普通话考前培训(1).ppt

普通话测前培训辅导 指导教师：国家级普通话测试员 李焱 绪论：普通话测试概述 汉语七大方言区 A 官话方言 代表方言：北京话 B 吴方言（吴语） 代表方言：上海话、苏州话 C 湘方言（湘语） 代表方言：长沙话、邵阳话 D 赣方言（赣语） 代表方言：南昌话 E 客家方言（客家话）代表方言：梅县话 F 粤方言（粤语） 代表方言：广州话 G 闽方言（闽语） 代表方言：福州话、厦门话 普通话的定义 1 以北京语音为标准音； 2 以北方话为基础方言； 3 以典范的现代白话文著作为语法规范； 一、普通话的等级安排：三级六等 一级甲等，97以上，(包括97分，下同)。 一级乙等，92分到97分， 二级甲等87分到92分， 二级乙等80分到87分， 三级甲等70分到80分， 三级乙等60分到70分。 二、参加普通话测试的对象： 现阶段应接受普通话水平测试的人员主要是以下几类 ： 1 教师和申请教师资格的人员； 2 广播电台、电视台的播音员、节目主持人； 3 影视话剧演员； 4 国家机关工作人员； 5 师范类专业、播音与主持艺术专业、影视话 剧表演专业以及其他与口语表达密切相关专业的学生 ； 6 行业主管部门规定的其他应该接受测试的人 员。 三、国家对一些岗位和专业人员应达到的普通话等级标准的 要求 学校：各级各类学校教师，师范院校毕业生，非师范 院校的与口语表达密切相关专业的毕业生，应达到二级以上 水平，教授普通话语音、口语的教师，应达到一级乙等以上 水平，中小学语文教师应达到二级甲等以上水平。 广播影视：国家级和省级广播电台、电视台的播音员 ，主持人应达到一级甲等水平；其他播音员，主持人均不低 于一级乙等水平；影视，话剧等表演、配音人员应达一级乙 等水平。 公务员： (福建省)省直公务员达到二级乙等以上水 平，地市以下公务员达到三级甲等以上水平。 公共服务行业：直接面向公众服务的人员普通话水平 应不低于三级甲等。 四、证书的颁发 1、 普通话等级证书由省（自治区、 直辖市）培训测试中心或 部委直属单位普通话水平测试委员会颁发。 2、普通话等级证书全国统一格式（见附件三），由各省（自 治区、直辖市）分别编号。 3、测试评定的一级甲等， 需分批报国家语委普通话培训测试 中心复审。 4、测试评定的一级乙等，在省（自治区、直辖市）培训测试 中心注册，在国家语委普通话培训测试中心备案，必要时得由国家 语委普通话培训测试中心抽查，然后由省（自治区、直辖市）培训 测试中心颁发证书。 5、测试评定的二级甲、乙等，报省（自治区、直辖市）培训 测试中心备案并发证书。 五、测试的形式： 为了便于操作和突出口头检测的特点，测试一律采用口试。普 通话有口语和书面语两种形式。测试也必须采取有文字凭借和没有 文字凭借两种方式进行。有文字凭借的部分要包括适量的语音、词 汇、语法的检测项。 六、普通话的样卷 第一章：读单音节字 考察应试人声母、韵母、声调的发音，当然在一定程度上也考查了 识别汉字的能力。 评分要求： 1、语音错误，每个音节扣0.1分。 2、语音缺陷，每个音节扣0.05分。 3、超时1分钟以内，扣 0.5分，超时1分钟以上（含1分钟），扣1 分。 第一节：考试应该知道和应该注意的问题 一、字的出处 第一题共有100个字，是从大纲选出来的。40个带阿拉伯数字2 的，30个带阿拉伯数字1的，30个没有带阿拉伯数字的。 这100个字是从表一表二里选取，也不是随便选的，它是要求普通 话里的声母、韵母和四声全部覆盖到，一个也不能少，具体来说， “每个辅音声母应不少于3个，不多于6个；每个韵母一般不少于2个 ，不超过4次；4个声调基本平衡。” 二、失误的类型： 1、错误：原则上是指普通话语音（音位）系统中，把一个音 （音位）误读作另一个音（音位）， 错误有三种情况： (1)把甲字读成了乙字，比如说声母读错了，韵母读错了，声调 读错了，这些都算错误。 如“按-安” (2)单字读儿化韵。儿化是在第二题考的，第一题里不能读成儿 化。如：玩-玩儿 (3)单字读轻声的。轻声在第二题考，第一题没有读轻声的字， 读就错了。如“得” 扣分：语音错误，每个字扣0.1分 2、缺陷：语音缺陷就是所发的音不标准，但还没有达到错误 的程度。 （1）声母的缺陷：发音部位不准确，但还不是把普通话里的 某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接 近z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位 用较接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音； 或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠 前，但还没有完全错读为舌尖前音等； （2）、韵母的缺陷：多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度 明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感 性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等； （3）、声调的缺陷：声调调形、调势基本正确，但调值明显 偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判 为声调读音缺陷；这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个 单音错误扣分。 