五年级语文下册《神奇的书》导学案_第1页
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文档简介

1 / 4 五年级语文下册神奇的书导学案 五年级语文下册神奇的书导学案 【教学内容】神奇的书 【教学目标】 1、通过自主学习和交流、展示，我能解决文中字词障碍，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我能理解诗歌意境，感受书的神奇，激发内心热爱读书的思想感情。 【教学流程】 流程 内容 方法 生成 独学 （ 15）分钟 1、扫清字词障碍： 2、正确流利的朗读课文 3、品读课文，深入理解 我能大声地朗读书本上的生字，读准字音、认准字形。 我能理解词义，会用自己喜欢的词语造句：浩瀚、质朴无华、遨游、坐骑、一贫如洗、步 履、真谛、领略（完成随堂笔记一） 2、自由大声朗读诗歌，读准字音，读畅文句，并初步2 / 4 感知诗歌内容。 朗读 1、 2 小节，思考诗人分别把书和什么进行对比？画出来。 第 4 小节，诗人把书比作什么？ (完成随堂笔记二 ) 随堂笔记一： 1、我认为易写错的生字： 2、我能理解下列词语的意思： 浩瀚： 真谛： 一贫如洗： 质朴无华： 3、我能任选一个词语造句： 合学 15 分钟 对学 交流反馈 1、对子间互读课文 2、群学 1、对子间相互检查随堂笔记并给出等级评定。 2、对子互读课文，读通读顺课文 1、群学讨论：诗人把书和什么进 行对比，又把书比作3 / 4 什么？这样写的好处是什么？ 随堂笔记二： 1、诗人把书和、进行对比，又把书比作。 2、因为书能把我们带到 ；带我们领略，在书的王国，它还装载了 ，所以说书是神奇的。 3、我的创作： 没有， 能像， 。 也没有， 能像。 群学 展示 （ 20）分钟 展示一：我是小小老师 展示二：我是小小解说员 展示三：小小展示会 1、当小老师，带领大家扫清字词障碍，可采用多种形式进行。 2、有感情地朗读诗歌，并解说书为什么是神奇的？ 3、仿照课文前两小节，仿写诗歌，展示自己的文采水4 / 4 平 反馈 （ 5）分钟 写出你
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