语言表达准确鲜明生动(上课版).ppt

考点诠释 : “准确 鲜明 生动”是2007年高考新课 标语文考试大纲新增的语言表达方面的内容 。“准确 鲜明 生动”既是语言表达的要求， 也是语言表达的效果。 准确是指运用词语，选择句式，选择语气等 方面完全符合表达的目的。 鲜明是指色彩分明，观点明确。 生动是指描绘或表达具体形象可感。 语言的准确鲜明生动 预测命题趋向 这三个知识点，可以单项考查，也可以综 合考查。 如将准确、鲜明或鲜明、生动放在一题中 检测，或在一题中涉及准确、鲜 明、生动 三个点。 题型估计有选择填空、简析评价、改写修 正、拟句扩句和短文写作五种。 一、语言运用准确” 考点诠释 准确是语言表达的最基本要求。在运 用词语、选择句式、选择语气等方面的 要求。 第一：用词规范、贴切 第二：恰当地进行修饰和限制 古人在用词上尤其严谨，古代苦吟诗人，如贾 岛、孟郊者为了“吟安一个字”可以“捻断数茎须”。 为了一个词用得准确，可以想三五年。杜甫也有“ 语不惊人死不休”的追求，经典的古诗练字就是范 例。 准确用词要注意几个“符合” : 1、符合情境 例1：贾岛题李凝幽居“闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。” （如在日间，与李关系亲则“ 推”，关系疏则“敲”，而当时是半夜里连鸟都在树上的 窝里睡着了，李凝住的又是幽居，因此“敲” 门很符合情 境。） 2、符合心理 例2：张籍秋思“洛阳城里见秋风，欲作家书意万 重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。” 3、符合程度 例3：陶醉 沉醉 迷醉 4、符合对象 例4：随和 随便 一群 一伙 准确： 例1、下面文字在语言表达方面有多处错误，请找出两处 加以改正。（4分）（2006福建题） 1992年，世界上第一条手机短信在英国发送成功， 拉开了短信文化的先河。我国于1998年开通手机短信， 使用短信的手机用户层出不穷。随着手机短信由多媒体 形式到纯文本形式的进化，我国手机短信用户在2005年 达到了一个新的高峰。 参考答案： 第一处错误是“拉开了短信文化的先河 ”，改为“拉开了短信文化的序幕”，或改为“开了短 信文化的先河”。 第二处错误是“使用短信的手机用户层出不穷”， 改为“使用短信的手机用户与日俱增”，或改为“使用短 信的手机用户逐年增加”。 例2、下面加点的是一些“时尚词语”，请对其中信息 加以整合，用简洁准确的语言，对这些词语的含义加以 解释（任选两小题）。（4分） （1）脱口秀、服装秀、发型秀、汽车秀、婚纱秀、 大腕明星作秀 （2）热播、热映、热销、热线、热捧王菲、大跳狂 野热舞、热裤昭示青春 （3）食品包装、真空包装、全新包装李宇春、全新 包装越剧红楼梦 答：（1）秀 （2）热 （3）包装 答案 （1）秀：来源于英语单词“Show”，有陈列、展 示，表演等意思，另外，还有“故作姿态，有意显示”的 意思（用作贬意）。 （2）包装：原指把商品包装起来，用绳扎起来，或装 进盒子里、瓶子里。今又指对人或事物从形式上加以美 化，以便更具吸引力或商业价值。 例3、下面两句话精辟而形象地阐明了教育的功 能和作用，请你分别写出对这两句话的理解。（6 分） （1）对人民来说，第一是面包，第二是教育。 （法国）丹东格拉西安（3分） 答： （2）多办一所学校，就可以少建一座监狱。 （法国）雨果（3分） 答： 要强调教育对国民素质的作用。 要强调教育对社会稳定的重要性。 例4、对下面两句话的内容表述准确的一项是( ) 有人认为大气中的核试验因其放射性元素而污染环境 ，导致癌症。有的科学家指出，这种说法事实根据不足 。 A 有的科学家认为“大气中的核试验因其放射性元素而 污染环境而导致癌症”的观点，事实根据不足。 B 科学家认为“大气中的核试验因其放射性元素而污染 环境，导致癌症”的说法，事实根据不足。 C 有的科学家否认“大气中的核试验因其放射性元素而 污染环境，导致癌症”的观点。 D 有的科学家指出“大气中的核试验因其放射性元素而 污染环境，导致癌症”的说法，事实根据欠妥。 