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文档简介

1 / 3 八年级生物下册人体对外界环境的感知知识点整理 八年级生物下册人体对外界环境的感知知识点整理 重点 了解人的眼球、耳的基本结构。 了解视觉和听觉的形成。 了解近视的成因及预防。 难点 开发适合的教学软件 (传统的教学资源，如眼球和耳的模型，数量有限，难以保证每个学生都能够动手操作，对重点问题的解决不理想，必须有更好的、有针对性的教学资源，如教学软件 )。 眼球的结构和功能 在教学软件的使用中，根据计算机的提示来学习眼球的结构，同时对照教材对各部分的说明，结合软件的演示来了解各部分的功能，并记录下在 学习过程中不能解决的问题。 学生之间交流各自未能解决的问题，并且将不能解决的共同性问题提出来。 对照教材和教学软件来理解、记忆教师的讲解，将当时不能解决的问题记录下来，课后自行寻找答案。 指导学生操作计算机，利用软件来学习，提示学生在使用软件的过程中注意软件对各部分功能的提示和说明。 2 / 3 组织学生进行交流，相互解决问题，教师负责调控课堂的秩序和控制时间，并对学生不能解决的问题进行简要的讲解。 视觉的形成过程 操作教学软件，观看软件提供的动画演示，参考教材提供的文字说明，同时思考教师提出的问题，小范围讨论之后，回 答教师的问题。 思考并说出自己的想法。 提出问题：失明有多少种可能的原因 ?提示学生在观看视觉的形成动画演示时要寻找答案。 对学生的回答进行评价和简要小结，引出情感话题： ”假如我是一个盲人，我会怎样生活 ?” 激发学生的同情心和爱心，鼓励学生说出他们将在生活中如何帮助盲人等残疾人。 瞳孔的作用和变化过程 观察教材提供的猫眼睛瞳孔变化的图片，结合自己的生活实际 (白天进出黑暗的场所时的感觉 )，说出瞳孔的功能。 指导学生观察教材中的图片，提示学生回忆自己在进出黑暗场所的感受，说出瞳孔的功能。 学生未能解决的问题 谈谈本 节课的学习收获，指出本节课未解决的问题。 查阅自己准备的资料或者在教师的指导下上网查询，通3 / 3 过互相交流，解决课堂遗留下的问题，并且将查找结果记录在笔记本上。 总结学生没有解
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