学年论文写作及要求.ppt

1 l时间：下学期开学后，两周内交稿 l选题：与指导教师协商；与专业相符合 l写作：在收集到位资料后，写出写作提纲， 提交指导教师审阅；在指导教师同意后，开 始写作；初稿完成后再提交指导教师审阅， 并根据指导教师审阅意见修改；修改后再提 交指导教师审阅意，再次修改。 l定稿与交稿：两稿后，指导教师认为可以定 稿，然后打印，交稿。 l学年论文未按时交稿者，不能进行毕业论文 的开题与写作 2 论文格式与要求论文格式与要求 l 封面 l 论文提纲 l 中文摘要(300字以内) l 关键词( 3 5 个) l 英文摘要 l 关键词（英文） l 论文字数(不少于5000字) 3 川北医学院公共事业管理专业本科学年论文川北医学院公共事业管理专业本科学年论文 ( (论文题目论文题目) ) X X X XXX X X XX X X X X X XX X X XX X 学生姓名学生姓名 X X X X X X 学学 号号 X X X X X X X X X X X X X X 入学时间入学时间 X X X X X X X X 年年 X X 月月 指导教师指导教师 X XX X X X 所在院系所在院系 X X X X X X XX X X X X X X 年年 月月 日日 三号黑体三号黑体 二号黑体二号黑体 可根据字数可根据字数 多少调整多少调整 三号黑体三号黑体 封封 面面 4 论文提纲 二号黑体二号黑体 四号宋体四号宋体 行距行距1.51.5倍倍 一、新时期公共卫生服务发展成就一、新时期公共卫生服务发展成就 （一）公共卫生体系不断健全，重大疾病防治成果显著（一）公共卫生体系不断健全，重大疾病防治成果显著 （二）（二） 医疗保障制度不断完善，受益水平不断提高医疗保障制度不断完善，受益水平不断提高 （三）农村卫生服务体系得到加强（三）农村卫生服务体系得到加强 （四）居民健康素质持续提高（四）居民健康素质持续提高 二、农村公共卫生服务体系存在的问题二、农村公共卫生服务体系存在的问题 （一）政府投入不足，公共卫生责任落实困难（一）政府投入不足，公共卫生责任落实困难 （二）管理体制不顺，三级预防保健网松散（二）管理体制不顺，三级预防保健网松散 （三）人才匮乏，整体素质不高（三）人才匮乏，整体素质不高 （四）农村公共卫生资源尚未完全整合到位（四）农村公共卫生资源尚未完全整合到位 三、加强农村公共卫生服务体系建设三、加强农村公共卫生服务体系建设 （一）完善农村公共卫生服务的财政保障机制（一）完善农村公共卫生服务的财政保障机制 （二）重塑三级预防保健网功能，完善农村卫生管理体制，（二）重塑三级预防保健网功能，完善农村卫生管理体制， （三）加强人才培养，提高农村公共卫生服务质量（三）加强人才培养，提高农村公共卫生服务质量 （四）科学调整医疗卫生机构布局，优化卫生资源配置（四）科学调整医疗卫生机构布局，优化卫生资源配置 （五）完善新型合作医疗制度（五）完善新型合作医疗制度, ,推进农村卫生服务体系建设推进农村卫生服务体系建设 （六）加强健康宣传教育（六）加强健康宣传教育 5 中文摘要 随着教育市场竞争机制的日趋完善，“以质论价 ”、“成本核算”，这些反映市场规律的名词，如今也走进了 学校，走近了教育。如何加强高校教育成本的核算，必将成为 高校财务管理的重点。但在目前的高校会计制度中，还没有设 置教育成本核算的科目，高校会计界对教育成本的核算也尚在 探索中，对教育成本核算没有规范的标准。作者认为要加强教 育成本管理，必须遵循以下两个原则：1.成本管理原则；2.成 本分配的原则。由于电大系统办学模式的多样性，决定了电大 系统教育成本管理的复杂性，文章认为应区分不同的情况实施 不同的管理办法，即有条件的部门可实行企业化管理，同时在 全校范围内大力推广目标经济责任制。总之，要想降低教育成 本，就要在全员中树立成本意识，不但要提高管理人员的成本 管理意识，更关键在于教职工。教职工的行动左右成本的发生 ，教职工是长期成本的推动元。 关键词 电大系统 教育成本 成本管理 第第 1 1页页 共共 3 3页页 中文摘要中文摘要 五号宋体五号宋体 300300字以内字以内 中文摘中文摘 要与关要与关 键词键词 小四号宋小四号宋 体加粗体加粗 关键词关键词3 3 -5-5个个 5 5号宋体号宋体 小四号宋小四号宋 体加粗体加粗 6 英文摘要英文摘要 五号字体五号字体 英文摘英文摘 要与关要与关 键词键词 小四号宋小四号宋 体加粗体加粗 Abstract: As the competitive factor of education As the competitive factor of education market is being perfected, the terms such as “determine