《研究论文的写作》PPT课件.pptx

第十四讲 研究论文的写作 2016/12/71 告诉人们你将要告诉他们什么 把它告诉人们 告诉人们你已经告诉了他们什么 2016/12/72 3 写作就是实践 写作如同骑车或游泳，不是通过阅读了骑 车技术指南或游泳技术指南就可以学会， 而是要在实际练习中逐渐掌握。 4 理论作为一种表述形式 定性研究的目的之一是形成理论 理论表述的要求 (Strauss and Corbin 1990:229)： 一个清晰的分析性故事； 在概念的层次上写作，把描述放到从属地位； 清晰地阐明各类属之间的关系； 说明类属的变异程度以及它们的相关条件、后果等 等。 5 理论作为一种表述形式（续） 理论表述的步骤 (Strauss and Corbin 1990) 拟定理论的逻辑草稿：概述故事的分析性逻辑和理论 的轮廓； 明确概述理论的核心部分； 将理论的核心草稿的结构视觉化：概念与关系的图示 将读者因素考虑进来 6 理论作为一种表述形式（再续） 理论表述的评估标准 报告是根据类属概念框架来组织的； 类属框架具有新意； 这个框架是在报告中，并通过报告得到详 细阐述和发展的； 这个框架具有丰富的定性材料做支持； 这个框架与经验材料是相互渗透的。 表述逻辑与研究逻辑 表述逻辑不同于研究逻辑 表述逻辑：向读者清晰地传递研究成果 研究逻辑：从不知到知的过程所应该遵循的逻 辑 写作应该采用表述逻辑，而不是研究逻辑 2016/12/77 理论表述的结构 形式结构: IMRD 结构 (Introduction, Methods, Results, Discussion) 金字塔结构：通过引入和讨论某些神秘的现象或 事物（经验事例），形成并展开问题，引导读者 进入材料分析，回答和解释问题，讨论研究结果 的更一般的意义 2016/12/78 在第一次鸦片战争中,道光帝对战争的态度发生过 几次明显变化,先是由“剿”到“抚”,再转为“剿 ”,然后又由“剿”到“抚”。在1840年10月以后 的一段时期内,他对和谈表现出很强的兴趣,但没有 多久就推翻了以和谈来解决争端的立场。到1842年 7)8月,他给谈判代表的旨意说,“有应行便宜行事 之处,即著从权办理”,“迅速将此事了结,一切不为 遥控“,可见其和谈的决心。 不难发现,这场战争中都出现了多个结束战争的时 机,为什么战争未能在那些时候结束?进一步值得探 讨的问题是: 战争在什么情况下会走向结束?实质性的和谈在什 么条件下才会开始? 周方银，2007，消耗战博弈与媾和时机的选择 ，国际政治科学，第3期。 在世界战争史上,虽然以强胜弱、以多胜少是常见 现象,但人们也可以发现许多类似”牧羊人大卫战胜 巨人歌利亚”的战例,例如西班牙人民反对拿破仑占 领军的游击战争、美国独立战争、南斯拉夫游击队 反抗纳粹法西斯的争、中国共产党领导的抗日游击 战争、越南反美战争以及当前正在进行的伊拉克战 争和阿富汗战争等。统计数据表明,在二战后的全 球武装冲突中,不对称冲突占大多数,而这在这些不 对称冲突中,弱者战胜强者(或者说强者未能战胜弱 者)又占了大多数。全球武装冲突及其结果是影响国 际关系的重大因素,因此对不对称冲突中弱者为什 么能够战胜强者进行研究具有重要意义。 参见杨少华，2008，弱者何以能胜，国际政 治科学，第3期。 论文结构：五段论 引言 文献回顾 方法论/理论框架 基本概念 研究方法 建立研究假设 实证检验 结论与讨论 2016/12/711 标题 标题的重要性 主标题 吸引注意力 隐喻性标题 亮点性标题: 贡献点, 理论性概念或命题 副标题 描述范围 描述所研究对象 描述所涉及内容 2016/12/719 20 范例 霸权体系与国际冲突：美国在国际武装冲突中的支持 行为（1945-1988） 战争与国家形成：春秋战国与近代早期欧洲之比较 Saving Strangers: Humanitarian Intervention in International Society 拯救陌生人国际社会中的人 道主义干涉 Global Clinderellas: Migrant Domestics and Newly Rich Employers in Taiwan 跨国灰姑娘：当东南亚帮佣遇上 台湾新富家庭 标题与思路 标题如果很大或很笼统，意味着你的思路 还不清楚或处于混乱之中 2016/12/721 “黑公交”事件后，印度强奸案分析 引言的写作 研究的课题（做什么研究）：引起读者兴起， 尽量避免援用引文。 