C （AB歧义D“根据欠妥”不合原意） 例5、（2006高考江苏卷）下面是一位年轻导游为台湾 省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请 推敲一下，提出3点修改意见。（5分） 先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览 ！今天我为大家导游，感到很荣幸。中山陵是孙中 山先生长眠之处，也是海峡两岸同胞心中的圣地。 苍松翠柏环抱着它，霞光丽日辉映着它，青山绿水 依傍着它。去年连战先生曾来这里拜谒，表达了对 中山先生的缅怀敬仰之情。现在，让我们怀着崇敬的 心情，登上台阶，故地重游，瞻仰中山先生的陵寝， 重温先生的教诲吧！ 答：处“先生们，女士们” 的称呼不合常情、不 合常理，称呼与对象身份不合。对象是中学生，应改为 “朋友们”或“同学们”。三处语序不当，“苍 松翠柏”“青山绿水”两句应放在一起才更符合观察顺 序。故处与处对调，或处与处对调。处“故 地重游”与第一句“第一次”矛盾，用词不准确，不符 合事理，应删去“故地重游”，或将其改换为合适的词 语。 例6、(2006高考北京卷)24请以“我的一 条建议”为标题写出一段文字，为办好北京 奥运进言献策。(5分) 要求：内容合理、具体、语言通顺，不 少于80字。 不得写出建议人的单位、姓名。 答案：从七月一日开始，全市所有有车 一族每周少开一天车，从而减少废气排放 ，保持洁净空气，为首都的绿色环保尽一 份力。 解析：该题是以“写一条建议”的形式考查考生感受生 活的能力和语言表达准确、简明、得体的能力。建议是 一种传统的实用文体，为办好北京奥运进言献策，既体 现了人文关怀，又凸现了对传统文化的传承。这样的考 题平和、温馨，有很强的实用价值和人文价值。答题时 应把握以下几个要点： （1）观点要正确。建议观点要符合国家的有关政策和 法律法规，要实事求是地、准确地反映问题，所提建议 要合情合理，具有合理性和说服力。 （2）内容要具体。写建议是为了解决问题，因此，要 把建议的内容和解决问题的方法及措施写得具体、实在 ，目的明确，理由充足，有操作性，这样便于落实。 （3）语言要精练。建议要写得简明扼要，只要把解决 问题的具体方法和措施表述清楚即可，不需要过多地分 析和论证。 1观点要明确而不含糊； 2色彩（感情色彩、形象色彩）要 分明； 鲜明就是明确而合理地表情达意。 语言运用要达到“鲜明”的目的，我 们要做到以下两点： 二、语言运用鲜明 例1、阅读下面各组语言材料，请你从“鲜 明”角度分析各情境两种表达中哪句效果好 ，并谈谈怎样才能做到语言“鲜明”。 应对策略 情境一：在电视台举办的“市政论坛”上，居 民代表阐明市政封路施工带来的影响。 a这次施工封路将会给居民的出行带严重的 影响，市政府的决定是完全错误的，这难道 还要置疑吗？ b这次施工封路会给居民的出行带来什么样 的影响还很难说，市政府的决定也可能是错 误的。 情境二：外交部新闻发言人对朝鲜进行 核试验一事，代表中国政府表明态度。 a朝鲜民主主义人民共和国无视国际社 会的普遍反对，悍然实施核试验，中国 政府对此表示坚决反对。 b朝鲜不顾国际社会的普遍反对，居然 进行了核试验，我国政府对此表示并不 赞同。 情境三：食品安全的公益广告。 a食品安全无小事，重重把关责任重。 b食品安全是关系到千家万户的大 事，对把关部门来说责任重大。 情境四：描写江南如画美景的诗句。 a江南好，风景旧曾谙。日出江花红 似火，春来江水绿如蓝。能不忆江 南！ b江南美，最美是园林。锦绣苏杭凝 古韵，廊轩湖石引仙禽。野蔓匝阴凉 。 情境五：作者表达自己对“两种人” 的态度。 a有的人，把名字刻入石头想“不朽”， 却早就腐烂；有的人，情愿作野草， 等着地下的火烧，却得到永生。 b把名字刻入石头，想不朽；情愿作野 草，等着地下的火烧人生有不同的 追求，但结果却往往不同。 （1）结合语境，恰当选用词语， 做到表达 “鲜明”。 不要使用诸如“可能”、“大概”、“也许”、“左 右”等不确定的词; 多使用“坚决反对”、“完全错误”、“决不能这 样”等的词语来表明自己所持的鲜明态度。 感情色彩词语的选用。通过褒、贬义词语的 准确使用,可以增加语言使用的鲜明程度. （2）结合语境，恰当选用句式， 做到 表达“鲜明”。 