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六 国 论 苏 洵 1梳理文言通文意 2理清思路赏结构 3个性解读论六国 4胸怀天下看兴亡 教学目标 一读课文 梳理文言通文意 学生活动 质疑讨论 制作卡片 检查梳理 实词： 1盖失强援，不能独完 2故不战而强弱胜负已判矣 3与嬴而不助五国也 4始速祸焉 5李牧连却之 6以事秦之心礼天下之奇才 虚词 （1）赂秦而力亏 （2）不赂者以赂者丧 （3）诸侯之所大欲 （4）盖失强援 一词多义 以荆卿为计 邯郸为郡 而为秦人积威之所劫哉 为国者无使为- 句子翻译 （1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在 赂秦。 （2）有如此之势，而为秦人积威之所劫 （3）洎牧以谗诛 （4）举以予人 （5）赵尝五战于秦 二读课文 理清思路赏结构 学生活动 修正提纲 投影展示 弊 在 赂 秦 赂 秦 力 亏 不赂者以赂者丧 （第二段 ） 齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧 （总 分） （第一段） （分总） 第四段 引古 （递 进） 第五段 讽今 （并 列） 第三段 正 反 假设论证 三读课文 个性解读论六国 苏洵：六国破灭，非兵不利，战不 善，弊在赂秦。 杜牧：灭六国者六国也，非秦也。 苏辙：六国贪疆场尺寸之利，背盟 败约，以自相屠灭。 李桢：因为都想称霸，各怀鬼胎。 学生活动 独立思考 相互激活 形成见解 即兴发言 四读课文 胸怀天下看兴亡 为国者无 使为积威 之所劫哉 （第四段） （总结教训） 勿从六国破 亡之故事 （第五段） （借古讽今） 北宋时期，边患严重，宋军和辽军 、西夏军大小六十余战，败多胜少。军 事上的软弱无能导致外交上一味贿赂、 妥协投降。 时代背景 以史为鉴，看天下兴亡。 问题设计：学完六国论，结合当今中国的社会现状，你有怎样的思考和 看法。 补充各家关于天下兴亡的观点 过秦论：仁义不施而攻守之势异也。 伶官传序：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 谏太宗十思疏：居安思危，戒奢以俭。 出师表：广开言路、亲贤远佞。 孟子二章：得道多助，失道寡助。 阿房宫赋：戒奢以俭。 邹忌讽齐王纳谏：广开言路。 勾践灭吴：励精图治，心忧天下，尊贤重士，法纪严明。 触龙说赵太后：磨炼国君意志，培养有能君主。 季氏将划颛臾：君贤臣能且上下精诚团结。 寡人之于国也：使百姓不饥不寒且得庠序之教，明孝悌之义(物质文明与 精神文明两方面都得到发展。 六国论(苏辙)：六国相互背盟败约而失韩魏之天下要冲。 我们对于香港问题的基本立场：针锋相对，寸利必争，国家利益高于一 切，决不搞屈辱外交。 学生发言整理： 1.从“中国人民站起来了！“的那一天起，中国从来就没 有害怕过来自外来任何的欺负和责难，从来都是在与世 界强权作不妥协的斗争。美国把战火烧到鸭绿江边，中 国没有害怕；前苏联把坦克开到珍宝岛，中国没有害怕 ；中美知识产权谈判，中国没有害怕。 2.面对美元贬值，美国要求人民币升值的做法胡锦 涛主席说：人民币是否升值由我们中国国情来决 定，不受任何国际因素的影响！ 3.2010年3月14日温总理在答记者问时也曾有这样铿