关于班组管理论文精选

1 / 19 关于班组管理论文精选 班级管理涉及很多的事物，那么班级管理的论文是怎么样的呢 ?以下是小编整理的关于班级管理的相关内容，欢迎阅读和参考 ! 关于班组管理论文精选 【摘要】：班主任管理好班级，创建和谐班级，能够促进班风、学风的形成 ;能够提高学生的学业成绩 ;能够使学生的心灵得到舒展，精神上得到惬意 ;能够健全学生人格，使他们健康成长。 【关键词】：班级管理 深入了解 引导 沟通 协调 班级是学校中的基层组织，是学生学习、成长的 土壤 ，班主任则是班级工作的组织者和领导者，是班级教育工作的主帅，是实现全面发展教 育目标的主要力量。 1993 年初，中共中央、国务院颁布的中国教育改革和发展纲要明确指出： 中小学要由 应试教育 转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展。 这就要求作为学校教师育人主力军的班主任，要自觉、主动地在思想上、行动上转轨，将素质教育的要求落实到自己的教育实践中去，以培养出适应新世纪需要的社会主义事业的建设者和接班人。 学校教育计划的实施，是一项教育的系统工程，它要求班主任根据自己班级的情况，精心设计，巧妙安排，严格 管2 / 19 理，有步骤、有计划地实施。教育实践证明，凡是办得好的学校，都有一支良好的班主任队伍。班级工作搞得出色，班级生气蓬勃，学校的各种规定能自觉执行，各项任务能积极完成，都与班主任的工作密切相关。儿童是祖国的花朵，民族的未来，人类的希望，儿童从入学开始，就进入了班级，班级的状况对小学生成长的影响是十分巨大的。良好的学生集体就是一种教育力量，推动着学生的全面发展。良好的班级集体对于培养学生的集体主义思想，良好的品德和行为习惯，以及发展他们的智力、能力和个性，促使他们身心和谐，健康地发展都有着十分重要的意义。但是，良 好的班级集体不是自发形成的，而是班主任创造性的、辛勤培育的结果。没有他们的辛劳，不可能出现良好的育人 土壤 。 一个学生，一个班级集体的健康成长，是各种教育力量协调配合进行工作的结果。这里既有班主任的教育培养，也有任课教师、少先队组织、学校、家庭以及社会有关方面的影响作用。离开了这种方向一致、配合默契的外合力的作用，要做好教育学生的工作是不可能的。所以班主任要以自己为核心，把任课教师团结成一个整体，互通情况，共同研究，促使学生德、智、体、美诸方面发展，分工合作指导学生的各种活动。班主任要争取家庭和社会有关方 面的配合，协调和统一来自家庭和社会方面的各种影响。班主任的地位决定了自己是班级各方面教育力量的组织者、协调者，是联系任3 / 19 课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。要管理好班级，具体从六个方面来看。 一、 了解和研究学生，是管理好班级的前提 全面正确地了解和研究学生，是教育学生，做好班主任工作的前提，也是提高班主任工作质量和效率的重要条件。俄国教育家乌申斯基说： 如果教育家从一切方面教育人，那么，首先就必须从一切方面去了解人。 班主任担负着培育一代新人的使命，只有经常了解学生，并在正确教育思想指导下科学地分析 研究学生，才能使班级的教育、管理工作具有针对性，避免盲目性，提高工作的实效。 一个班级，几十个天真活泼的孩子聚在一起，他们的情况人人各异，时时不同，复杂多变，需要了解和研究。班主任无论是接受一个新班，还是治理一个乱班 ;无论是开展某种教育活动，还是对个别学生进行教育，都要从了解和研究入手。对学生的了解不能一劳永逸，而要不断的了解新情况，研究新问题，以便采取相应的教育措施，防患于未然。实践证明，班主任只有确切地把握了解整个班级的情况，才能制定出符合班级实际的班级工 作计划，使整个班级有明确的方向和共同的奋斗目标 ;只有对每个学生的情况了如指掌，才能合理的选择、配备学生干部，使每个学生都有发挥其才能的场所 ;只有了解学生，把握住学生的思想脉搏，才能运用有效的教育方法和教育机4 / 19 智，从学生实际出发，有的放矢地做好思想教育工作。 了解和研究学生，既要有科学的方法，又要讲究了解的艺术和技巧。根据许多班主任的经验，接近了解学生的方式很多：自然接近，通过与学生共同参与活动，谈天闲聊，在轻松和谐、不引人注目的情况下，了解学生的真实情况 ;交友接近，班主任以平等的身份和学生交朋友，在相互信任、尊重、理解的基础上了解学生的真实思想和心理变化 ;直接接近， 开门见山 的直接向学生了解情况，这种方式适合于师生关系密切，班主任获得学生的极大信任 ;迂回接近，班主任对犯有错误的学生，或怀疑其犯有错误，在调查时不宜直接谈及要了解的内容，而应通过迂回的方式，是他感到应向班主任说出实情 ;约见式接近，当问题发生之后，学生处于极不平静的情况下，班主任给其考虑的时间，约见过后再谈，使学生通过思想斗争或冷静下来之后再交换意见。 