三、考试的注意事项： 1、朗读的顺序：横读，从左到右；读到头。 2、字读错后的处理：读错字可以读第二遍，即应试人发觉第一次 读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。 3、难字的处理： 猜，不要跳过，如：偌、磙 4、多音字的处理： (1)只出现一个字，后面没有括号注释，读哪一个音都可以。如 “贴 ”，可以读“tie1(服贴，妥贴)”，也可以读“tie3(请贴，贴子)”，也可 以读成“tie4(字贴，画贴，碑贴)”。 (2)出现一个字，后面有括号注释，要求你必须读哪个音。括号里的 注释，有用这个字组成的词，如“兴(兴奋)”，这时候“兴”只能读 xing1，不能读高兴的兴。有含有这个字的句子，如“得(我得去上 课)”，这时候“得”就只能读“dei3” 。 5、读书音和口语音： “那(读书音)”，就只能读“na4”，“那(口语音)”，就只能读“nei4”， “这(口语音)”只能读“zhei4”，“这(读书音)”只能读“zhe4”，“谁(读 书音)”只能读“shui2”，“谁(口语音)”只能读“shei2”。 6、形近字的处理： 曰（yue1）日(ri4)、暖(nuan3)暧(ai4)”、纂(zuan3)篡（cuan4） 7、连绵字的处理： 邋遢 、踌躇 8、变调字的处理： “窈窕yao3tiao3” 、蛤蟆ha2 ma2 9、时间的处理： 本题共有3.5分钟。超时1分钟以内的，扣0.5分，超时1分钟以上（ 含1分钟），扣1分。 第二节：普通话语音知识及单项训练 一、声母 声母，就是汉语音节中开头的辅音。 辅音的主要特点，是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍。 因此说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。 从测试的角度看，错误主要表现在zh、ch、sh、r、z、c、s、j 、q、x、n、l、f、h这几个声母的发音上，错误主要表现在对发音 部位掌握不准。 发音器官图 1上下唇2上下齿 3齿龈4硬腭 5软腭6小舌 7舌尖8舌面 9舌根10咽腔 11会厌软骨 12声带13喉头 14气管15食道 16口腔17鼻腔 塞音塞擦音擦音鼻音边音 清 音 清 音 清 音 清 音 清 音 浊 音 浊 音 浊 音 不 送 气 送 气 不 送 气 送 气 双唇音上下唇bp m 唇齿音下唇上齿 f 舌尖前音 舌尖 上齿背 zcs 舌尖中音 舌尖 上齿龈 dt nl 舌尖后音 舌尖 硬腭前 zhchshr 舌面音 舌面前 硬腭 jqx 舌根音 舌面 软腭 gk h (ng) 发 音 方 法 声 母 发 音 部 位 （一）、舌尖前音z,c,s(平舌音)-舌尖后音zh,ch,sh 、r (翘舌音) 1、发音特点： 翘舌音zh,ch,sh、r ：发音舌尖翘起，对着硬腭的前部 ，即上齿龈稍后的部位。练习时先翘起舌尖，用舌尖从 齿龈向上向后找，找到齿龈和硬腭相接的地方再发音， 注意发音过程中保持舌尖不再向前平伸。 平舌音z、c、s，发音时舌尖向前平伸，抵住或接近齿 背。 单字对比练习 早一找 从一虫 苏一书 搜一收 财一柴 钻一专 参一搀 色一设 扫一少 粗一出 催一吹 奏一纣 足一逐 操一超 紫一止 2、z,c,s和zh,ch,sh、r的发音练习 自z愿 志zh愿 鱼鱼刺c 鱼鱼翅ch 私s人 诗诗sh人 仿造zo 仿照zho 粗c布 初ch步 姿z势势 知zh识识 新春chn 新村cn 宗zng旨 中zhng 止 资资z助 支zh柱 自z动动 制zh动动 物资资z 物质质zh 糟zo了 招zho了 近似s 近视视sh 搜su集 收shu集 增zng订订 征zhng 订订 从cng来 重chng 来 支zh援 资资z源 主zh力 阻z力 木柴chi 木材ci 商shng业业 桑sng 叶 申诉诉s 申述sh 摘zhi花 栽zi花 午睡shu 五岁岁su 八成chng 八层层 cng 树树sh立 肃肃s立 找zho到 早zo到 乱吵cho 乱草co 山shn顶顶 三sn顶顶 zh、ch、sh和z、c、s对比辨音练习 ： 振作zhnzu正宗 zhngzng 赈赈灾zhnzi职责职责 zhz 沼泽泽zhoz制作zhzu杂杂志zzh栽种zizhng 增长长 zngzhng 资资助zzh自制zzh自重zzhng 差错错chcu陈陈醋chnc成材chngci出操chco 除草chco贮贮藏zhcng财产财产 cichn采茶cich 残喘cnchun操场场cochng磁场场cchng促成cchng 上司shngs哨所shosu深思shns生死shngs 绳绳索shngsu 石笋shsn散失snsh扫扫射sosh 四声sshng宿舍ssh随时时sush所属sush zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s交替练习： 绕口令练习：四是四，十是十，十四是十四， 四十是四十，不要把十四说成四十，不要把四 十说成十四。 