医学]中药制剂技术课程整体设计介绍.ppt

中药制剂技术 课程整体设计介绍 丁振铎 黑龙江生态工程职业学院 六、教学效果六、教学效果 五、实践条件五、实践条件 四、教学队伍四、教学队伍 三、教学方法三、教学方法 二、教学内容二、教学内容 中药制剂技术课程整体设计介绍 七、特色与创新七、特色与创新 一、课程设置一、课程设置 中药制剂技术课程整体设计介绍 一、课程设置一、课程设置 中药制药专业课 程 基础课础课 程专业课专业课 程相关专业课专业课 程 顶顶 岗岗 实实 习习 课课 程 名 称 概 论 思 想 道 德 与 法 律 基 础 大学外语 体育 军训 汉语 素养 企业文化 艺术鉴赏 心理健康教育 形势与政策 职业 生涯设计 基础化学 文献检索 中药炮制技术 中药药制剂剂技术术 中药制剂检测 技术 中药制药设备 药品生产质 量管理 实用方剂 中药鉴 定实用技术 安全生产知识 实用中药 中医基本理论 中药化学实用技术 药用植物学 中 药 药 理 学 制药企业 学 时时 64 48 120 10860301224166424 18070120 1507050606050305050804060 不少 于6 个月 课程设置课程设置 到中药制药企业去调研 课程设置课程设置 课程设置课程设置 中间 体制 备 中药 材前 处理 各种 剂型 生产 备原 辅料 包材 中药 制剂 质量 检查 制药 工作 流程 药品 中药制药设备 中 药 制 剂 技 术 中药炮制技术 中药化学实用技术 中药制剂检测技术 GMP管理 专业 课程 设置 中间 体制 备 中药 材前 处理 各种 剂型 生产 备原 辅料 包材 中药 制剂 质量 检查 制药 工作 流程 药品 采购 仓储 检验 典型 工作 任务 净选 炮制 粉碎 提取 过滤 浓缩 精制 多种 岗位 操作 鉴别 检查 含量 测定 中药制剂检 测技术 中药制药 设备 师德高尚 治学严谨 中药制剂技术中药制剂技术-中药制药专业的核心专业课程中药制药专业的核心专业课程 实用中药 中药鉴定实 用技术 实用方剂 中药化学实 用技术 中药炮制 技术 中药药 理学 中药制剂技术 课程设置课程设置 工作 流程 厚 道 做 人 作 厚 道 药 课 计 设 程 课程设置课程设置 中药制剂技术课程整体设计介绍 二、教学内容二、教学内容 教学内容教学内容 序 号 123456789101112131415 工种名称 中药配料工 中药粉碎工 中药提取工 中药合成工 中药包装工 中药酒（酊）剂工 中药露剂工 中药糖浆剂 工 中药合剂工 中药饮 料剂工 中药针剂 工 中药煎膏剂工 中药软 膏剂工 高级中成药试 制工 中药塑丸剂工 序 号 161718192021222324252627282930 工种名称 中药泛丸剂工 中药散丸剂工 中药曲（锭）剂工 中药茶剂工 中药胶剂工 中药炼 丹剂工 膏药剂 工 中药灸熨剂工 中药片剂工 中药冲剂工 中药硬胶囊剂工 中药软 胶囊剂工 中药滴丸剂工 中药橡皮膏剂工 中药巴布剂工 中药企业工种名称 教学内容教学内容 中药配料工 中药粉碎工 中药提取工 中药合成工 中药包装工 中药酒（酊）剂工 中药露剂工 中药糖浆剂 工 中药合剂工 中药饮 料剂工 中药针剂 工 中药煎膏剂工 中药软 膏剂工 中成药试 制工 中药塑丸剂工 中药泛丸剂工 中药散剂工 中药曲（锭）剂工 中药茶剂工 中药胶剂工 中药炼 丹剂工 膏药剂 工 中药灸熨剂工 中药片剂工 中药冲剂工 中药硬胶囊剂工 中药软 胶囊剂工 中药滴丸剂工 中药橡皮膏剂工 中药巴布剂工 教学内容教学内容 4 制备“六味地黄散 ” 1 2 3 5 制备“六味地黄胶囊” 