market is being perfected, the terms such as “determine the price according to the quality” and “cost accounting”, the price according to the quality” and “cost accounting”, which reflect the market law, are being popular in which reflect the market law, are being popular in schools. How to improve the accounting of educational schools. How to improve the accounting of educational cost will certainly be the focal point of the financial cost will certainly be the focal point of the financial administration in colleges and universities. However, administration in colleges and universities. However, since the accounting of educational cost, which is only since the accounting of educational cost, which is only being studied in the accounting circles, has not been set being studied in the accounting circles, has not been set up in the present accounting system in colleges and up in the present accounting system in colleges and universities, no standard for educational cost is available. universities, no standard for educational cost is available. The author thinks that in order to strengthen the The author thinks that in order to strengthen the administration of the educational cost we must follow two administration of the educational cost we must follow two principles: the principle of cost administration and the principles: the principle of cost administration and the principle of cost distribution. Due to the diversity of principle of cost distribution. Due to the diversity of TVUsTVUs school-running ways and the complication of its school-running ways and the complication of its administration of the educational cost, the paper argues administration of the educational cost, the paper argues that different administrative ways ought to be carried out, that different administrative ways ought to be carried out, which means that which means that businessizedbusinessized administration may be administration may be carried out in some departments if conditions permit, carried out in some departments