与该课题相关的已有的研究 已有研究中的不足：缺陷模式 研究目的的陈述：你为什么要进行这项研究， 你打算完成什么 研究问题的表述 2016/12/723 引言的写作 Murcott, 1997: 引言的要义在于回答: 这篇文章是做什么的 ? 你为什么选择这个主题? 缺陷, 推进点 你为什么会对这个主题感兴趣 你的方法或学术训练 你的研究问题 2016/12/724 文献回顾的写作 错误的做法（希尔弗曼2005） 只是为了展示你了解这个领域 这一章比资料分析那一章更容易写 读起来（或写起来）十分枯燥乏味 开始研究的时候，最好可以把它放在一边 文献回顾应该（希尔弗曼2005）： 融合知识和批判性思维 包含了艰苦的工作，但读起来是令人兴奋的 大部分应该在完成了资料分析之后开始写 2016/12/726 文献回顾的功能（希尔弗曼2005） 证明和展现你的学术技能和水平 展示文献检索能力 展现对这个主题的把握和对问题的理解 论证研究主题、设计和方法论 2016/12/727 文献回顾的写作 一个文献回顾包含的内容（Murcott 1997) 对于这个主题，我们已经了解些什么？ 对于已经获知的东西，你有什么想要批判的？ 有没有什么人做过完全一样的研究？ 有没有什么人做过相关的研究？ 你的工作在既有的研究当中，处于一个什么样 的位置？ 在已有别的研究的情况下，为什么你的研究值 得一做？ 2016/12/728 文献回顾写作原则（希尔弗曼2005） 1、尊重文献 文献的作者也要知道，对作品的一个主要评价 标准，就是看它是否被置于一个先在的学术语 境中。我们并不仅仅是新知识的创造者，也是 旧知识的保护者和传递者。我们所面对的是前 人丰富灿烂的作品。除此之外，同行之间的相 互引用也符合利益策略（Marx,1997: 106）。 2016/12/730 文献回顾写作原则 2、焦点明确与批判性：学术研究必须对知识有 所推进。只有以明确的焦点和批判的眼光处理 所读文献才能做到知识推进： 经过最初谦卑的文献梳理之后，你了解了你搜集的 是些什么材料。然后带着问题去处理文献，牢记你 的目标是推进知识，而不仅仅是叹服于已有的知 识。对既有文献的欣赏与推进之间，应该寻求适当 的平衡（Marx 1997: 106）。 2016/12/731 文献回顾写作原则 3、避免仅仅做描述 失败的文献回顾：文献罗列：张三指出， 李四认为，王五总结马六提出 带着批判的眼光来写文献回顾，把文献回顾与 界定研究问题联系起来 （Marx 1997） 通过阅读你的文献回顾，读者应该能够得出这 样的结论：“是的，这个研究当然需要现在来 做，以把这个领域的知识向前推进一小步”（ Rudestam and Newton 1992，转引自：希尔弗 曼 2005：255） 2016/12/732 文献回顾写作原则 4、在完成其他的章节后再写：你只有在你 的结论形成后才知道哪些文献资料跟你的 研究相关 熟悉文献 积累文献卡片：早期的阅读与摘记（积累文献 资料） 写作文献回顾：在结论形成后写作 2016/12/733 方法论的写作 量化论文中的方法章节 1、研究对象 2、测量工作的选择 3、使用这些工具测量的过程 4、统计分析 2016/12/734 方法论的写作 你的方法论写作要描述： 你研究的资料 你用以收集资料的方法 你为什么会选择这些方法 你收集资料的真实过程（不排除偶然性） 你怎么分析资料 你分析资料的方法有哪些长处，哪些不足 针对信度与效度所采取措施的说明 对竞争性假设的考虑 2016/12/735 主体部分的写作 表述的逻辑： 在概念层次上写作 用资料支持理论观点 论证的充分与证据链 资料引文与作者语言之间的节奏：避免引 文过于频繁或过长而导致读者跳过不读。 