制备“六味地黄丸” 制备“双黄连口服液” 制备“丹芪糖浆” 6 制备“双黄连片” 7 制备“双黄连冻干粉针剂” 教学内容教学内容 基于工作过程的教学项目设计表 教学项目设置岗位工种 六味地黄散制备干燥粉碎过筛混合中药粉碎工、中药散剂工 六味地黄胶囊制备粉碎过筛混合提取浓缩制粒填充 中药粉碎工、中药散剂工、中 药提取工、中药硬胶囊剂工 六味地黄丸制备粉碎过筛混合提取浓缩炼蜜塑丸 中药塑泛丸工、中药提取工、 中药粉碎工、中药散剂工 丹芪糖浆制备提取过滤配液炼糖 中药糖浆剂工、中药提取工、 中药胶剂工、中药煎膏剂工、 中药酒剂工 双黄连片制备 粉碎过筛混合提取浓缩制粒配料 压片包衣 中药粉碎工、中药散剂工、中 药提取工、中药冲剂工、中药 片剂工 双黄连口服液制备提取过滤配液灌封灭菌灯检中药提取工、配剂工、灭菌工 双黄连冻干粉针剂 制备 提取精制配液灌装冻干 中药提取工、中药针剂工 教学内容教学内容 “教、学、做合一，理、实一体”的人才培养模式 过滤基本原理和方法 包装材料及包材知识 粉碎基本原理和方法 筛析基本原理和方法 混合基本原理和方法 提取基本原理和方法 浓缩基本原理和方法 精制基本原理和方法 固体剂型分类及制备方法 液体剂型分类及制备方法 制剂检验原理和方法 过滤能力 包装能力 粉碎能力 筛析能力 混合能力 提取能力 浓缩能力 精制能力 固体剂型制备能力 液体剂型制备能力 制剂质量检验能力 知识 技能 岗位 教学内容教学内容 教、理 学、做、实 理、实一体教、学、做合一 教学内容教学内容 教学内容教学内容 中药制剂技术课程整体设计介绍 三、教学方法与手段三、教学方法与手段 六味地黄胶囊 六味地黄散 六味地黄丸 双黄连口服液 丹芪糖浆 双黄连片 双黄连冻干粉针剂 项目导向 到 实 训 基 地 上 课 任务驱动 粉 碎 混 合 制 丸 提 取 分 装 压 片 精 制 学 生 实 操 教 师 指 导 教 学 做 一 体 化 角色扮演法 设问引导法 小组讨论法 实操、认证 演示讲解法 仿真训练法 总结、评审 总结点评法 经验交流法 期 中 期 末 期 初 组织、策划 教学方法 教学方法与手段教学方法与手段 能力掌握 “项目导向、任务驱动、教学做合一”教学模式的应用实 制备双黄连片 分组讨论设计工艺设问引导 工艺流程 树立责任感 清场生产记录工作点评生产总结 提高自学能力整理笔记教材布置工作课后任务 进行生产理实结合控制过程岗位生产 丰富头脑 备料、器 材 学规程厂房设备生产条件 此教学 模式是以中 药制剂工作 过程为导向 ,工作任务 为驱动力进 行“教、学 、做”合一 的教学模式 主动性增强 查阅药典 相关资料 明确处方 生产指令生产项目 说 明结果学生-做学生-学教师-教 理实一体 掌握工作思路 方法 教学方法与手段教学方法与手段 现场操作 经验交流 教学方法与手段教学方法与手段 角色扮演 设问引导 教学方法与手段教学方法与手段 小组讨论 演示讲解 总结点评 制作图片 糖浆剂 丸剂 颗粒剂胶囊剂 片剂 教学方法与手段教学方法与手段 考核 校外定岗实习（100分 ） 校内考核（100分 ） 理论考核 （20分） 实训考核 （80分） 过程考核（ 60分） 岗位考核 （50分） 实践报告 （50分） 实训报告 （20分） 教学方法与手段教学方法与手段 考核办法 网络资源 资源名称资源内容资源作用 教学文件 电子教案、电子课件、课程 标准、实训项 目考核标准 用于学生课前课后的 自主学习 教学录像 教学做一体化课程录像、说 课录 像 可供学生预习 和模拟 实践操作 相关文献 中国药典一部、最新的药学 相关文献 可供学生查阅 文献资 