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1 / 3 六年级下册求实际距离教学设计青岛版 六年级下册求实际距离教学设计青岛版 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书 青岛版）六年级下册第四单元第 56 页信息窗 2。 教材简析： 信息窗呈现的是一幅东省地图，上标有我省主要城市的位置。图上方标有 “ 雏鹰少年足球队乘汽车以平均每小时100千米的速度从济南出发到青岛参加比 4赛 ”; 图的右下角标出了这幅图的比例尺。通过解决球队到达青岛的时间问题，引入对已知比例尺和图上距离求实际距离知识的学习。教学时，教师可以承接前面足球队赛前训练的话题引入 ,出示情境图，通过 读图，让学生认识东省地图，了解 17 个城市的大体位置。然后引导学生结合图中信息提出 “ 足球队需要几小时到达青岛 ?” 的问题。 教学目标： 1、学会利用比例尺的知识求实际距离。 2、使学生体会数学在实际生活里的应用，提高解决简单实际问题的能力。 3、从实际生活入手，培养学生的思维能力。 教学重点：进一步认识比例尺。 2 / 3 教学难点：根据比例尺求图上距离或实际距离。 教学准备： 教师准备多媒体。 一、创情导入 谈话：同学们，上节课我们共同探究学习了根据比例尺求实际距离，这节课让我们一起来继续巩固这方面的知识，比一比看谁的知 识掌握的最扎实好吗？ 【设计意图：教师运用鼓励性的语言，使学生明确本节课学习目标，激发调动学生参与学习探究的兴趣和欲望，有效提高课堂效率。】 二、自主练习，巩固提高 1、填空。 （）和（）的比叫做这幅图的比例尺。 图上距离 2 厘米表示实际距离 10 千米，这幅图的比例尺是（）。 比例尺是，它表示地面实际距离是图上的（）。 在一幅比例尺是 30： 1 的图纸上，一个零件的图上长度是 12 厘米，它的实际长度是（）。 060120180240300 千米 图上 1 厘米的距离相当于实际距离（）。 2、在一幅比例尺是 1： 3000000 的地图上，甲乙两地的距离是厘米，甲乙两地的实际距离是多少千米？ 3 / 3 3、在一幅比例尺是 1： 10000000 的地图上，量得重庆到成都的高速公路长上厘米，重庆到成都的高速公路实际长是多少千米？ 4、某建筑工地挖一个长方形的地基，把它画在比例尺是的平面图上，长是 6 厘米，宽是 4 厘米，这块地基的面积是多少？ 5、自主练习的第 3 题，让学生独立完成，然后集体交流，让学生说一说计算的方法。 6、自主练习第 4 题 【设计意图：注重练习题的设计，使学生积极主动的学习。练习题的设计应强调数学教学中培养学生学习数学的能力，在教 学中通过提高性练习，使学生体会到，在解决实际问题时，应结合实际灵
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