注意使用肯定的语气来表明观点；选用 双重否定，反问句式来加强语气，使自己观 点的表明更加鲜明而强烈；注意使用整句 ，增强语言的鲜明、生动性。 （3）结合语境，恰当运用修辞手 法，做到表达“鲜明”。 比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表达的 鲜明性，独具特色，借助修辞格来增强语言 表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。 练习： 1、结合情境，比较下面一组句子，说一说哪一 个句子表达的更加鲜明，为什么？（2007浙江模 拟） （1）三家国有大煤矿，连续发生三起重特大恶 性安全事故，让人震惊，让人心痛，更让人对那 些失职的领导深恶痛绝，我们不得不反思我 们的安全生产措施到底有没有得到落实？ （2）三家国有大煤矿，连续发生三起重特大恶 性安全事故，引起了人们的震动，人们指责那些 失职的领导，我们也要反思我们的安全生产措施 的落实情况。 答：第（1）句。“深恶痛绝”感情色彩鲜明； “不得不反思”双重否定句。 2、2004年高考语文全国卷的两道语言表达题： （1）请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告 词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言 简明。(在10-20个字之间)(4分) （安徽等省） （2）请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益 广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖， 语言简明。(在1020个字之间)(4分)（甘肃等省 ） 答案示例（1）说地地道道普通话，做堂堂正正 中国人！”，“说普通话，迎四方宾客；用文明 语，送一片真情 （2）“鲜血诚宝贵，救人品更高”，“好人献 上一滴血，病者除却万分忧” 公益广告词的编拟方法 运用修辞 运用修辞，是为了把词句修饰得优美些、生动些，感人 些。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明 ，言有尽而意无穷。 a对偶 如推广普通话宣传周宣传口号“说地地道道普通话，做 堂堂正正中国人！”，“说普通话，迎四方宾客；用文 明语，送一片真情”；义务献血标语“真情流淌，血脉 相通”，“民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延”等 ，这类公益广告词有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来 和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。 b双关 就是利用双关赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人 寻味之效。如“说好普通话，知音遍华夏”，“知 音”二字，一语双关。利用双关语作为公益广告词，能 增加表现的层次性和丰富性，词浅意深，回味无穷。 c对比 如“献出的血有限，献出的爱无限”，“鲜血诚宝贵， 救人品更高”，“好人献上一滴血，病者除却万分忧” ，通过鲜明的对比，给人深刻的印象和启示， d仿拟 就是套用人们熟知的语句,使其产生一种新的意义,从而 达到加深印象的效果。如“鲜血诚可贵，助人价更高” 即是化用了裴多菲的名句“生命诚可贵，爱情价更高” ，“但愿人长久，热血注心田”是化用苏轼的“但愿人 长久，千里共婵娟”。这类语句为人熟知，让人感到亲 切。作为公益广告词，有利于赢得人们的好感，也有利 于迅速传播。 e比喻 如“血，生命的源泉，友谊的桥梁”，“普通话13 亿颗心与心之间的桥梁”，“普通话人类沟通的桥 梁；普通话人类智慧的结晶”等，形象生动地说明 了各自的作用。 语言质朴 就是用日常通俗朴实的口语编拟公益广告词。如“推广 普通话，靠你、靠我、靠大家”，“讲好普通话，朋友 遍天下”，“说好普通话，走遍神州都不怕”，“56个 民族56朵花，56种语言汇成一句话：请说普通话”，“ 点点滴滴热血浓，人道博爱处处情”，“一份血，万份 情，无偿献血最光荣”，“献血献爱心，血浓情更浓” ，“无偿献血，用爱心为生命加油！”