料、了解行业动态 课程题库 必备知识题库 、实训 操作 题库 可供学生在线练习 教学延伸相关专业 网站链接 课内学习使用和课外 知识拓展 成果展示 毕业论 文、实训 操作成果、 综合技能大赛成果 可鼓励学生努力学习 教学方法与手段教学方法与手段 网络资源 教学方法与手段教学方法与手段 网络资源的建设与维护 n为了实现更好的教学效 果，我们把网站定义为 一个开放的平台，由课 程组提供内容，学院网 络中心制作并维护网站 ，学生使用网站并向课 程组提出反馈意见，如 此形成良性互动循环。 网络中心 学生 课程组 教学方法与手段教学方法与手段 中药制剂技术课程整体设计介绍 四、教学队伍四、教学队伍 姓名学历历 学位双师师职职称学缘缘年龄龄 丁振铎在读研 学士执业药师副主任药师中药44 桑咏梅本科 学士执业药师副教授中药42 张桂娟研究生 硕士国家职业 考评 员 讲师药物制 剂 29 刘云华研究生 学士执业药师副教授生物44 吕文博本科 学士助教中药制 药 29 杨明本科 学士执业药师高级工程师中药44 武璟琪本科 学士执业药师高级工程师中药42 李大亮本科 学士国家职业 考评 员 讲师药物制 剂 29 屈国乐本科 学士助教药学30 教学队伍一览表教学队伍一览表 教学队伍教学队伍 主讲教师的教育研究、教学改革与技术服务项目 课题课题 名称来源时间时间主持人成员员 中药制药技术实训 指导学院2008- 2009 丁振铎桑咏梅、张桂娟、杨明、李 大亮、刘云华、吕文博 中药制药技术精品课程建设学院2009- 2010 丁振铎桑咏梅、张桂娟、武璟琪刘 云华、吕文博、屈国乐 中药制剂瘟疫消散的研制市科技局2005- 2007 丁振铎桑咏梅 中草药栽培技术（鉴定与营销） 专业人才培养方案 学院2004- 2006 桑咏梅刘云华、李大亮、张桂娟、 吕文博、 中药制药专业 人才培养方案学院2007- 2008 桑咏梅刘云华、李大亮、张桂娟、 屈国乐 中药（鉴定与营销方向）专业人 才培养方案 学院2007- 2008 桑咏梅刘云华、李大亮、张桂娟、 吕文博 基于层次分析与模糊评判法对黑 龙江省彩叶树种综合评价 东北林业 大学 2006- 2008 刘云华桑咏梅 绿色食品生产技术专业课 程体系 建设与应用性人才培养模式的研 究 省教育厅2005- 2008 刘云华桑咏梅 教学队伍教学队伍 教改论文、学术论文教改论文、学术论文 教学队伍教学队伍 教改论文、学术论文教改论文、学术论文 教学队伍教学队伍 技术服务 教学队伍 获奖及成果 教学队伍教学队伍 获奖及成果 教学队伍教学队伍 中药制剂技术课程整体设计介绍 五、实践条件五、实践条件 n实训设备照片 实践条件实践条件 n实训设备照片 实践条件实践条件 n实训设备照片 实践条件实践条件 中药制剂技术课程整体设计介绍 六、教学效果六、教学效果 n行业企业评价 教学效果教学效果 n同行评价 教学效果教学效果 n学生评价评价 教学效果教学效果 丁振铎副主任药师 教学效果优秀（数据见表格） 一、理论课教学质量评估： 二、实践课教学质量评估： 评测 点06-0707-0808-09 教学内容充实、准确、重点突出 、注重理论联 系实际 9910 重视思想政治教育以及实践技能 的培养 9910 课堂言谈举 止适时适宜，课堂 教学气氛严谨 999 板书设计 合理、演示准确，备 课充分，以学生为本 999 秉承现代高职教学理念，善于 调动 学生学习的积极性、主动 性和兴趣 9910 培养学生独立思考、发现问题 、解决问题 的能力及自学能力 999 尊重学生的个性思维独特见解， 注重学生间的差异，鼓励和指导 不同层次的学生实现 学习的进 步和技能的提高 91010 注重教学策略的创新，在教法改 革、教学手段、教学组织 形式、 以及教学媒体选择 有创新 101010 在课堂教学管理、课堂教学指 导有创新 999 课堂教学效果好。