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文档简介
幼儿园音乐游戏培训 圆圈上的游戏设计要素及教师指导 一、单圈游戏 3 二、双圈游戏 4 一人与多人互动游戏 做相同动作 （例如：音乐游戏库企企） 做不同动作 （例如：音乐游戏 切西瓜） 一人与多人动作不同，多人俩俩结伴 （例如：音乐游戏逗牛 ） 双圈游戏（幼儿俩俩合作游戏） 部分动作相同，部分动作分角色交流 （例如：音乐游戏逗你玩） 所有动作分角色交流 （例如：音乐游戏欢乐的鼓 ） 谢 谢 大 家！ 库企企 游戏元素： 乐器演奏： 在音乐游戏中加入乐器演奏的元素是 我们的一次尝试，我们的目的就是使打击 乐更加游戏化，满足孩子需要，让孩子快 乐学习，同时能给老师们一些启发和设计 思路。 即兴创编： 在音乐的时值内进行即兴创编，对幼儿 来说是一种挑战，这需要幼儿有大量的即 兴动作的积累，当幼儿达不到的时候，我 们可以采用学动作（模仿）的方式，也可 以采用教师帮助其归纳创编线索的方式， 让幼儿获得成功体验。 阻断动力定型： 记住自己的创编动作，避免别人的动 作干扰，或是在别人创造动作的基础上变 化出自己的动作，是游戏的另一个挑战。 欢乐的鼓 应变配合反应： 教师的设计中要预留反应时间，随着幼儿对 游戏的逐步熟练，可以逐渐缩短反应时。 教师在活动中要关注幼儿之间的动作反馈， 鼓励幼儿之间相互学习。 交换舞伴： 交换舞伴通常是一个教学难点，谁、向 着什么方向、音乐的时值是多少、交换几 次、用什么动作交换等，总之在此过程中 教师要关注：设计上由简到繁、语言指导 准确到位、示范在前、模仿在后，才能保
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