阅读记叙文复习(做课).pptVIP

阅读记叙文复习 语文中考说明现代文阅读要求之一 对文章的内容和表达有自己 的心得，能结合材料对相关问题 进行探究。 中考现代文阅读命题围绕这 一要求有不同的题型，今天我们 重点复习其中一种。 例：2010年北京市中考题记叙文阅读 15.简要分析作者是怎样把见过一面的冼星海描写得生 动感人的。（不超过150字）（6分） 审题： 审明示信息：简要分析 怎样 描写 审暗示信息：冼星海是怎样一个人 分析什么？ 分析与人物相关内容 写作方法 描写人物的 方法 15.答案示例一： 作者先写听黄河大合唱和看冼星海 作曲图，从侧面表现出冼星海的气魄和神 韵；然后再正面写与冼星海的见面，通过对 他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得会中 国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格 和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描 写相结合，使冼星海这一形象生动而感人。 概述 内容 描写人物 的方法 描写人物的 方法 人物 特点 概述 内容 描写人 物方法 人物 特点 方法小 结 15.答案示例二： v作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。 作者详细记述了这次见面的情形，描写了冼 星海滔滔不绝的谈吐，计划写名族交响乐 的创作激情，以及“要写，还得回中国来” 的铿锵话语，在对人物的描写中，生动地刻 画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情 怀的音乐家形象，给读者留下了深刻的印象 。 概括内容 描写人物 的方法 人物的 特点 方法小结 一、审题：审清明示信息和暗示信息。 二、构思答案：明确答案中应包括的内容。 1对相关内容的概括， 2相关内容运用的写作方法， 3所描绘的人景物的特点。 4（总结句） 三、调动知识储备答题。 记叙文的相关知识 1记叙文的六要素 ：人物、时间、地点、事 件的起因、经过和结果 2记叙文的人称 第一人称和第三人称。 3记叙文的线索：以时间转移为线索 ，以一 人为线索 ，以一事为线索 ，以一物为线索 ，以情感变化为线索等 4记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙四 种 5记叙文的语言的特点：准确，生动 必备记叙文知识 一、修辞方式 修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法， 使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、 强烈而又引人入胜。 初中课文常见的修辞方式有 比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设 问、对比、借代、反复、反语等。 二、表达方式 记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。 必备记叙文知识 三、表现手法 抒情方式： 借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆 等。 表现方法： 托物言志、以物喻人、先抑后扬、虚实结合 、想象、联想、象征、对比、衬托、夸张、 讽刺等。 结构特点： 开篇点题、卒章显志、画龙点睛、悬念、铺 垫、伏笔、照应等。 四、描写手法： 1、描写人物可以进行正面描写、侧面描写 。 正面描写是直接描写人物的外貌、语言 、动作、心理、神态等描写内容。 侧面描写（间接描写）就是通过描写其他人 物的言行、心理或者环境来表现主人公。 v2、环境描写包括自然环境描写和社会环境描 写。 环境描写的作用：表现时代风貌、展 现风土人情衬托人物心理、表现人物性格 深化主题交代背景、渲染气氛推动故 事情节的发展交代故事发生的时间、地点 。描写景物的方法：动静结合或以动写静、 概括与具体相结合、由近及远或由远及近等 。 练习巩固一 2011年密云一模记叙文阅读17题 请简要分析第三段作者是怎样表现鹅的十足傲气的（不超过 150字）。 审题： 明示信息：简要分析 三段 怎样 表现 鹅 傲气 构思答案： 1对相关内容的概括， 2相关内容运用的写作方法， 3所描绘的人景物的特点。 4（总结句） 调动知识储备答题。 参考答案： v第三段从叫声方面表现鹅的傲气，先与 鸭对比，表明虽然声音相似，但声调不 同，鹅“严肃郑重，有似厉声呵斥”；之 后和狗对比，鹅“对无论何人，都是厉声 呵斥”。最后一句“好像大爷嫌饭迟怒骂 小使一样”，这个比喻非常形象地写出鹅 有求于人也是高高在上盛气凌人的做派 ，淋漓尽致地表现鹅的十足傲气。 练习巩固二 v2011年昌平二模记叙文阅读17题 v文章寄寓了作者丰富的思想感情，结合文章 内容谈谈作者是怎样表达这些感情的。（不 超过150字） v审清暗示信息：表达作者对谁的，什么感情 ？ 17. 答案示例一： v作者先写以前在老屋的台阶上边听雨声，边 听爹讲古诗，感到雨声具有“绚丽颜色”，然 后写在厅堂里听雨声，听爹和挚友的交流， 感觉到雨声充满音乐美。然后再写如今在新 楼房里听雨声，感觉雨声呈现呆板的灰色， 节奏沉闷压抑。对比手法的运用鲜明地表现 了前后变化，强烈地表达出作者对淳朴自然 生活的热爱和怀念。 答案示例二： v作者先写以前在老屋的台阶上雨声中听爹讲 古诗，在厅堂里雨声中听爹和挚友的交流， 后来自己的画室也总会有好友联袂而至。写 出人与人和谐地交往和交流。然后再写现在 搬进世纪花园的新楼房，人人封闭，写出人 与人缺乏沟通和交流，自己感到孤立无助。 对比手法的运用鲜明地