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文档简介
田壮利 教学目标 1.学习并掌握本课的7个生字，并积累相关的词语及文中优美的词 句，会用“前赴后继”和“照耀”造句。 2.理解课文内容，了解不同角度、不同时间观看海潮时它所具有的 不同特点，感受海潮的柔美和壮美。 3.有感情地朗读课文。 4.感受海潮的柔美与壮美。 5.激发学生对祖国、对大自然的热爱和赞美之情。 这是 的大海 特别提醒： 字音：石隙（ ） 澎湃（ ） 潮汐（ ）xpix 字形：隙的右上角是“小”字头，不是“兴”字头！ “遐”字先写里面后写走之，注意笔画顺序。 多音字辨析 卷佛 号 jun jun f f ho ho 卷过来 试 卷 吹 号 号 叫 仿 佛 佛 像 近义词： 找出以上词语的 近、反义词 仿佛（ ） 征服（ ） 永不休止（ ） 单调（ ） 阻止（ ） 前赴后继（ ） 反义词： 退缩（ ） 拥挤（ ） 单调（ ） 好像 乏味 阻挡 训服永不停息 继往开来 丰富 宽敞 前进 你知道作者是按 什么顺序来写 海潮的吗？ 方位变化。 你还能找出观察方位 变化的词语吗？并找 出相应段落？ 课文第一自然段和最 后一自然段分别写了 什么？ 朋友们，这节课我们又见面了 。下面先读一读第二自然段， 当作者从山上往下看时，他看 到了怎样的景象？ 从句子中你觉得哪些动词用 的好？能说说这些动词的表 达效果吗？ 大家回答的很好，下面请大家仔细 阅读三至五自然段，思考：海潮给 你留下了怎样的印象？并画出相关 语句。 在不同的时间、地点 观看海潮所呈现的景 象是不同的，这就是 海潮千变万化的美， 难怪作者要说 对！就是这句话，大家一起读一下。 那为什么“看潮的 人却永不觉得单 调无味”？ 写作特点： 1.作才从不同的观察角度，细致生动地描 述海潮。 2.大量动词的运用让海浪变化多端，描写 得准确生动。 课堂作业： 依照此写作特点，描写一个场面。 本课的板
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