山前有四十四只石狮子，山后有四十四棵野柿 子， 结了四百四十四个涩柿子。 涩柿子涩不到山前的四十四只石狮子， 石狮子也吃不到山后的四百四十四个涩柿子。 3、辨认z,c,s(平舌音)-舌尖后音zh,ch,sh的方法： （1）根据声旁直接类推： “主”翘舌音，它声旁的一些字“注”、“住”、“柱”、“驻”、“蛀” 等一般也是翘舌音。 “曹”是平舌音，作声旁的一些字“槽”、“嘈”、“糟”、“遭”等一 般也是平舌音。 （2）利用方言间接类推：方言读d、t的普通话就要读zh ch sh 如：池茶虫张丈猪侄直竹赵宙 （3）利用声旁间接类推：声旁读d、t的普通话就要读zh ch sh 猪（都）池（他）至（到） (4)、记少不记多： 普通话翘舌音字大大多于平舌音字，不妨采取“记少剩多”的办 法：记住少数平舌字，剩下的大胆念成翘舌音就行了。 （二）fh 湘、赣、客家、闽、粤等方言都不能清楚声母f和h，北方方言 、江淮方言及西南方言也存在f和h混读的现象。在学习时首先注意f 和h的发音，然后要清楚声母f和h相对应的字词。 1、发音特点:f、h的发音部分不同。f的发音是下唇跟上门齿微微接 触，但不要咬紧；h发音时舌后缩，舌根抬高，和软腭(上腭后部)接 近。 2、发音练习 f、 h 对 比 辨 音 练 习 舅父f 救护护h 公费费fi 工会hu 附f注 互h助 仿佛fngf 恍惚 hungh 防fng虫 蝗hung虫 斧f头头 虎h头头 飞飞fi机 灰hu鸡鸡 非凡fifn 辉辉煌 huhung 奋奋fn战战 混hn战战 复f员员 互h援 方fng地 荒hung地 防fng止 黄hung纸纸 f和h交叉辨音练习 发话发话 fhu 发发慌 fhun g 反悔 fnhu 繁华华 fnhu 丰厚 fngh u 复合 fh 混纺纺 hnfn g 后方 hufn g 化肥 hufi 洪峰 hngf ng 画符 huf 花粉 hufn 练读下面的绕口令： （1）丰丰和芳芳，上街买混纺。红混纺，粉混纺，黄混纺，灰混 纺，红花混纺做裙子，粉花混纺做衣裳。红、粉、灰、黄花样多， 五颜六色好混纺。 （2）红凤凰和粉红凤凰去追黄凤凰。 （3）风吹灰飞，灰飞花上花堆灰， 风吹花灰灰飞去，灰在风里飞又飞。 3、辨认方法 （1）、根据声旁直接类推： 付：附府俯腐驸咐 复：腹覆馥 非：菲啡匪斐扉 户：护沪戽 胡：湖葫糊蝴 这种方法适用于已经有了一定普通话基础的人，根据一批的简 单的汉字推测出另外的一批汉字。 （2）、根据汉字偏旁间接类推： 汉字偏旁跟g k 有关的，其字读h 。如：汗 罕 捍 洪 红 胡 河 滑 汉字偏旁跟b p m直接或间接有关的，其字读f。如：方、放 旁 非、匪排 副、富逼 墳噴 服报 （3）、根据方言类推： 闽方言声母读b p m的，如果普通话拿不准应该读什么音，那 么一定是f。如： 闽方言读b 声母的：分肥房饭飞粪孵富腹 闽方言读p 声母的：纺蜂浮斧帆匪覆 （三）、n-l 普通话中的n和l是对立的音位，分得很清楚，但是在很多方言区 中n和l是不分的，对于那些n、l不分的方言区来说，学习起来比较 困难一点。 1、发音特点 n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振 动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。 l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振 动声带，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。 由于n发音时，气流从鼻腔通过，所以发出的声音带有“鼻音” ，而l在发音时注意舌头的动作，即在发音前，舌头向上卷，发音时 ，舌头伸平，不带有鼻音，即使用手捏住鼻子也能发音。 英语也可以帮助发音：night light nike-like 2、发音练习 n 、 l 对 比 辨 音 练 习 无赖赖li 无奈ni 水牛ni 水流li 男nn裤裤 蓝蓝ln裤裤 脑脑no子 老lo子 连连lin夜 年nin夜 留念nin 留恋lin 南nn部 蓝蓝ln布 烂烂泥n 烂烂梨l 牛ni黄 硫li磺 旅l客 女n客 来li历历 耐ni力 劳劳lo力 脑脑no力 n和l 交替练习 哪里nl纳纳凉nling奶酪nilo 来年linin老农农lonng冷暖lngnun 绕口令练习： （1） 老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙， 龙怒龙恼农更怒，龙闹农怒龙怕农。 （2） 蓝帘子内男娃娃闹，搂着奶奶连连叫， 奶奶只好去把篮子拿，原来篮子内留了块烂年糕。 3、辨认方法 （1）、根据声旁直接类推： （2）、根据汉字偏旁间接类推： 凡是声旁跟er或r有关的字，普通话读n。如： 儿：倪 霓 耳：聂 镊 蹑 而：耐 糯 懦 汝：女 努 奴 饶：蛲 挠 铙 若：诺 匿 芮：内 呐 纳 钠 （四）、rl。 吴方言、江淮方言、闽方言和山东方言的部分地区，没有r声母 。 1、发音特点： 从发音部位看，“r”是舌尖后音，同“zh、ch、sh”发音部位一样， 是由舌尖和硬腭前部构成阻碍而发的音。 “l”的发音部位在齿龈； 发音方法也不同，“r”发音除阻时，气流的通道很窄，限于舌尖和 硬腭之间的一点点缝隙，磨擦很重；而“l”音除阻时，气流的通道在 舌侧两边，很宽松，磨擦不十分明显。 纠正的方法是：发l时舌尖要顶住上齿龈，使气流从舌的两边透出。 发r时，可用同部位的清擦音sh带出，即发完sh后，舌头不要动， 使声带颤动，就可以发出浊音r了。 英语纠正：right-light 2、发音练习 r 、 l 对 比 辨 音 练 习 碧蓝蓝ln 必然rn 娱乐娱乐 l 余热热r 阻拦拦ln 阻燃rn 卤卤l 质质 乳r 汁 露lu 馅馅 肉ru 馅馅 近路l 进进入r 衰落lu 衰弱ru 脸脸lin 色 染rn 色 收录录l 收入r r和l 交替辨音练习 锐锐利rul日历历rl扰扰乱 rolun 热热烈rli 容量 rngling 人力rnl日落rlu让让路rngl 老人lorn烈日lir例如lr利刃lrn 利润润lrn留任lirn炼炼乳linr列入lir （五）、jq-x 粤方言、闽方言、湘方言及吴方言区会出现声母zh 、ch、sh与j、q、x混用的情况，如把“知道”读成“机道 ”，“少数”读成“小数”等。 北方方言、吴方言及湘方言区中的一些人，常常把j 、q、x发成z、c、s，把团音（即声母j、q、x跟i、或 以i、起头的韵母相拼）发成尖音（即声母z、c、s跟i 、或以i、起头的韵母相拼）。如把“九ji”读成“zi” ， 2、发音练习 墨迹j 墨汁zh 交际际j 交织织zh 密集j 密植zh 就ji业业 昼zhu夜 浅qin明 阐阐chn明 砖墙砖墙 qing 专长专长 chng 详细详细 x 翔实实sh 缺席x 确实实sh 获获悉x 获释获释 sh 修xi饰饰 收shu拾 电线电线 xin 电电扇shn 艰艰辛xn 艰艰深shn j q x 和 zh ch sh 对 比 练习 ： jqx和zcs对比辨音练习： 缉缉私js集资资jz其次qc 戏词戏词 xc资资金zjn字迹zj 瓷器cq刺激cj思绪绪sx 二、韵母 韵母，就是汉语音节中声母后面的部分。 普通话的39个韵母可以从两个不同角度进行分类： 一是根据韵母内部结构成分的不同，把韵母分为单韵 母、复韵母、鼻韵母三类； 二是根据韵母开头元音的发音口形，把韵母分为“四呼 ”。 开口呼：凡韵母不是i、u、，或不以i、u、开头的 韵母； 齐齿呼：韵母是i和以i为韵头的韵母； 合口呼：韵母是u和以u为韵头的韵母； 撮口呼：韵母是和以为韵头的韵母。 普通话测试中，韵母的失误主要表现在前后鼻音韵母、 复韵母和撮口呼韵母上 （一）、前后鼻音韵尾 1、前鼻韵母训练： 前鼻韵尾n与声母n发音部位相同，即舌尖抵满上齿龈； 区别在于声母n要除阻，韵尾n不除阻。 an漫谈 繁难 淡蓝 坦然 橄榄 ian变迁 偏见 电线 连绵 沿线 uan贯穿 宽缓 专断 转弯 婉转 an渊源 全权 源泉 圆圈 轩辕 en人参 本分 深圳 愤恨 沉闷 in亲近 尽心 殷勤 金银 琴音 n均匀 逡巡 纭纭 军训 允许 uen温顺 温存 昆仑 论文 分寸 2、后鼻韵母训练： 后鼻韵尾ng与声母g、k、h发音部位相同，即舌根抵住 软腭；区别在于ng是浊鼻音，发音时软腭下垂，气流振 动声带从鼻腔通过，没有除阻过程。 ang纲常 螳螂 上当 盲肠 iang将相 想象 湘江 向阳 uang狂妄 装潢 状况 双簧 eng更正 风声 萌生 鹏程 ing情景 倾听 命令 宁静 ueng老翁 渔翁 水瓮 ong公众 轰动 总统 从容 iong 汹涌 穷凶 熊熊 炯炯 3、正音训练方法 a对镜训练法 对镜找准前后鼻韵尾不同的成阻部位，如发前鼻韵尾一n时，舌尖 上抵成阻，镜中可以看见舌头底部；（舌身随舌尖前伸）；发后鼻 韵尾-ng时，舌根上抵成阻，镜中可见舌面（舌身随舌根后缩）。 b后字引衬正音法 一n在前鼻韵母字的后面，加一个用d、t、n、l作声母的音节 ，两字连读；因发音部位相同（舌尖中音），后字可引衬前字的前 鼻韵母归音准确。 如：温暖 心得 看哪 分流 村头 一ng在后鼻韵母字的后面，加一个用g、k、h作声母的音节， 两字连读；因发音部位相同（舌根音），后字可引衬前字的后鼻韵 母归音准确。 