优秀课件二﹡繁星.pptVIP

二 繁星 1.了解作者三次看繁星的不同情景及感受，体会他爱 繁星的思想感情。 2学习比喻、拟人、排比等修辞手法，并鉴赏文章优 美的语言。 3学习并运用联想和想像来写景状物、抒发感情。 巴金，现代著名小说家、散文 家，杰出的语言大师。原名李尧棠 ，字芾甘，“巴金”是他的主要笔 名。主要作品：长篇小说爱情三 部曲（雾，雨，电 ），激流三部曲（家， 春，秋），中篇小说寒夜 等等。 1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破家庭的樊笼到了 上海、南京，考入东南大学附中补习班，学习期间参加了 一些社会活动，他的民主思想得到进一步发展。1927年1 月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，在邮船航行 期间，巴金撰写了海行杂记38则。繁星是其中的 一篇游记，写于1927年1月。 似的（ ） 静寂（ ） 模（ ）糊 n凉（ ） sh眼（ ） xi想（ ） 摇摇欲zhu（ ） 半明半昧（ ） 一、读一读 shjm mi 纳霎遐 坠 （1）静 寂： （2）梦 幻： （3）纳 凉： （4）霎 眼： （3）半明半昧： （4）摇摇欲坠： 形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 形容一会儿明亮，一会儿昏暗，多指星星 。昧，昏暗；明，明亮。 非常安静。 梦境。 二、记一记 乘凉 眨眼 迅速默读课文，找出作者三次看星的时间、地点、感受。 时时 间间地 点 感 受 第一 次 第二 次 第三 次 从前七八 月的夜晚 三年前 如 今 家乡 庭院 南京 住处 海上 望着星天，我就会忘记一切，仿佛 回到了母亲的怀里似的。 星光在我们的肉眼里虽然微小，然 而它使我它们常常在和我谈话 一样。 我望着那许多认识的星，我仿佛看 见它们现在睡在母亲的怀里了 。 细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者三 次不同的情感，说说它们的不同之处，并试着探究一下 ，造成三次不同感受的原因。 一、研读文本 第一 次 第二 次 第 三 次 表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋 之情。 既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星 星亲密、投机的伙伴之感。 写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感 受，以及与星星的知心之情。表达了对大自然的 热爱、对美好生活地向往，体现了作者的童心、 童趣。 1.作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们 说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什么样的感 情？ “海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”。运 用了什么修辞手法？有什么作用？ 二、品析语言 （1）作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们 说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什么样的感情？ 拟人。把星天比作母亲，表达了作者望星天所产生的 甜蜜、温馨之感和依恋之情。把繁星比作朋友，是为了突 出作者看繁星时亲密投机的伙伴之感，觉得它们正友好地 对“我”眨眼，同“我”小声地说话，突出了舒心、安详 、陶醉之感，表达了作者对星空、繁星（即大自然）的热 爱之情，对美好生活的向往，童心、童趣不减。 “海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”。运用了什 么修辞手法？有什么作用？ 排比。依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜 令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，一 气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读 者受到强烈的感染。 2结合语境，体会下列加横线词语的作用。 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。 看，那个巨人还在跑呢？ 这句话以一个“悬”字形象地写出了星星摇摇欲坠的 情态。 一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更 能引人注意；一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加 生动。 密密麻麻 星群密布 半明半昧 比喻手法 拟人手法 排比手法 依恋之情 伙伴之情 知心之情 甜蜜温馨 亲密投机 惬意信赖 三种感受三种修辞 三幅星图 三种感情 繁星 “一千个读者就有一千个