“一滴血，一片 心，一份爱”等。这种公益广告词给人随和亲切之感， 看似没有修饰，实则独具匠心，体现了“平平淡谈才是 真”的创作意境。 押韵口诀 就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为公益广 告词。如“说好普通话，方便你我他”，“推广普通话 ，沟通你我他”，“请讲普通话，不分你我他；讲好普 通话，共爱一个家”， “人间自有真情在，献出鲜血 播下爱”，“一点热血助他人，一颗爱心好精神”，“ 你血输在我身，你情溶入我心”，这种口诀不是经典语 句，而是创作自行设计出来的，传达信息往往比较直接 、简练、明确，其主要目的是使人易读易记。 字词巧排 如“请讲普通话，讲清普通话”“让普通话不普通，让 平凡人不平凡”，通过字词的巧妙排列，造成语音，语 义上的循环往复，既有要求，又有标准，使人产生深刻 的印象。 其他例句： 无偿献血，从我做起，救死扶伤，情暖人间。 热血是生命的标志，无偿献血是文明进步的标志。 大力推广普通话，增强中华民族凝聚力。 美丽的生命，从你卷起袖子开始！ 荐我热血，点燃他人生命之光。 无偿献血，体现您高尚的精神境界。 让血液把我们的心连接在一起。 3、（2007高考湛江二模卷）下面是2006年关于 中国教育的八大关键词，请你写一段话，至少使 用其中五个词语，表达你对2006年中国教育的 主要看法，不超过80字。（6分） 和谐校园 教育公平 长征精神 汉语 高考改革 求职百态 网瘾黑校车 示例：（6分）中国教育要发展，要重视教育公 平、高考改革，也要打造和谐校园。这既要全社 会的努力，又要求广大青少年自觉戒除网瘾，并 以长征精神激励自我，让学校成为学生健康成长 的乐园。（围绕“中国教育”发表看法1分，能合 理选择5个词语2分，3-4个1分；能较集中表达中 心2分；语句连贯1分。每超5个字扣1分。） 4、（2007高考韶关模拟卷）学校要举办论题为“时势 造英雄还是英雄造时势”的辩论会。请运用两种论证方 法为正方（时势造英雄）或为反方（英雄造时势）写一 段90字以内的辩论词。（7分） 正方： 反方： 答案示例： 正方：我方认为时势造就英雄。冰天雪地 锻造出傲骨腊梅，惊涛骇浪成就了勇敢的弄潮儿。纵观 社会发展，清朝末期，内忧外患，民不聊生，从而造就 了伟大的革命先行者孙中山。 反方：我方认为英雄造就时势。一缕春风能吹绿大 江南北，一轮明月能照亮如漆黑夜。一代伟人邓小平睿 智地制定出富国强民的改革开放政策，从而造就了一个 繁荣昌盛的社会主义新时代。（评分标准：观点鲜明1 分；恰当运用两种论证方法，每种2分，共4分；语言流 畅、论证有力2分；字数每超过5个字扣一分。） 5、巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的 共同心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导 人阿拉法特发表了一篇著名的演说，最后一段是 ：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战 士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。” 这一段话表明了阿拉法特对今后巴以关系的鲜明 态度，每一句都意味深长。从这几句话中，你听 出了哪三种信息？ 答：希望各平；必要时我们会为维护国家、 民族利益而战；表达再次呼吁和平的心声。 生动诠释 1、具体形象（绘绘形绘绘声绘绘色） 例1、修改前：夏天的阳光非常强烈，到 处都热得厉害，真叫人受不住了。 修改后：天上那层灰气已经散开，不很憋 闷，可是阳光也更厉害了：没有人敢抬头 看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中 ，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的， 白里透着点红，从上至下整个地像一面极 大的火镜，每一条光都像火镜里的焦点， 晒得东西要了火。 