逻辑连贯性 2016/12/736 资料章节的写作：论证 1.要实用经验性证据（如事例、访谈资料、观 察资料、历史文献和数据）来支持你的观 点。 2.要明确提出你的论据所支持的观点，不要让 事实自己去说话 3.自我质疑，对可能的反对意见或替代性解释 给予适当关注 4.对于所有的资料来源和事实陈述都要加脚 注。（参见世界经济与政治） 2016/12/737 文献引用方式 数据来源的注明方式 数据来源的注明方式 访谈资料的引用方式 48 资料章节的写作：宏观结构 宏观结构：整篇论文的结构 宏观结构是指，研究如何在章节之间得到发展 ，才能有逻辑性，而且是一个整体（ Alasuutari 1995; 转引自希尔弗曼2005：267 ） 内容列表设计：块与块的衔接 “故事”讲述的逻辑性：只有一根主线，避免多根 主线，避免逻辑混乱 49 资料章节的写作：微观结构 微观结构：每一章（书或学位论文）或每 一节（论文）的结构 简介：用以事先解释你在本章/节将要做的事情 主体：用你之前已经说明的方式把资料呈现出 来 结论：对你呈现出来的东西做出总结，并联系 下一章/节。 50 资料章节的写作：微观结构（续 ） 简介的内容 1、本章的语境，比如，说明这一章大概关注哪个 或哪些领域 2、在既有知识的空缺中，定位本章所讨论的东西 3、解释本章将如何填补这一空缺 4、对本章内容做出简要的概述 资料章节的简介部分 资料章节的简介部分 54 资料章节的写作：微观结构（续 ） 主体部分： 每次只论述一个要点 引用资料的前后：给出你的概念性解释，上下 连贯 所引资料要编号 说服读者：让读者信服你的解释是对的 资料章节的主体部分 资料章节的主体部分 59 资料章节的写作：微观结构（续 ） 结论的内容 1、解释本章做了什么 2、描述这一章又引申出什么新问题 3、解释这些问题将在哪里得到讨论（比如， 在下一章，或最终的结论部分） 资料章节的写作：加固 修改与加固 逻辑混乱、条理不清楚 不清楚的或不恰当的语言 对于资料或者分析做了过多的论述 没有必要的重复 细节不够充分 2016/12/761 结尾的写作 把你的研究放到整个研究领域的脉络下，定位你与前人 研究的联系：对话点在哪里，你的贡献点和推进点是什 么 具体陈述你在本项研究问题上的答案 如果可能，给一个视觉化的理论模型 政策和实践方面的意义 本研究的不足和教训 未来进一步研究的方向 2016/12/762 摘要的特点 独立 可以单独使用.即使不看论文全文的内容,仍然 可以理解论文的主要内容,作者的新观点和想法 以及论文所要实现的目的,采取的方法,研究的 结果与结论 完整 叙述完整,突出逻辑性,短文结构要合理 简洁 文字简明扼要,不容赘言,采用直接表述的方法, 不使用不必要的文学修饰,做到用最少的文字提 供最大的信息量 摘要的内容构成要素 研究背景、意义与目的（1句） 研究对象以及研究问题（1句） 研究方法（1句） 研究结论（3-4句） 69 写作的合法化功能 对研究过程和结果的效度和信度的说明和 论证。 写作就是思考，澄清思想的过程。 70 写作的反思功能 对作者的主观因素 对研究过程和结果的影响的反思和应对措 施。 71 写作的时间、过程和步骤 论文写作上的三个神话：第一，写作是研究的最 后阶段。第二，写作是一气呵成的过程。第三， 写作是一个从开头写到结尾的逻辑的过程。 开始时间：与研究过程的同步。如：田野日记， 访谈日记，方法论反思，文献回顾，等等，都可 以一早就写，不必等到最后。写作是澄清观念和 思想的过程。 过程：写作不是一气呵成的过程，而是反复循环 修改的过程。 步骤：跳过导论部分，直接进入“机械”部分， 如文献回顾、方法论。最后回头来写导论。 写作类型 两种类型的作者（Zinsser 1983） “瓦匠型”作者：在进行下一段写作以前习惯 于把此前的每一段都“砌好”。 “草稿型”作者：一口气写完第一稿