高考语文研讨会交流材料：关于仿句的复习.doc

把握变化，敲定对策 关于仿句的复习纵观近两年的高考，越来越重视对学生语言表达能力的考查，而仿用句式，这一题型，已成为考试中的热门题型，也是常考常新的题型，它一般所占分值不低，在四到六分左右。这种题型的出现，把考查学生的语言运用能力推向了一个新的里程。可以这样认为，在语文教学实践中，重视仿句训练，既是应试的需要，也是培养学生语言表达能力的需要。所谓仿用句式，就是根据特定的语言情景，按指定的参照对象进行仿造。总的来说，仿句的的形式主要有以下三种：1、 续写式。即按照既定的内容，仿照上文规定的句式，续写一个或多个句子。2、 嵌写式。所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。3、 开放式。一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求；或提供语言材料，但所写内容自定。特别需要引起大家注意的是，现在考试中出现的仿句题目，已经不再是过去句式机械而单调的模仿，如07年江苏卷:“同一个世界，同一个梦想”，是2008年北京奥运会的主题口号。请在下面的横线上分别填写适当的句子，作为学校一次迎奥运主题活动主持人的开场白。（5分） 甲：2008，我们将迎来一次体育的盛会， 乙：2008，我们将迎来五大洲的宾朋。 合：我们的口号是：“同一个世界，同一个梦想！” 甲：我们来自不同的国家， 乙：_。 甲：我们有着不同的肤色， 乙：_。 合：但我们生活在同一个世界。 甲：同一个地球孕育了我们的生命， 乙：_。 合：我们有着对同一个梦想的追寻甲：我们都渴望和平与安宁， 乙：_。 甲：我们珍视友谊和荣誉， 乙：_。 甲：让我们的世界更美！ 乙：让我们的梦想成真！ 合：同一个世界，同一个梦想，让我们迎接奥运圣火在北京点亮。这道题取材不避热点话题，直面2008年的北京奥运会，考生倍感亲切，加之采用的是虚拟性校园主题活动，很贴近学生的现实生活。再从形式上看，这道题设计的考点精妙，将仿句和开场白结合起来考察，实用又富有新意。这种情境仿写需要考生在内容和结构上找到相同点，特别要注重用语得体，内容和上句相承，句式和上句相似，字数和上句相近。又如09年安徽卷：下面是甲、乙两位同学关于“自主学习”的问答。请仿照乙同学对“能学”所作解释的句子的形式，在横线上填入恰当的解释文字。甲同学：你能告诉我“自主学习”有哪些要点吗?乙同学：好的。我认为自主学习有四个要点，就是能学、想学、会学、坚持学。“能学”是指学习者有一定的知识基础，并且具备基本的学习能力；“想学”是指 ；“会学”是 指 ；“坚持学”是指 。 该题很符合新课标精神，学生可根据对“自主学习”这种学习模式的理解，抓住“想、会、坚持”从兴趣、方法、态度三个方面紧扣递进句式特点仿写三个句式相同的句子。这几年高考的仿写题，与过去相比，有了更多“潜规则”，体现了仿中有变、仿中创新的特点，而且与现实生活联系紧密，不仅能有效测试考生的语言能力，而且能有效测试考生的思维素养，新颖精巧，文质兼美，一石数鸟，体现了现代高考语文命题综合性强的高效率特色。正因为现在的仿句题命题取材的视野极为开阔，命题内容的选择空间很大，试题与时代、生活、语文素养密切相关，又是主观性试题，故而考生审题的干扰性因素较多，对考生综合能力的测试具有很好的信度、效度和区分度。我校的许多学生语文基础比较差 ，见到此题更是倍感头痛，不知从何入手,综观历次考试，此题的得分一般不太高，能得满分者更是屈指可数，在这里，我想针对高考复习中如何应对仿用句式的题目谈一点自己的复习对策。对策一、析错误1、常见错误：句式或内容不符，修辞不符或不当，无视题干的特别要求，语意不连贯，衔接生硬不自然。语言平淡乏味，缺乏应有想象。2、错误原因：仿用句式的解题要领是高度重视设题上必有提示因素和限制因素。如果不重视提示因素，就找不到解题思路；而忽视限制因素，是错答的重要原因。语言和文化的积累较差，找不到合适得体的表述对象和词汇。对策二、明方法1、细审题：这是做好仿句题目最首要的一步，审题甚至要细到标点符号，要仔细分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容。具体可分为以下三步：审题型明确答题方向 审例句明确显性要求（句式，字数，修辞等）审题干明确隐性要求（前后照应，上下文暗示，语意语气连贯等）2、善答题：既要遵循其结构和内容上的要求，按要求仿写，又不能照搬照抄。要开拓思维，积极展开联想和想象，寻找对象，尽可能使句子写的新颖有深意，遣词造句要连贯得体，修辞手法要符合事理和情理，思想健康，格调高雅。对策三、巧训练1、考前训练方法可采取由易到难，由浅入深，分阶段、分题型训练的方法进行。第一阶段，用关联词语仿写句子。这种类型的训练浅显简单，较容易入手，不会令学生感到茫然和无所适从，要答好并不难，要注意的是句与句之间的关系是否与原句所表达的关系一致。训练题举例：阅读下列文字，模拟文中画线处句子，在此句前面增写两个分句。要求一举空中动物，一举水中动物。人爱美，不仅需要服饰居室之美，还需要心灵品德之美。我们不能只看到美的表面现象，更应该注意美的本质。例句：鸟儿爱美，不仅需要羽毛之美，还需要鸣声婉转之美；鱼儿爱美，不仅需要鳞甲之美，还需要浮沉活泼之美。第二阶段，限定修辞手法仿写句子。仿句题中考查得较多的是比喻、排比、拟人、对偶。这种练习，让学生能真正理解修辞手法的作用并学会运用。训练题举例：按照下面三个句子的修辞方式，以“秋天”仿写三句。春天像一个步履轻盈的小姑娘，她携着神奇的花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向原野。秋天像一位技艺高超的丹青手，他端起巨大的画板，把金黄的水粉洒向田野，洒向村庄。第三阶段，仿写名人名言。精选名句举例：这是在前两个阶段基础上的综合训练，提示语越来越少，促使学生先读懂原句的深刻内涵，发现原句的形式特点，再组织成精粹的语言。这个过程，实际上也是锻炼学生自己写名言的过程。训练题举例：名声躲避追求它的人，却追求躲避它的人。（叔本华）例句：可爱者不可信，可信者不可爱。第四阶段：对对联的形式。对联本来就是一对句式相同、字数相等的句子，上下联两个句子之间的关系，或相同相近，或相对相反，对出另一句的过程，实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄的要求，比一般的仿句练习难度更高。如：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。 梅花桂花玫瑰花，秋香春香。此种方法重在循序渐进，由低到高逐步培养学生的语言表达能力和思维能力，名人名言和对联这两种文化形式，既能激起学生的兴趣，又能使学生受到文化熏染，锻炼他们的思维，写出精当而准确的语句。2、要求从严，给分从宽，鼓励为主的原则。不管哪种形式的仿句训练，学生的答案都是丰富多彩的，老师应该带着欣赏的眼光去评