教导处、大队部新学期工作计划.doc

/sundae_meng小学教导处、大队部新学期工作计划2014.2工作目标：以“课程文化”建设为总体目标，以“把握生本核心，落实精致管理，丰厚课程文化，推进课程发展，搭建家校平台”为工作主线，从教学常规管理课程、礼育品牌课程、酷玩酷乐课程、家长学校课程建设四个方面，规范课堂教学，挖掘文化内涵，丰富学生成长空间。主要工作：一、围绕“课程文化”建设，加强教育教学常规的监管，构建以人为本、儿童优先的常规管理文化。1、关注学科课程常态开展的质态，推进“随堂观学”。本学期继续推行随堂观学制度，将课堂常规、学习环境、班级管理等方面的内容纳入评估范畴，使其不仅对听课教师教学情况的检测，同时也是对整个班级管理状况的考评。此外整合观学评价表，同时从“儿童优先”的理念出发，引进“以学论教“的机制，让学生参与评价，参与管理。2、凸显年级组在学校管理中的地位，以年级自治的形式，实现对教学常规的常态管理。本学习教导处将在每周安排一项“微型”常规检查项目，在年级负责人和年级组长协同下，年级内进行自查，发现问题及时改进，共同解决，形成年级组共同体。让老师们从每一个小的规范做起，逐步形成自觉行为，发现问题及时沟通反馈。 3、落实“五严”规定，以展代查，促进不同年龄段教师的专业发展。改变以往一层不变的检查备课笔记作业批改等内容的检查方式，以展评的形式代替检查，同时改变分类检查的分类方式，进行不同年龄段教师展评，挖掘先进，树立榜样。让我们管理成为促进不同层次教师专业发展的助推器。4、从量化管理走向简约管理，让教师与课程共成长。简约管理是针对过去量化管理基础上提出的，过度的量化管理无形中助长了教师的功利心态和因对心理，因此本学期在常规管理方面以“过关制”取代“积分制”，加强监管过关班级，督促整改未达标班级，杜绝常规管理的时间性和时段性，但简约不代表简单，因此在班主任培训上做“加法”，重在班主任工作的方法上作指导以及模范引领，同时引导教师将班主任总结改为教育叙事日记形式，提升班主任管理的文化内涵。二、彰显“礼育”课程品牌文化，内化学生文明习惯的养成。本学期以“儿童成长”为主题，围绕常规管理课程和活动管理课程两个中心，彰显“礼育”课程文化。重点抓好三点： “靠右行”，培养学生的安全意识和规则意识； “保洁习惯”，卫生保洁从源头抓起。“文明乘坐车”，进行社会礼仪，社会公德的培养。将“礼育”课程内化为学生的具体行为习惯，从小事做起，从身边做起。1、明确本学期礼育要求。从开学初就加大宣传力度，利用集体晨会、班会课、晨会等进行强化教育，细化要求，并以此三大方面发散出若干子项目，安排在每周的常规检查重点中，逐层递进，将这三点礼育要求落到实处。发放“告家长书”，对家庭礼仪、社会礼仪提出具体要求，请家长协同教育，同时做好孩子的榜样作用。2、护导工作到位。针对“上下楼梯靠右行”，调整护导老师的岗位，相对集中在各楼层楼梯口处，对学生上下楼梯情况进行督查。班级内、走廊上的学生课间活动情况，则由班配老师包干负责，提倡经常性坐班。针对“文明乘坐公交车”，每月不定期的组织教师与学生一同乘坐公交车，进行跟车督查，并随机访谈驾驶员、乘客，了解我校学生乘车情况。3、推行成长手册。编写小飞燕礼育成长手册（名称待定），实施动态管理，老师填写“学校常规”部分，家长填写“家庭礼仪”部分，同学评价“社会礼仪”部分，每周填写一次，利用每月最后一次班队课进行评比交流。以表扬为主，注意发现学生的闪光点，学期结束时可结合该手册的填写，评选出“美德少年”予以表彰，让更多的学生感受成功的快乐，促使学生形成良好的行为习惯。4、督查及时反馈。结合每周督查重点，有针对性地督查学生常规，进行视频和照片的抓拍，并及时抽调各楼层监控录像，选取适当的画面，制作成“常规检查ppt”，由班主任在每周二的晨会课上进行教育引导。5、评比有理有据。校园内常规由每日督查领导和年级负责人进行督查巡视，将每日的巡查记录及时上传到指定邮箱，便于汇总。每周结合护导老师和行政领导的巡查记录，评选出每周的“礼育常规文明班级”，并颁发流动红旗。三、酷玩酷乐课程。酷玩酷乐课程是广陵区教育局课程改革的一个重要举措，我校从校训“将来治国平天下全靠吾辈”以及办学目标“让每一个生命更精彩”出发整体筹划酷玩酷乐课程的整体框架。但实施的过程中存在一些问题，例如：教师的应对心理严重，课程资源缺乏稳定性，有些学科的学习方式有待解决。本学期针对社团活动，教导处准备进一步梳理实施项目，逐步对课程进行年级统整，固化课程内容与师资，积累课程资源，加强计划与实施内容相统一的监管，突破评价的瓶颈，为老师们在课程研究、开发、实施中搭建平台、保驾护航，提升课程的文化价值，让教师与课程共成长。三、构建立体化家教课程，搭建家校合作平台，促进家长学校课程建设。