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文档简介

一、教学设计的内涵 l教学设计是指以获得优化的教学过程为目的， 以系统理论、传播理念、学习理论和教学理论 为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教 学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行 解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。 l教学设计实际上就是为教学活动制定蓝图。 二、教学设计的意义和作用 l对教学设计的反思是反思教学的核心内容之一 。 l对教学设计的反思是实现反思教学最终目标的 重要手段和依托。 三、怎样进行教学设计的反思 l1、对教材的分析与反思：用教材教而不是教 l 教材。 l 要熟悉和理解教材。 l 要注意教学内容的生成性，不能依赖教材 。 2、对教学目标的分析与反思 l教学目标是期望学生在完成学习任务后达到的 程度，是预期的教学效果，是组织教学、设计 教学、实施教学的基本出发点和归宿。 l要解决教师教什么教到什么程度、学生学什么 学到什么程度的问题 。 3、对教学资源开发整合优化的反思 l教学资源多种多样、丰富多彩，并不单指传统 的所谓教具。 l要突破传统框架的束缚，将各种类型的教学资 源加以有效开发、整合、优化 ，为课堂教学 服务。 学生分组探究：为学生提供下列实验 1、硬币“跳高”实验 2、吹长纸条实验 3、吹两纸实验 4、水流过不同截面管道 5、用漏斗向下、 向上吹乒乓球 6、用注射器向 两船中间喷水 7、两根蜡烛 相互靠近 8、自制小喷雾器实验 4、对教学过程设计的反思 l要把教师的教、学生的学和教学资源有效地链 接起来，对教学的诸要素进行优化组合，使其 能够在学生的学习过程中充分发挥出各自的作 用和功能，从而实现教学目标。 四、教学设计反思的组织方法。 l个人反思与集体反思相结合。 l充分的课前反思和及时的课后反
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