if conditions permit, while a purposive economy system of responsibility while a purposive economy system of responsibility should be spread in all the departments. In short, in order should be spread in all the departments. In short, in order to reduce the educational cost, a cost consciousness to reduce the educational cost, a cost consciousness must be cultivated among the personnel, not only among must be cultivated among the personnel, not only among administrative members, but also among teachers and administrative members, but also among teachers and staff members. The latter influences the occurrence of staff members. The latter influences the occurrence of cost and is the motive force of long-term costcost and is the motive force of long-term cost Key words: TVU, educational cost, cost TVU, educational cost, cost administration.administration. 7 主体部分：主体部分： l l 引言（或绪论）引言（或绪论） l l 正文正文 l l 结论结论 l l 附录附录 50005000字字 左右左右 8 广播电视大学的主要任务是举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育，开展职业教育；举广播电视大学的主要任务是举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育，开展职业教育；举 办岗位培训、继续教育等各种非学历教育。广播电视大学实行多层次、多规格、多种形式办学，学历教办岗位培训、继续教育等各种非学历教育。广播电视大学实行多层次、多规格、多种形式办学，学历教 育和非学历教育协调发展的办学方针。创办二十多年来育和非学历教育协调发展的办学方针。创办二十多年来, ,电大系统为各行各业输送了大批的人才，尤其是电大系统为各行各业输送了大批的人才，尤其是 电大非学历教育的开展，为提高各行各业人员的文化和业务素质作出了很大的贡献。但是，随着社会主电大非学历教育的开展，为提高各行各业人员的文化和业务素质作出了很大的贡献。但是，随着社会主 义市场经济进程的不断推进，知识经济时代的来临，教育需求达到空前的膨胀，尤其是成人教育，除了义市场经济进程的不断推进，知识经济时代的来临，教育需求达到空前的膨胀，尤其是成人教育，除了 电大、高等教育自学考试两大成教系统外，各大专院校都在开办成人教育，更有其他社会办学力量如雨电大、高等教育自学考试两大成教系统外，各大专院校都在开办成人教育，更有其他社会办学力量如雨 后春笋。同时，后春笋。同时，2121世纪也将是终身教育的世纪。因此，对成人教育而言，这是一个充满机遇和挑战的时世纪也将是终身教育的世纪。因此，对成人教育而言，这是一个充满机遇和挑战的时 代。成人教育的发展必将与市场经济相适应，市场经济的发展决定了成人教育更加社会化和市场化。代。成人教育的发展必将与市场经济相适应，市场经济的发展决定了成人教育更加社会化和市场化。 一、教育成本的含义一、教育成本的含义 广义的教育成本，是指投入教育的总成本。它可按用途不同或投入途径不同分类。广义的教育成本，是指投入教育的总成本。它可按用途不同或投入途径不同分类。 美国高等教育经济专家布鲁斯美国高等教育经济专家布鲁斯 约翰斯通按成本的用途把教育成本划分为三类约翰斯通按成本的用途把教育成本划分为三类11：一是教学成本。：一是教学成本。 它是指学校为培养学生所支付的费用，包括教师工资、辅助人员工资、图书资料、仪器设备购置费、教它是指学校为培养学生所支付的费用，包括教师工资、辅助人员工资、图书资料、仪器设备购置费、教 学用建筑的折旧损耗和维修费用、教学用日常办公费用等。