如：唱歌 疯狂 灯火 捧个场 送过信 4、前后鼻音韵母anang 扳bn手 帮bng手 女蓝蓝ln 女郎lng 担dn心 当dng心 唐tng宋 弹弹tn送 看kn家 康kng佳 战战zhn防 账账zhng房 冉冉rn 嚷嚷rng 土壤rng 涂染rn 对比练习 an、ang 交替练习 担当dndng班长长bnzhng繁忙fnmng 商贩贩shngfn当然dngrn傍晚bngwn 读准ian和iang 演讲讲ynjing现现象 xinxing 坚坚强jinqing 镶镶嵌 xingqin 香甜xingtin想念xingnin 读准uan和uang: 观观光 gungung 宽宽广 kungung 观观望gunwng 光环环 gunghun 狂欢欢 kunghun 双关 shunggun 5、en-eng en、eng对比辨音练习： 陈陈chn旧 成chng就 真zhn气 蒸zhng汽 整zhng段 诊诊zhn断 上身shn 上升shng 人参shn 人生shng 针针zhn眼 睁睁zhng眼 成chng风风 晨chn风风 同门门mn 同盟mng 瓜分fn 刮风风fng 出生shng 出身shn 粉fn刺 讽讽fng刺 花盆pn 花棚png en和eng 交替练习 真诚诚 zhnchng 本能bnnng奔腾腾bntng 成本chngbn承认认chngrn 风尘风尘 fngchn 6、in-ing in、ing对比辨音练习： 红红心xn 红红星xng 人民mn 人名mng 信xn服 幸xng福 劲劲jn头头 镜镜jng头头 婴婴yng儿 因yn而 海滨滨bn 海兵bng 零lng时时 临临ln时时 静jng止 禁jn止 谈谈情qng 弹弹琴qn 印yn象 映yng象 冰bng棺 宾宾bn馆馆 频频频频 pn 平平png in和ing交替练习 心情xnqng 品行pnxng心灵xnlng 灵敏lngmn 清音qngyn平民pngmn 7、辨认方法： （1）、根据声旁类推： 门们闷焖扪 刃忍韧纫 分盆芬吩 风枫讽疯 正整政政 争挣筝诤 心沁芯 斤近芹新 宾傧鬓缤 丁顶订厅 径经轻经 青请清蜻 （2）、根据声韵拼合规律： 普通话d t l只拼 eng不拼en ：如 deng 等灯邓澄 teng 疼腾藤誊 leng 冷棱楞 普通话d t n 声母只拼ing不拼 in （例外：您），。如： ding 钉定盯 ting 听停挺厅 ning 拧宁佞 普通话d t n l只拼uan 不拼uang，。如： duan 端短断端 tuan 团湍抟彖 nuan 暖 luan 乱卵滦峦 4、i和 i- 有些方言如闽、客家、西南及江淮有些方言会出现i和都念成i的情 况，如“鱼头”念成“姨头”。 练习的方法是由i 引导到 。先发i，声音拖长，舌位不动，圆唇 ，即可发出 。读带的音节时，一开始就要把嘴唇收拢，使声母 圆唇化。 辨认方法： （1）、偏旁类推：巨：拒、矩、炬 居：剧、据 （2）闽语读i，但是声旁带有u韵母的要读 。如：绿（录）、沮 （组） i、对比辨音练习 生育y生意y 居j住记记住j聚j会忌j讳讳 于y是仪仪y式 名誉y名义义y 遇y见见意y见见 美育y美意y 姓吕吕l 姓李l雨y具以y及 i和交叉练习: 继续继续 jx纪纪律jl谜语谜语 my 履历历ll语语气yq距离jl 比喻喻by与其yq寄语语jy 羽翼yy抑郁yy雨季yj 4、e： 发这个元音时，嘴唇向两边展开，上下唇的距离 约一食指宽，外部上下齿都看得见。 哥哥喝水大河 折射客车车合格 特色隔阂阂褐色 5、er “二”的汉语拼音注音是r，这个注音 是正确的。用普通话的四个声调连续来发 er, 就会发现“ 二”的实际发音的确与r、 r、r的发音有点儿不同，要比阴平、阳 平、上声的er发音时开口度大些，实际发 音是r。 6、ou-uo 韵母o只与b、p、m、f相拼，或自成音节wo， 不与其他音节相拼，而在这几个音节中，其实 发的音不是单韵母o的音，而是复合韵母uo的音 。所以不必单独练习单韵母o。 Uo：菠萝，国货，火锅，错过 Ou：欧洲，丑陋，手头，收购 7、复合元音：ai ei 在普通话中，这两个韵母分得的很清楚，然而在有些方 言中，存在ai和ei不分的现象，比如说把bici（白菜 ）读成bici。要避免这种情况，主要是注意ai和ei开 始发音时开口度的大小。 对比练习： 分配分派 耐心内心 卖力魅力 百强 北墙 白鸽悲歌 外部胃部 牌价陪嫁 陪伴 排版 三、声调 （一）、普通話四个声调的调形、调值 阴平 阳平 上声 去声 55 35 214 51 高 阳 起 降 山天空舒 流云晴虹 浅草走马 绿润大地 山重水复 深谋远虑 心明眼亮 春红满地 声调主要存在的问题 （1）、阴平发音存在的问题：音长不够。 阴平练习：因 声 宫 空 沙 哈 （2）、阳平发音存在的问题：升幅不够 阳平练习：虫 童 伐 答 革 夺 （3）、上声发音存在的问题：降幅升幅均不够。 上声练习：美 水 远 草 景 柳 走 马 （4）、去声发音存在的问题：降幅不够 去声练习：去 课 快 换 送 厦 色 （5）、入声调：古入声字在普通话中已全部变作舒声 字，但是南方方言中仍然保留入声，读音短促。因母语 的迁移，往往使某些人的普通话规范受到一定的影响。 