家庭是孩子的第一任老师，积极探索学校与家庭同步实施养成教育的有效方法，发挥家庭亲子教育的特殊功能，本学期仍旧要通过半日开放、名师堂、家校频道、家校qq群，四个方式加强家校联系，广泛开展家庭养成教育宣传，推广家庭教育方法。名师堂：讲座根据序列化，结合礼育养成指标，教导处制定讲座主题，形成序列化的辅导课程，名师进行育儿指导。半日开放除了开放学科课程之外，增加班队活动、礼育活动、文化XX等实践活动的课程开放，让家长了解学校教育的好习惯，争取家长的支持、见证、督促与强化，实现家校教育的协调一致。XX家校频道纳入礼育元素，开辟家长论坛，教师指导栏目，形成沟通便捷、互动有效的家校合作模式。家校qq群，进一步扩大范围、更加常态化，同时针对家长咨询的普遍问题开展育儿问题大家谈，使其更具特色化。月度工作安排：月 份工 作 内 容2月制定教导处学期工作计划进行新学期人员、课表及护导值勤微调检查开学“三表”上墙、提前备课等常规工作制定各学科教学计划制定本学期学生礼育常规督查细则上报区局“开学三表”等材料3月组织班主任召开研讨会完善新学期“随班就读”、“特异体质”学生资料进行家长学校“校园开放活动”完成转学学生学籍更新。开设门诊式家庭教育咨询平台4月开展教育教学常规抽查活动社团课程实施督查及调研学生礼育常规中期达成情况督查学生社会实践活动5月班主任例会：组织优秀班主任工作汇报交流进行家长学校“校园开放活动”及“名师堂“活动教育教学常规督查。组织开展第六届中小学“优秀班主任”评选、上报活动6月做好毕业班相关资料填写、上报工作期末考试考务安排做好学期结束工作。做好相关材料的归档、整理工作。2014年春学期XX小学大队部工作计划2014年，大队部工作总体思路是以“儿童护照争章“为目标，紧紧围绕“三个一”，扎实推进“三个载体”建设。“三个一”即，一个根本：以礼育人以学生日常行为习惯养成为抓手，开展“学习雷锋”、“洒扫应对”、“日行一善”等系列礼育活动，培养“敢担当、有礼貌”的友好儿童；一个目标：儿童友好广泛开展争章系列活动，扎实推进班级、校级、区级三级评选；一个主题：XX十节组织开展丰富多彩的校园系列节日，践行感恩、行善、文明、励志品质。“三个载体”即：课程化的班队活动、序列化的习惯养成、特色化的校园节日。一、主要工作和举措1.循序渐进抓好礼育 （1）从小处着手，本着“认真落实，稳步推进”的原则，构建“月习一德“的行为习惯养成机制。建立提要求（升旗仪式”礼育小讲堂“）做指导（晨会课、班队活动课）重实践（校园学习生活中）勤督查（礼育监督岗、护导巡视、生生互查）作评价（升旗仪式礼育颁奖礼、儿童护照”童行伴成长“章）的序列化习惯养成模式，努力养成“写好字、唱好歌、走好路、扫好地、行好礼、做好事”的“六好”习惯。（2）深入挖掘礼育校本教材的内涵，使之与争章内容紧密结合，做到有书可讲，有礼可行、有章可颁。充分利用晨会课的时间通过课堂讲授、案例分析、课堂演示、课堂模拟训练对学生进行教育引导，向学生系统地传授礼仪知识。打造礼育微型示范课，在全校范围内掀起礼育教学模式的探究活动；把礼育教材与品德与生活、品德与社会、语文课、综合实践、文化XX、中队活动课、体育等学科课程进行整合，创编礼仪操，将朗朗上口的韵文行动，便于记忆，并逐渐内化为自身习惯。2.强化XX十节的特色项目建设 将“我们的节日春节、清明、端午、中秋、国庆、重阳”、“中国梦我的梦”等主题实践活动与“XX十节“相关节日进行整合，开展活动。将学生个体参与活动的情况纳入儿童护照评价考核，定期争章、颁章。促进儿童友好校园的内涵发展。附：2014年XX十节拟开展内容节日名称活动时间活动对象负责人员争章项目礼育目标318未成年人思想道德宣传人（含植树节、学雷锋纪念日）3月18日全校学生大队部童心争志愿、童行伴成长以学生的不同内在品质的培养为主题加强学生思想品德建设孝德节（含清明节）4月全校学生各年级负责人、年级组长童心争志愿孝德快乐成长礼5月三年级学生大队部、三年级负责人童行伴成长感恩、孝德、励志、自理七彩艺术节（含六一儿童节）6月全校学生大队部、各年级负责人童行伴成长自信、励志感恩毕业礼6月六年级学生教导处、六年级负责人童行伴成长感恩、励志书香文化节（含教师节、重阳节、国庆节）9月全校学生大队部、教科室、教导处童眼探世界、童行伴成长尊师敬老、爱国、爱好阅读、热爱学习童玩节10月全校学生体育组童行伴成长自信、自理、质疑、合作光荣入队礼10月一年级学生大队部、一年级负责人童心争志愿爱国、最求真善美、感恩国际交流周11月全体学生国际交流部童眼探世界爱国、交往能力、节俭自理、尊重他人新年唱响日12月全体学生大队部、各年级负责人童行伴成长爱生活、励志、合作、担当3.创新德育工作方法 围绕“礼育文明行为习惯养成、 感恩、行善、文明、励志、儿童护照颁章”等主题，组织开展本学期中队主题活动课，对主题班会实行课程化管理。4、细化儿童护照评价方案，建立学生个体评价、班级评价、校级评价三级评价机制，使之更加行之有效。二、月度工作安排月 份工 作