二是学生生活成本。它包括学生为了就学而学用建筑的折旧损耗和维修费用、教学用日常办公费用等。二是学生生活成本。它包括学生为了就学而 支付的住房、伙食、日常生活开支以及购买学习用品，往返交通所支付的费用。三是学生所放弃的收入支付的住房、伙食、日常生活开支以及购买学习用品，往返交通所支付的费用。三是学生所放弃的收入 ，即学生为了就学而放弃若不就学可取得的收入。这类成本虽无法以货币形式体现，属于机会成本。，即学生为了就学而放弃若不就学可取得的收入。这类成本虽无法以货币形式体现，属于机会成本。 按教育成本分担者不同（即投入的途径不同），教育成本又可分为以下四类：一是社会直接成本，按教育成本分担者不同（即投入的途径不同），教育成本又可分为以下四类：一是社会直接成本， 主要包括国家财政预算内支出的教育经费、教育附加费拨款等。二是个人直接成本，它指学生为了就学主要包括国家财政预算内支出的教育经费、教育附加费拨款等。二是个人直接成本，它指学生为了就学 由个人或家庭直接支付的各种费用。三是社会间接成本，是指不以货币形式支付的成本，包括社会所放由个人或家庭直接支付的各种费用。三是社会间接成本，是指不以货币形式支付的成本，包括社会所放 弃的收入、减免税成本等。四是个人的间接成本，是指学生达到法定离校年龄后，因继续就学所弃的劳弃的收入、减免税成本等。四是个人的间接成本，是指学生达到法定离校年龄后，因继续就学所弃的劳 动收入。动收入。 就一个学校而言，它着重考虑的是教学成本就一个学校而言，它着重考虑的是教学成本1 1，即学校为培养学生所支付的所有费用。学校经济运 ，即学校为培养学生所支付的所有费用。学校经济运 行的成本可细分为人员成本、资源占用成本、消耗费用成本三大类。其中人员成本由职工薪金收入、福行的成本可细分为人员成本、资源占用成本、消耗费用成本三大类。其中人员成本由职工薪金收入、福 利、各种补贴等组成。资源占用成本可细分为房屋占有成本和对仪器设备等固定资产的占用成本。消耗利、各种补贴等组成。资源占用成本可细分为房屋占有成本和对仪器设备等固定资产的占用成本。消耗 费用成本包括水电费、电话费、车辆使用费、房屋修缮费等与办公有关的开支。费用成本包括水电费、电话费、车辆使用费、房屋修缮费等与办公有关的开支。 二、二、 电大系统进行教育成本管理的意义电大系统进行教育成本管理的意义 （一）（一） 教育成本应是合理确定学费标准的依据 近年来，随着高等教育各项改革的不断深化，我国高校已逐步转入由政府、社会、学生家长或个人近年来，随着高等教育各项改革的不断深化，我国高校已逐步转入由政府、社会、学生家长或个人 对教育成本合理分担的机制。虽然目前情况下，教育行政主管部门仍然相当程度地控制着高等院校的专对教育成本合理分担的机制。虽然目前情况下，教育行政主管部门仍然相当程度地控制着高等院校的专 业布局、招生规模和经费拨付，优胜劣汰的竞争机制尚未完全形成，但随着高等教育体制改革的不断深业布局、招生规模和经费拨付，优胜劣汰的竞争机制尚未完全形成，但随着高等教育体制改革的不断深 化，高等院校将名副其实地成为适应市场经济、自主办学的法人主体。化，高等院校将名副其实地成为适应市场经济、自主办学的法人主体。 1 1、成本管理原则。、成本管理原则。 统一领导、分级管理，建立健全的适应市场竞争和内部管理需要的成本管理体系。统一领导、分级管理，建立健全的适应市场竞争和内部管理需要的成本管理体系。 逐步建立资源（包括人力资源和实物资源）有偿使用制度，通过成本杠杆合理调配资源，充分发逐步建立资源（包括人力资源和实物资源）有偿使用制度，通过成本杠杆合理调配资源，充分发 挥资源利用率。挥资源利用率。 鼓励各部门在有关法规允许的范围内充分利用现有资源，遵循谁受益谁承担费用的原则鼓励各部门在有关法规允许的范围内充分利用现有资源，遵循谁受益谁承担费用的原则 第 1页 共 3页 一级序号一级序号 四号黑体四号黑体 空空2 2格格 插入注释插入注释 （注释采用尾（注释采用尾 注形式）并在注形式）并在 附录部分说明附录部分说明 出处出处 页脚：小五号宋页脚：小五号宋 体，居中体，居中 二级序号二级序号 小四号黑体小四号黑体 ，居左，居左 三级序号五三级序号五 号黑体，号黑体， 居左居左 9 广播电视大学的主要任务是举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育，开展广播电视大学的主要任务是举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育，开展 职业教育；举办岗位培训、继续教育等各种非学历教育。广播电视大学实行多层次、多规职业教育；举办岗位培训、继续教育等各种非学历教育。广播电视大学实行多层次、多规 格、多种形式办学，学历教育和非学历教育协调发展的办学方针。