入声字举例：客色八割格革隔 四、综合练习 聂聂 涩涩习习 宽宽 狗迈迈吻 驴驴运区（姓氏） 坏 崩墨 慌 由入子 播润润藏（躲躲藏） 瞥 救拴 逛 学付均 抵阴俩俩（咱俩俩） 蝉 寸彭 领领 心涌亏 罚罚司券（债债券） 婶婶 初砣 篇 却捐磷 郑郑爷爷哄（起哄） 抓 病秦 面 煮患饶饶 欧纫纫揣（怀怀惴） 饿饿 翁贼贼 箭 夺夺酱酱夸 舜鳃鳃相（相机） 则则 兄二 梗 跪池掉 枕榻石（石板） 朵朵 标标痛 港 丢丢广掐 宋拍那（口语语音 ） 名 枣枣痣 防 次窝窝惨 溺挨（挨 打） 褪（褪去冬 衣） 一、读单字 摸 航 扔 瓷 早 幅 润 垄 晒 漂（漂泊） 德 愿 棉 催 则 蕊 筷 柳 帅 拧（拧螺丝） 架 拿 吨 喊 跟 爽 拼 梅 艘 埋（埋没） 酱 扭 帮 队 家 榔 州 笋 地（地板） 区（区别） 舶 交 裹 蛋 表 衡 舔 救 缩（缩短） 恶（恶毒） 煮 配 憋 循 规 臭 垦 题 发（发表） 句（句子） 拆 而 军 爱 馁 蛙 镊 概 搁（搁置） 着（着急） 阔 凭 毕 侈 薛 涌 条 傻 吓（吓人） 空（空白） 亭 略 删 防 抓 族 玉 民 晕（晕倒） 盛（茂盛） 溶 犬 成 粉 忘 匾 纫 挽 拉（拉倒） 巷（小巷） 注意：括号里面的词语不要读。 第二章 读多音节词 第二题主要考查的内容有声、韵、调，轻 声，儿化，上声变调，一、不变调等。评 分标准，也分为错误和缺陷。错误一个扣 0.2分，缺陷一个扣0.1分。超时一分钟内 扣0.5分，1分钟（含1分钟）以上扣1分。 第一节 考试应该知道和注意的 问题 一、50个词的出处： 1、50个词同样出自大纲.带阿拉伯数字2的有20个，带 阿拉伯数字1的有15个，什么也不带的有15个。 2、50个词语里也同样含盖了普通话里的所有声母、韵 母和声调。除此之外，还包括轻声词和儿化词。儿化韵 的词在词语里是已经注出来的，不需要你自己去找哪一 个是儿化，凡是带“儿”的，就读儿化音，不带儿的就 不读。轻声词没有标记，表面上看不出来，要靠平时大 家的学习和积累。 3、轻声词不少于3个，儿化词不少于4个，上声和上声 相连不少于3个，上声和其他声调相连不少于4个。 二、什么算错误： 1、声韵调读错的，和第一题一样。 2、该读儿化的词没有读儿化。 3、该读轻声的没有读轻声。 4、上上相连的第一个上声没有变调，也 算错误。 三、什么算缺陷： 1、声母，韵母，声调发音不到位的。 2、末尾是上声的字没有读完整，只读了一半的，也算 缺陷。“用品”，“破产”“恰好”等。 3、发音不连贯。 这一点是在第一题里没有的。第一题是一个单字一个单 字地读，不存在连贯性的问题。但是一旦是两个字，有 时候是三个字连在一起，就要考虑整个团队的连贯性问 题了。 4、词语的轻重格式。 (1)、现代汉语双音节词语的轻重格式一般是中重格式， 也就是前面的字轻一点儿，后面的字重一点儿。 (2)、也有出现重中格式的，就是轻声了。 四、陌生词。 遇到陌生的词怎么办？如果两个字都不认识，那就随便读，不要 跳过去。如果有一个字认识，另一个字不认识，那更要读，读对一 个可以得0.2分。如“安瓿bu4(装注射剂用的密封的小玻璃瓶，用药 时将瓶颈的上端弄破。英语ampoule)”,第二个字不认识，你可以读 “安pei2”“安wai”都没关系，这样两个字读对一个就可以得0.2分， 如果跳过去不读，那一下子就扣0.4分。再如“榫子sun3(榫头，竹 、木、石制器物或构件上利用凹凸方式相连接处凸出的部分。)”， 前一个字不认识，没关系，随便读，如你读成“zhun3zi”主要是为 了把后一个字读出来，而且后一个子还是轻声。 五、时间上，一般不会超时，所以不要读得太快。 六、顺序上，还是横读。 七、次数上，还是可以读两遍，以第二遍为准。 八、第一题和第二题跟我们平时说话不太一样，要求读 得比较到位。 九、不同的人在练习第一题和第二题的时候，怎么安排 ？如果语音面貌比较好的，可以多注意一下容易读错的 的字词，多音字等。如果语音条件不太好的，那就跟据 自己的实际情况，找出比较薄弱的环节，有针对性地重 点练习。 第二节 语音知识 一、变调 (一)、上声变调：上声跟上声相连，前面 的上声变成升调，跟阳平一样。调值由 214变成35。例如： 美好miho 厂长chngzhng 领导 lngdo 举手 指导 矮小 (二)“一、不”的变调 1、“一”的变调： (1)单念或用在词句末尾，以及表示序数、基数时，读原调。 一二三，十一，第一，统一，划一，唯一，万一， (2)、在去声前读阳平。 一样，一向，一定，一块儿 (3)、在非去声(阴平，阳平，上声)前，变去声。 一般，一边，一年，一成，一千，一手，一两(变读去声) (4)、夹jia1在词语中间，读轻声。 想一想，学一学，管一管，谈一谈，说一说 句子练习。 A 星期一一大早，我就看完了一本书。 B 你一走，他就给了我一张经典CD碟。 C 如果一定要走，也应该把理由说一说。 D 因为当初一念之差，导致现在一事无成。 E 一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间，一片片梯田 一层层绿，一阵阵歌声随风传。 