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我爱这土地 艾 青 学习目标 知识目标：了解作者艾青及写作背 景。 能力目标：反复朗读，体会诗歌借 助鸟的形象表现主题的手法。 情感目标：体会诗歌蕴含的深沉而 真挚的爱国之情。 你知道吗？ 作者： 艾青（）原名 蒋海澄，中国现代著名诗人。年，出 版了第一部诗集大堰河，长诗大堰河 我的保姆是他的成名之作。抗战时期，写 了长诗向太阳火把。他的作品还有 北方黎明的通知。 出处： 选自艾青诗选 题目解说 ： “土地”象征生他养他而又多灾多 难的祖国。 听录音、体会爱国深情 我爱这土地 （艾青） 假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明 然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱的深沉 朗读要求： 读音准确 停顿恰当 重音读准 富有节奏 整体感知： 1 诗中用”嘶哑的喉咙歌唱”的”鸟”是一个 怎样的形象？ 2 诗中描述了鸟儿歌唱的对象分别是什么 ？核心是什么？它们象征着什么？ 3 这只鸟”歌唱至死，连羽毛也腐烂在土 地里面” 对此应如何理解，与学过的古诗 词中那些名句有异曲同工之妙， 整体感知 ： 1 诗中用”嘶哑的喉咙歌唱”的”鸟”是一个 怎样的形象？ 这只”鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整 个生命去歌唱的形象 2 诗中描述了鸟儿歌唱的对象分别是什么 ？核心是什么？ 土地 河流 风 黎明/ 核心是土地 意象写实和象征手法交织 我爱这土地 意象 象征 鸟 土地 河流、风 黎明 诗人自己 祖国大地 抗争精神 曙光 小鸟活着时倾尽全力，它歌唱土地， 河流，黎明，生命耗尽后便投身土地的 怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实 际上寄寓了诗人愿为祖国献身一切的决 心 零落成泥碾作尘，只有香如故 落红不是无情物，化作春泥更护花 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 3 这只鸟”歌唱至死，连羽毛也腐烂在土 地里面” 对此应如何理解，与学过的古 诗词中那些名句有异曲同工之妙。 讨论 ： 这首诗的第二节与第一节之间有什么联系？ 怎样理解最后两句诗之间的因果关系？ 如果说第一节是对”爱土地（祖国）”主题的 抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行 则可看作是对主题的高度凝练的概括因果 关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的 祖国，爱得越深，痛得越切的悲愤表情的特 写，在这一节诗意得到了提炼和升华 主旨： 诗人以鸟的形象自喻，用饱含 激情的诗句歌唱祖国，歌唱神 圣的民族解放战争，这种鸟儿 对土地的痴情，表达出诗人愿 为祖国奉献一切的赤子衷情。 你知道吗： 有关爱国主题的名言及古诗词名句 爱国名言 爱国高于一切 肖邦 国家是大家的，爱国是每个人的本分_陶行知 爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一 种最深厚的感情_ 列宁 天下兴亡，匹夫有责_顾炎武 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人 民_邓小平 古诗词名句 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐范仲淹 以国家之务为己任韩愈 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲于谦 位卑未敢忘优国陆游 捐躯赴国难，视死忽如归_曹