大多数学生能 理解掌握所学知识，原理和方法 ，实际 能力和素质有明显提高 999 合计：919295 评测 点2006- 2007 2007- 2008 2008- 2009 教学内容严格依据专业 教 学计划或大纲中对实 践环 节的要求进行 999 实训 （含实验 、实习 ）任 务清晰，训练 内容基本符 合培养目标要求 101010 注重用新的理念改革实践教 学，所采取的教学策略、教 学组织 、程序、方法、手段 等符合实践教学的需要 999 注重培养训练 学生的基本技 能，专业 技能，技术应 用 能力 171819 注重培养综合应用所学知 识，解决实际问题 的能力 181819 能充分调动 学生的积极性 、主动性、实验实习 或实 训效果良好 191919 教学与生产实 践和生活实 际紧 密结合 101010 合计：929395 桑咏梅副教授 教学效果优秀（数据见表格） 一、理论课教学质量评估： 二、实践课教学质量评估： 评测 点06-0707-0808-09 教学内容充实、准确、重点突出 、注重理论联 系实际 9910 重视思想政治教育以及实践技能 的培养 9910 课堂言谈举 止适时适宜，课堂 教学气氛严谨 999 板书设计 合理、演示准确，备 课充分，以学生为本 999 秉承现代高职教学理念，善于 调动 学生学习的积极性、主动 性和兴趣 9910 培养学生独立思考、发现问题 、解决问题 的能力及自学能力 999 尊重学生的个性思维独特见解， 注重学生间的差异，鼓励和指导 不同层次的学生实现 学习的进 步和技能的提高 91010 注重教学策略的创新，在教法改 革、教学手段、教学组织 形式、 以及教学媒体选择 有创新 999 在课堂教学管理、课堂教学指 导有创新 999 课堂教学效果好。大多数学生能 理解掌握所学知识，原理和方法 ，实际 能力和素质有明显提高 999 合计：909194 评测 点2006- 2007 2007- 2008 2008- 2009 教学内容严格依据专业 教 学计划或大纲中对实 践环 节的要求进行 999 实训 （含实验 、实习 ）任 务清晰，训练 内容基本符 合培养目标要求 101010 注重用新的理念改革实践教 学，所采取的教学策略、教 学组织 、程序、方法、手段 等符合实践教学的需要 999 注重培养训练 学生的基本技 能，专业 技能，技术应 用 能力 171819 注重培养综合应用所学知 识，解决实际问题 的能力 181819 能充分调动 学生的积极性 、主动性、实验实习 或实 训效果良好 191919 教学与生产实 践和生活实 际紧 密结合 999 合计：919294 张桂娟讲师 教学效果优秀（数据见表格） 一、理论课教学质量评估： 二、实践课教学质量评估： 评测 点06-0707-0808-09 教学内容充实、准确、重点突出 、注重理论联 系实际 9910 重视思想政治教育以及实践技能 的培养 9910 课堂言谈举 止适时适宜，课堂 教学气氛严谨 999 板书设计 合理、演示准确，备 课充分，以学生为本 999 秉承现代高职教学理念，善于 调动 学生学习的积极性、主动 性和兴趣 9910 培养学生独立思考、发现问题 、解决问题 的能力及自学能力 999 尊重学生的个性思维独特见解， 注重学生间的差异，鼓励和指导 不同层次的学生实现 学习的进 步和技能的提高 899 注重教学策略的创新，在教法改 革、教学手段、教学组织 形式、 以及教学媒体选择 有创新 999 在课堂教学管理、课堂教学指 导有创新 999 课堂教学效果好。