初二政治上学期第五课活动题答案-PPT课件.pptVIP

第五课 多元文化“地球村”活动题参考答案 一、 世界文化之旅 活动一(课本第56页) 1、我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些？它们 是怎么来的？在这些节日中，有哪些传统的食品？ 答：春节：现代民间习惯上把过春节又叫做过年。 我国古代的字书把“年” 字放禾部，以示风调雨顺，五谷丰登。由于谷禾一般 都是一年一熟。所“年“便被 引申为岁名了。把农历新年正式定名为春节，是辛亥 革命后的事。由于那时要改 用阳历，为了区分农、阳两节，所以只好将农历正月 初一改名为“春节”。传统食品 包括北方的饺子，南方的糍粑。 种秋节：“中秋”一词最早出现 在周礼一书中。但是直到 唐朝初年，中秋节才成为固定 的节日。唐书太宗记记载 有“八月十五中秋节“。中秋节 是在宋朝开始盛行起来的，到 明清两朝，已与元旦齐名，是 我国仅次于春节的第二大传统 节日。传统食品是月饼。 端午节：俗称“端午节”。“五“与“ 午“通，“五”又为阳数，故端午又 名端五、重五、端阳、中天等， 它是我国汉族人民的传统节日。 为了纪念伟大爱国诗人屈原，这 一天必不可少的活动逐渐演变为 ：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾 叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。 2、列举其他国家和民族的传统节日， 并说出这些节日所表达的文化内涵。 答：美国：感恩节是美国最重要的节 日之一，每逢感恩节，美国人都要合 家团聚，家家户户都要吃火鸡。火鸡 都已经成为感恩节的象征了。 日本：儿童节(又称“男孩节“)：5月5日 。这天有儿子的家庭房前均悬挂布制 大鲤鱼(称“鲤鱼旗“)。日本以阳历5月5 日作为端午节。端午节与男孩节同日 ，家家户户吃糕团(称“柏饼”)或粽子。 活动二、(课本第5 758页) 1、你还能想到哪些具有国家代表新的东西 ？ 答：具有国家代表性的东西：熊猫(中国) 、龙(中国)、比萨(意大利)、自由女 神像(美国)、枫树(加拿大)、袋鼠(澳大利 亚)、葡萄酒(法国)、郁金香(荷兰 2、提起安徒生，人们会想到丹麦；提起甘地， 人们会想到印度如果要评选一些国家的文化 代表人物，你认为哪些人应该上榜? (评选标准：只要提到他的名字，人们就会联 想到这个国家；不管人们喜欢还是不喜欢，在别 的国家人眼里，他们都代表着这个国家；只有真 实的人才有资格当选，文艺作品中的人物不得当 选。) 答：国家的文化代表人物：孔子(中国)、毛泽东( 中国)、马克思(德国)、林肯(美国)、列 宁(苏联)、阿拉法特(巴勒斯坦)、莎士比亚(英国 ) 代表了该国文化的哪些方面：即该人物取得了怎 样的伟大成就。略 活动三(课本第58页) 1、古诗翻译上的困难说明了什么？ 答：说明不同的文字具有不同的特点 ，有着几千年的历史积淀的中国文字 是其他任何文字都不能够替代的。 2、你能找出汉语中吸收外来语的例子 吗？ 答：三明治(sandwich)、巧克力 (chocolate)、沙发(sofa)、吉普(jeep) 活动四(课本第5 9页) 有人说全球化就是标准化，你同意这 种说法吗？ 答：不同意。全球化是世界经济发展 的趋势，但是全球化的结果绝对不是 什么标准化、绝对不应该导致文化的 单一化，文化应该更加多元化。 活动五(课本第5 9页) 1、 得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体?你 更习惯于怎样回答?为什么? 略 2、导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障碍会对彼 此的交往产生什么影响？ 答：产生障碍的主要原因是文化背景的不同，待人处事 方式的差异。 影响是交往中出现障碍。 3、这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能，谁该为 此作出努力？该如何作出努力？ 答：有可能。中国人、外国人都应当作出努力。我们应 当准确对待文化的差异，加强沟通，既尊重自己文化的 价值，也尊重其他民族文化的价值，平等交流，互相学 习。 二、 做友好往来的使者 活动一、(课本第6 1页) 。” 1、如果你是Mary，会怎么办？ 略 2、我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式 吗？ 答：不能。 3、在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？ 答：意味面对不同的文化，我们能够以宽容、客 观、平等的态度去对待。 活动二(课本第62页) 1、在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够 秩序井然？ 答：因为大家都知道交通规则、人人都遵守交通 规则。 2、你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话 是如何理解的？ 答：尊重他人是一条基本原则。 3、欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？ 答：各国、各地文化都有其优点和长处，欧洲汽 车文明的互相尊重就很值得我们学习。 活动三(课本第63页) 1、你能觉察到这些外来文化对我们的影响吗 ？ 答：能。 2、“哈日族”和“哈韩族”是近来出现的一类人 群，你能简要描述他们的特征吗？ 答：模仿日本和韩国年轻人的穿着打扮，模仿 他们说话的方式，迷恋日本或者韩国的歌曲、 影视、书籍等。 3、你如何评价这类人群的思想 观念和行为方式？ 答：这样一味的模仿与痴迷是不 正确的。学习外来文化，不等于 照搬照抄，而应当批判的继承， 要取其精华，去其糟粕。 活动四(课本第64页) 1、这些小留学生为什么会遭遇困境？ 答：因为他在不同的文化环境中感到不适应，他缺乏与 他人的交流与沟通的工具和机会。 2、对解决他的麻烦，你有什么好建议吗？ 答：寻找与外国同龄人的相似点，找到沟通的基础；探 询有效的沟通方式；积极参与当地文化活动，找寻与同 龄人