三、语言运用生动 2、运用炼字 例2、（孔乙己）不回答，对柜里说 ，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便 排出九文大钱。 例3、华大妈在枕头底下掏了半天， 掏出一包洋钱，交给老栓。 例4、春风又绿江南岸 红杏枝头 春意闹 风乍起，吹皱一池春水 生动诠释 3、使用修辞格，如比喻喻、拟拟人、夸 张张、拈连连、移就等 例3、春光乍泄 暗送秋波 白发三 千丈 千枝针，刺在心 苍白的日子 ，疲惫的风帆 例5、“601电话”（电影片名）打不通（ 喻火不起来），加菲猫（电影里的主角） “赖”在冠军宝座（用拟人表示票房仍占 居第一）。 生动诠释 4、适当运用口语语、俗语语 例4、他在商场打滚了许多年，见人说 人话，见鬼说鬼话，修练得八面玲珑 。 例7、平时不努力，“临急抱佛脚”， 以为开几个晚上夜车就可以把成绩弄 上去，简直是痴人做梦。 生动诠释 5、运用灵活的句式 例5、这两种人都凭主观，忽视客观实 际事物的存在。或作演讲，则甲乙丙 丁、一二三四一大串；或作文章，则 夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意 ，有哗众取宠之心。华而不实，脆而 不坚。自以为是，老子天下第一，“ 钦差大臣”满天飞。 生动诠释 如何把句子写得准确、鲜明、生动 应对策略综合讲析： 例如：董存瑞像巨人一样挺立着。 形象 又如：潜望镜是海军的眼睛。 生动 用打比方的手法，可以使用打比方的手法，可以使 句子更准确、鲜明、生动。句子更准确、鲜明、生动。 练习1、（2007高考梅州二模卷）请你为下面句子 中抽象的概念“美丽”补充具体的意象，使其表 述生动起来。 当你克服了自卑，增强了自信，你就会有一种无 所畏惧的美丽，一种永不退缩的美丽。 参考答案：当你克服了自卑，增强了自信，你就会有一 种秋霜枫独红、冬雪梅独傲的美丽，一种真金百炼色不 回的美丽。 分析：两句话虽都表现了自信所带来的“美丽”，原句只是 一般的概念，“美丽”是抽象而模糊的。修改后的句子用 “枫树”、“梅花”和“真金”的意象来演绎“无所畏惧”、“ 永不退缩”就具体可感，有了一种盎然的诗意。 可见， 鲜活的意象有着比抽象的概念更丰富的内涵，可以为读 者提供更多的想象和品味空间，语言的文采也随之而来 。 2、比较下列几组句子，它们好在哪里? a他刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前面进来 b他刚到堂屋，见十几个日本鬼子端着雪亮的刺 刀从前面进来。 第组中的第a句话，用“十几把雪亮的刺刀”代替 十几个带枪的杀气腾腾的日本鬼子，使我们好像看 见鬼子的样子，感到了当时紧张的空气，形象 a解放军不拿群众一针一线。 b解放军不拿群众的一切财物。 第组中的第a句话，运用借代手法,用“针”和“钱” 代替“一切财物”，说明了解放军的纪律是多么严明 ，连群众的针和线这样微小的东西都不拿，真让人 佩服。比直接写“一切财物”更具体形象。 3、读下面的两组句子，比较一下，你认为哪种写 法更形象，更富有感染力？ a冬瓜披白纱，茄子穿紫袍。 b冬瓜长着一层白霜，茄子长着紫颜色的皮。 a船头飞溅起的浪花，唱着欢乐的歌。 b船头飞溅起的浪花，哗啦哗啦地响着。 中运用了比喻,把冬瓜长的一层白霜写成“披白纱 ”，茄子长的紫皮说成是“穿紫袍”，作者对冬瓜、 茄子是一种什么感情呢？ 中运用拟人手法,表达 出强烈的欢快心情.把船头飞溅起的浪花发出的声 音写成“唱着欢乐的歌”，作者的心情该是什么样的 呢？ 在适当的时候把物当人写，可以表达强烈的感情在适当的时候把物当人写，可以表达强烈的感情。 4、下列几组语句在写法上有什么特点? 第三天，黄河仍旧没有上冻，闯王急得胡子全 白了。 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音 惊天动地，气壮山河。 闰土在海边时，他们都和我一样，只看见高墙 的四角的天空。 收获的时候，收打都很仔细，真正做到颗粒归 仓。 答:都运用了夸张手法。比实际情况扩大些 或缩小些，但我们都感到所表达的感情是真 实的。 5、（2007高考肇庆一模卷）中国人过年过节办喜事总 喜欢讨吉利，有些就是借助了汉字的谐音实现的。如菜 式的用料、命名，食物的选择、摆设等，就有对