F 一粥一饭都是来之不易的。 G 我们一见如故。 2、儿歌练习 (1)一帆 一桨 一渔舟，一个渔翁 一钓钩 。 一俯 一仰 一场笑，一江明月 一江秋。 (2)一个大，一个小，一件衣服 一顶帽。 一边多，一边少，一打铅笔 一把刀。 2、“不”的变调： (1)单念、词句末尾，读原调。 不，我就不。我偏不。 (2)在非去声前读本调（去声） 阴平：不多 不说 不吃 不高 不安 不堪 不公 不惜 阳平： 不同 不来 不能 不读 不成 不曾 不凡 不祥 上声： 不想 不买 不远 不齿 不等 不法 不轨 (3)在去声前变阳平。 不但，不利，不会，不怕，不够，不看，不像 (4)夹jia1在词语间读轻声。 来不来，找不找，看不看，吃不了，了不起 句子练习。 A 你要不来，我也不去 。信不信由你。 B 不了解情况就不要乱说，更不应该随便下结论。 C 我不是不想去，是不能去。 D 想起当年这块不毛之地，真让人不寒而栗。 E 这个人的打扮不伦不类，真让人不舒服。 短文练习。 我得不到答复，不得已只好呆在小屋里。不久，他们送来了吃的 ，也不知道是些什么东西。本不想吃，可肚子不答应，勉强吃了一 点儿，不甜不咸，不酸不辣，说不出是什么味儿。这样过了几天， 每天不是听海浪的呼啸，就是遥望大海，不仅没人能够交谈，也不 敢随便走动。 二、轻声： (1)什么是轻声？ 普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句 子中失去了它原有的声调，读成一种轻短模糊的调子，甚至声 、韵母也发生了变化，这就是轻声。 轻声的主要特点反映在声音的物理性质上是： 音长短促 -|- 知道 3：1 音强较弱 石榴 (2)轻声的作用 普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词 性。 区别意义： 兄弟 xingd（名哥哥和弟弟） 兄弟 xingdi（名弟弟） 东西 东西 区别词性： 言语 yny （名指所说的话） 言语 ynyu （动开口；招呼） 区别词与词组：运气 ynq （词组。武术、气功的一种炼身方法 ） 运气 yqi （名幸运） (3)轻声的规律 普通话多数轻声同词汇、语法有密切联系： 、语气助词“吗、呢、啊、吧、嘛、啦”等： 是吗 他呢 看啊 走吧 、助词“着、了、过、的、地、得”： 看过 忙着 来了 我的 勇敢地 喝得（好） 、名词或代词的后缀“子、头、们”： 桌子 椅子 木头 石头 他们 朋友们 “子、头”有实在意义的时候不读轻声，如“老子、孔子”，“鱼 头、布头”，都不读轻声，没有实在意义的时候读轻声。如上 面的“来头、盼头”。“砖头”两读，表示“整块砖”的时候，轻读 ；表示“剩下的那个部分”的时候，不轻读。 有时候，可能出现两个轻声连读的情况，如“学生们”。 、方位词： 墙上 河里 天上 地下 底下 那边 里面 、叠音词和动词的重叠形式后面的字： 弟弟 奶奶 谈谈 跳跳 说说 想想 、动词或形容词后面表示趋向的动词： 出来 进去 站起来 走进来 取回来 、量词“个”常常读成轻声。 一个 两个 这个 那个 哪个 、“不”“得”“不得”用于动补间，或用于动词、形容词后： 对得起 对不起 信得过 信不过 巴不得 、大部分单纯词读轻声： 萝卜 玻璃 葡萄 胳膊 玫瑰 喇叭 脊3梁 作4料 （4）轻声词练习 刀子 dozi 车车子 chzi 孙孙子 snzi 丫头头 ytou 后头头 hutou 胳膊 gbo 抽屉屉 chuti 姑娘 gnian g 师师傅 shfu 苍蝇苍蝇 cngyin g 哆嗦嗦 dusu o 他们们 tmen 朋友 pngyo u 时时候 shhou 黄瓜 hunggu a 记记得 jde 心思xnsi 知识识 zhshi 扎实实 zhshi 软软和 runhuo 那边边 nbian 在乎 zihu 老婆 lopo 模糊 mhu 月亮 yuliang 两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺， 并且拿同样的薪水。 可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子 青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原 地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。 终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边 耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着怎样 向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。 三、儿化： 1、儿化和儿化韵： er在普通话里是一个比较特殊的韵母，它不同声母相拼 ，也不能同其它音素组合成复合韵母，可以自成音节。 