积为177毫升,换算成质量为 0。253克,超过理论量0。05克。从理论上推测,你 认为超过理论量的氧气可能来源于什么物质?(写出 所有可能,空气、水因素忽略不计) _ 试管口没有放一团棉花或高锰酸钾粉末进入瓶中 瓶中没留少量的水 K2MnO4 MnO2 4。煤的主要成分是碳,燃烧含硫的煤会给城市带来的主要 污染物有哪些?为改善城市的空气质量,你认为有哪些切实 可行的措施? 5。氯酸钾与二氧化锰共20克,加热一段时间后冷却,称量 固体质量为15。2克,反应中生成了多少克氯化钾? 1、下列变化属于缓慢氧化的是( ),属于自燃的是( ),属于燃烧的是( ),属于爆炸的是( ) A 农家肥料的腐烂 B 存放汽油的油库里接触到火星 C 棉花在不通风的地方堆放的太多,又长时间不翻动 D 用蜡烛照明 E 樟脑丸夏天消失 F 呼吸作用 G钢铁生锈 2、迷信的人把荒野中出现的忽明忽暗的亮光称为“天火”, 这种现象实际上是某种可燃物发生了( ) A 爆炸 B 自燃 C 燃烧 D 缓慢氧化 3、可燃物在空气中燃烧,食物腐败,柴草自燃的本质都是 ( )反应。 课堂练习 4、用KClO3制O2时,常加入少量MnO2。对此,下列说法正 确的是( ) A使KClO3能够分解 B得到O2更纯净 C 加MnO2时产生的O2比不加时多 D不需加到高温,KClO3分解速率加快 5、在KClO3中加入少量KMnO4,产生氧气的速

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