创办二十多年来格、多种形式办学，学历教育和非学历教育协调发展的办学方针。创办二十多年来, ,电大系电大系 统为各行各业输送了大批的人才，尤其是电大非学历教育的开展，为提高各行各业人员的统为各行各业输送了大批的人才，尤其是电大非学历教育的开展，为提高各行各业人员的 文化和业务素质作出了很大的贡献。但是，随着社会主义市场经济进程的不断推进，知识文化和业务素质作出了很大的贡献。但是，随着社会主义市场经济进程的不断推进，知识 经济时代的来临，教育需求达到空前的膨胀，尤其是成人教育，除了电大、高等教育自学经济时代的来临，教育需求达到空前的膨胀，尤其是成人教育，除了电大、高等教育自学 考试两大成教系统外，各大专院校都在开办成人教育，更有其他社会办学力量如雨后春笋考试两大成教系统外，各大专院校都在开办成人教育，更有其他社会办学力量如雨后春笋 。同时，。同时，2121世纪也将是终身教育的世纪。因此，对成人教育而言，这是一个充满机遇和挑世纪也将是终身教育的世纪。因此，对成人教育而言，这是一个充满机遇和挑 战的时代。成人教育的发展必将与市场经济相适应，市场经济的发展决定了成人教育更加战的时代。成人教育的发展必将与市场经济相适应，市场经济的发展决定了成人教育更加 社会化和市场化。社会化和市场化。 一、一、教育成本的含义教育成本的含义 广义的教育成本，是指投入教育的总成本。它可按用途不同或投入途径不同分类。广义的教育成本，是指投入教育的总成本。它可按用途不同或投入途径不同分类。 美国高等教育经济专家布鲁斯美国高等教育经济专家布鲁斯 约翰斯通按成本的用途把教育成本划分为三类：一是约翰斯通按成本的用途把教育成本划分为三类：一是 教学成本。它是指学校为培养学生所支付的费用，包括教师工资、辅助人员工资、图书资教学成本。它是指学校为培养学生所支付的费用，包括教师工资、辅助人员工资、图书资 料、仪器设备购置费、教学用建筑的折旧损耗和维修费用、教学用日常办公费用等。二是料、仪器设备购置费、教学用建筑的折旧损耗和维修费用、教学用日常办公费用等。二是 学生生活成本。它包括学生为了就学而支付的住房、伙食、日常生活开支以及购买学习用学生生活成本。它包括学生为了就学而支付的住房、伙食、日常生活开支以及购买学习用 品，往返交通所支付的费用。三是学生所放弃的收入，即学生为了就学而放弃若不就学可品，往返交通所支付的费用。三是学生所放弃的收入，即学生为了就学而放弃若不就学可 取得的收入。这类成本虽无法以货币形式体现，属于机会成本。取得的收入。这类成本虽无法以货币形式体现，属于机会成本。 按教育成本分担者不同（即投入的途径不同），教育成本又可分为以下四类：一是社按教育成本分担者不同（即投入的途径不同），教育成本又可分为以下四类：一是社 会直接成本，主要包括国家财政预算内支出的教育经费、教育附加费拨款等。二是个人直会直接成本，主要包括国家财政预算内支出的教育经费、教育附加费拨款等。二是个人直 接成本，它指学生为了就学由个人或家庭直接支付的各种费用。三是社会间接成本，是指接成本，它指学生为了就学由个人或家庭直接支付的各种费用。三是社会间接成本，是指 不以货币形式支付的成本，包括社会所放弃的收入、减免税成本等。四是个人的间接成本不以货币形式支付的成本，包括社会所放弃的收入、减免税成本等。四是个人的间接成本 ，是指学生达到法定离校年龄后，因继续就学所弃的劳动收入。，是指学生达到法定离校年龄后，因继续就学所弃的劳动收入。 就一个学校而言，它着重考虑的是教学成本，即学校为培养学生所支付的所有费用。就一个学校而言，它着重考虑的是教学成本，即学校为培养学生所支付的所有费用。 学校经济运行的成本可细分为人员成本、资源占用成本、消耗费用成本三大类。其中人员学校经济运行的成本可细分为人员成本、资源占用成本、消耗费用成本三大类。其中人员 成本由职工薪金收入、福利、各种补贴等组成。资源占用成本可细分为房屋占有成本和对成本由职工薪金收入、福利、各种补贴等组成。资源占用成本可细分为房屋占有成本和对 仪器设备等固定资产的占用成本。消耗费用成本包括水电费、电话费、车辆使用费、房屋仪器设备等固定资产的占用成本。消耗费用成本包括水电费、电话费、车辆使用费、房屋 修缮费等与办公有关的开支。修缮费等与办公有关的开支。 二、电大系统进行教育成本管理的意义二、电大系统进行教育成本管理的意义 （一）（一）教育成本应是合理确定学费标准的依据 近年来，随着高等教育各项改革的不断深化，我国高校已逐步转入由政府、社会、学近年来，随着高等教育各项改革的不断深化，我国高校已逐步转入由政府、社会、学 生家长或个人对教育成本合理分担的机制。虽然目前情况下，教育行政主管部门仍然相当生家长或个人对教育成本合理分担的机制。虽然目前情况下，教育行政主管部门仍然相当 程度地控制着高等院校的专业