er自成的音节很少，常见的有“耳、而、儿、饵、尔、 二、贰、迩”等。此外，er常附在其它音节后边，使这 个音节发生变化，成为一个带卷舌动作的韵母，这就是 儿化现象。儿化后的韵母称儿化韵。带儿化的韵母的音 节，一般用两个汉字来表示。用汉语音字母写这些儿化 音节，只需在原来的音节之后加上“r”。 2、儿化的作用： 儿化在表达词语的语法意义和修辞色彩上都起着积极的作用。 、区别词性： 盖（动词）盖儿（名词） 个（量词）个儿（名词） 、区别词义： 信（信件）信儿（消息） 末（最后）末儿（细碎的或呈粉状的东西） 、表示喜爱温婉的感情色彩： 小曲儿、来玩儿、大婶儿、慢慢儿走 、表示细、小、轻、微的性状： 小鱼儿、门缝儿、一会儿、办事儿 3、发音要点： （1） “儿”指卷舌动作， （2）“化”是说卷舌动作应柔软地融化在 前一个音节上， （3）儿化韵听觉上是一个音节。 如：脸蛋儿、有点儿、味儿、倍儿棒 4、儿化的练习次序 （1）、便于卷舌，是指韵母的末尾音素是舌位较低或 较后的元音（a、o、e、u）。儿化时原韵母不变，直接 卷舌。如： 小花儿、豆芽儿、打杂儿、酒窝儿、大伙儿、 高个儿、打嗝儿、皮球儿、裤兜儿、白兔儿 （2）、不便于卷舌，是指韵母的末尾音素是前、高元 音（i、）、舌尖元音（一i）或鼻韵尾（n、ng），末 尾音素的舌位与卷舌动作发生冲突。儿化时，原韵母变 化再卷舌。 金鱼儿 游玩儿 开门儿 帮忙儿 5、发音练习： 本色儿 bnshir 好好儿 hohor 拈阄阄儿 ninjir 拔尖儿 bjinr 冰棍儿 bnggnr 老头头儿 lotur 豆角儿 dujior 蝈蝈蝈蝈 儿 guguor 纳闷纳闷 儿 nmnr 墨水儿 mshur 围围脖儿 wibr 一块块儿 ykuir 照片儿 zhopinr 玩儿命 wnrmng 起名儿 qmngr 兔儿爷爷 try 小曲儿 xioqr 片儿汤汤 pinrtng 一会儿 yhur 做活儿 zuhur 绕口令练习： 进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿。 顺手拿起小唱本儿，唱一曲儿，又一曲儿， 练完了嗓子我练嘴皮儿。 绕口令儿，练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿。 小快板儿，大鼓词儿，又说又唱我真带劲儿！ 故事练习 猴吃西瓜 猴儿王找到个大西瓜。可是怎么吃呢？这个猴儿 啊是从来也没吃过西瓜。忽然，他想出一条妙计， 于是就把所有的猴儿都召集来了，对大家说：“今天 我找到一个大西瓜，这个西瓜的吃法嘛，我是全知 道的，不过我要考验一下你们的智慧，看你们谁能 说出西瓜的吃法，要是说对了，我可以多赏他一份 儿；要是说错了，我可要惩罚它！” 小毛猴一听，搔了搔腮说：“我知道，吃西瓜是吃 瓤儿！”猴儿王刚想同意，“不对，我不同意小毛猴 的意见！”一个短尾巴猴儿说：“我清清楚楚地记得 我和我爸爸到我姑妈家去的时候，吃过甜瓜，吃甜 瓜是吃皮儿，我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，当然该 吃皮儿啦！” 大家一听，有道理，可到底谁对呢，于是都不由地 把眼光集中到一只老猴儿身上。老猴儿一看，觉得 出头露面的机会来了，就清了清嗓子说道：“吃西瓜 嘛，当然是吃皮儿啦，我从小就吃西瓜，而且 一直是吃皮儿，我想我之所以老而不死，也正是由 于吃西瓜皮儿的缘故！” 有些猴儿早等急了，一听老猴儿也这么说，就跟 着嚷起来，“对，吃西瓜吃皮儿！”“吃西瓜吃皮儿！ ”猴儿王一看，认为已经找到了正确的答案，就向前 跨了一步，开言道：“对！大家说的都对，吃西瓜是 吃皮儿！哼，就小毛猴儿崽子说吃西瓜是吃瓤儿， 那就叫他一个人吃，咱们大家都吃西瓜皮儿！”于是 西瓜一刀两断，小毛猴吃瓤儿，大家伙儿是共分西 瓜皮儿。 有个猴儿吃了两口。就捅了捅旁边的说：“哎，我说 这可不是滋味啊！” “咳老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就这味儿 ” 模拟练习 破裂 悲痛 女儿 穷困 个头儿 军权 广阔 滑冰 佛教 雄姿 解剖 直觉 巡回 便宜 民族 玄乎 余缺 距离 撒谎 签订 下面 飘扬 宁肯 铁路 挂念 蔓延 凉快 专心 嘴唇 双方 传真 地球 尊敬 从来 巧劲儿 猜想 仍旧 摆摊儿 冷饮 虽然 耻辱 压缩 成绩 热闹 非常 刀把儿 誓词 肃清 拱手 障碍 持续 思索 症状 滑溜 荣辱 美术 恩情 挨个儿 广播 密切 僧尼 总理 聊天儿 当然 球体 口腔 爷儿们 干脆 拐弯 凶恶 外汇 扳手 贫乏 菜豆 芋头 远见 早早儿 作用 将要 复音 推辞 贯彻 困苦 危机 家庭 培训 模仿 平均 火把 今年 老百姓 红润 智慧 升学 单子 悬挂 优点 调查 决心 洽谈 第三章 语法词汇的选择 第一节：读出普通话词语 一、要求： 每道题是一组表达同一概念的词语， 其中有一个是普通话词语，其他的是 方言词语，请你选出普通话词语，并 读出来。选错一个扣0