大多数学生能 理解掌握所学知识，原理和方法 ，实际 能力和素质有明显提高 888 合计：899092 评测 点2006- 2007 2007- 2008 2008- 2009 教学内容严格依据专业 教 学计划或大纲中对实 践环 节的要求进行 999 实训 （含实验 、实习 ）任 务清晰，训练 内容基本符 合培养目标要求 999 注重用新的理念改革实践教 学，所采取的教学策略、教 学组织 、程序、方法、手段 等符合实践教学的需要 999 注重培养训练 学生的基本技 能，专业 技能，技术应 用 能力 171819 注重培养综合应用所学知 识，解决实际问题 的能力 181819 能充分调动 学生的积极性 、主动性、实验实习 或实 训效果良好 191919 教学与生产实 践和生活实 际紧 密结合 999 合计：909193 刘云华副教授 教学效果优秀（数据见表格） 一、理论课教学质量评估： 二、实践课教学质量评估： 评测 点06-0707-0808-09 教学内容充实、准确、重点突出 、注重理论联 系实际 9910 重视思想政治教育以及实践技能 的培养 9910 课堂言谈举 止适时适宜，课堂 教学气氛严谨 999 板书设计 合理、演示准确，备 课充分，以学生为本 999 秉承现代高职教学理念，善于 调动 学生学习的积极性、主动 性和兴趣 9910 培养学生独立思考、发现问题 、解决问题 的能力及自学能力 999 尊重学生的个性思维独特见解， 注重学生间的差异，鼓励和指导 不同层次的学生实现 学习的进 步和技能的提高 899 注重教学策略的创新，在教法改 革、教学手段、教学组织 形式、 以及教学媒体选择 有创新 999 在课堂教学管理、课堂教学指 导有创新 999 课堂教学效果好。大多数学生能 理解掌握所学知识，原理和方法 ，实际 能力和素质有明显提高 999 合计：809093 评测 点2006- 2007 2007- 2008 2008- 2009 教学内容严格依据专业 教 学计划或大纲中对实 践环 节的要求进行 999 实训 （含实验 、实习 ）任 务清晰，训练 内容基本符 合培养目标要求 101010 注重用新的理念改革实践教 学，所采取的教学策略、教 学组织 、程序、方法、手段 等符合实践教学的需要 999 注重培养训练 学生的基本技 能，专业 技能，技术应 用 能力 171819 注重培养综合应用所学知 识，解决实际问题 的能力 181819 能充分调动 学生的积极性 、主动性、实验实习 或实 训效果良好 191919 教学与生产实 践和生活实 际紧 密结合 999 合计：919294 吕文博助教 教学效果优秀（数据见表格） 一、理论课教学质量评估： 二、实践课教学质量评估： 评测 点06-0707-0808-09 教学内容充实、准确、重点突出 、注重理论联 系实际 9910 重视思想政治教育以及实践技能 的培养 8910 课堂言谈举 止适时适宜，课堂 教学气氛严谨 999 板书设计 合理、演示准确，备 课充分，以学生为本 999 秉承现代高职教学理念，善于 调动 学生学习的积极性、主动 性和兴趣 9910 培养学生独立思考、发现问题 、解决问题 的能力及自学能力 999 尊重学生的个性思维独特见解， 注重学生间的差异，鼓励和指导 不同层次的学生实现 学习的进 步和技能的提高 999 注重教学策略的创新，在教法改 革、教学手段、教学组织 形式、 以及教学媒体选择 有创新 10109 在课堂教学管理、课堂