二、 努力创建良好的班集体 良好的班集体是促进少年儿童个体社会化的重要环境，是培养少年儿童集体主义精神、促进全面发展，实现社会主义教育目的的有 效手段和重要条件，也是使班级的各项工作得以顺利开展的保证。事实证明，一个具有崇高目标、统一意志、团结友爱、舆论健康、纪律严明、积极向上的班集体，乃是培育 四有 新人的摇篮。 班主任要科学地建设班集体，必须进行多方面的组织、5 / 19 管理、教育和引导。如确立集体共同的奋斗目标，培养班级核心和骨干队伍，形成班级集体的正确舆论和良好的班风，开展丰富多彩的活动，加强班级经常性管理，创设班内良好的人际交往环境等。具体如何做呢 ?(1)、加强对小干部的指导、培养，提高小干部的素质和能力，充分发挥学生的个性特长，逐步放手由小干部自己 组织开展班队工作，同时要继续扩大积极分子队伍，使同学们团结在班干部周围。 (2)、建立的班级常规要严格执行，使班级成员都能逐步自觉遵守班级的行为规范，并在此基础上逐步形成良好的班风。 (3)、要及时向班集体提出班级共同奋斗的目标，帮助学生提高分辨是非的能力，形成集体的舆论，使班集体健康、统一，正确的发展。 (4)、正确对待班上的非正式小群体，充分调动他们的积极性，注意团结他们的小领袖，使他们与班集体步调一致，支持班队工作。使每个成员乐意为集体利益自觉地、统一地行动，有极强的集体荣誉感和责任感。 (5)、开展各种各样 的班级活动，使集体生活更具有吸引力，使每个成员都热爱自己的班级。 三、加强班级的思想品德教育 班级的思想品德教育是指通过班级把 德育 的因素渗透到学生的学习、生活、劳动、活动等各个方面，对班级学生进行有计划的、经常的思想品德教育和管理。班主任是思想品德教育的主导力量，学生集体和少先队组织发挥着重6 / 19 要作用。班级思想品德教育目标实施状况，对整个班级的面貌，对学校教育工作的质量，对小学生全面发展的水平都会产生决定性的影响。因此，班主任在工作中要努力贯彻执行德育目标。 班级的思想品德教育工作是一项十分细致复杂并充满着 矛盾的工作，仅凭工作热情是不够的。有些班主任一心想把学生教育好，工作积极性很高，不吝惜花费时间和精力，但收效甚微，其中很重要的一个原因就是没有掌握好德育的方法。因此，研究思想品德教育的方法对实现德育目的、任务，提高德育工作的实效有着重要作用。具体的方法有： (1)、说服教育。教师通过摆事实、讲道理，使学生明辨是非善恶，提高认识水平和分清是非能力的一种方法。 (2)、情感陶冶。教师运用爱心和自觉地利用、创设工作情境中有意义的教育因素，对学生实行潜移默化，使其耳濡目染，心灵受到感化的一种教育方法。 (3)、榜样示范。 教师通过优秀人物的优秀品质、模范行为和事例教育学生，提高学生思想认识的一 种方法。 (4)、实践锻炼。班主任组织引导学生按照一定的要求参加实践活动，在活动中锻炼意志品格，养成良好行为习惯的方法。 (5)、品德评价。班主任根据德育目标的要求对学生的思想品德和行为作出肯定或否定的评价，以发展或阻止某种思想品德和行为的方法。 (6)、自我教育指导。班主任指导学生自己教育自己，7 / 19 以形成社会所要求的思想品德的方法。 此外，还要加强优等生的教育和做好后进生的转化工作。不要过分偏爱优等生，不要使他们产生自高自大，骄气严重的不良 品质。后进生虽然思想品德差，但并非没有上进心，学习成绩差，不等于智力落后。差生是相对而言，多表扬、鼓励是他们进步的催化剂。首先必须要发掘并肯定差生的闪光点，激发他们的自信心，多鼓励他们。其次，要因人而异，因材施教。作业布置要有适度性，不能跟中等生、优等生的作业要求一样。第三、教师要少批评，多关爱他们，与后进生建立融洽的关系。最后，转化后进生，应该分析学生后进产生的原因，针对原因对症下药。改变观念 人人有才，并无全才 ; 改变心态 人非草木，孰能无情 ，改变策略 趣味当先，多去取经 ; 率先垂范 亲其师，信其道。 四、指导学生掌握好文化科学基础知识 指导学生掌握文化科学基础知识，提高班级学习质量，是班主任的重要任务，它不仅关系到小学生的全面发展，也是关系到提高中华民族素质和发展社会主义现代化建设的问题。指导学生掌握文化科学基础知识，并不是要求班主任对学生学习的各门课程进行具体的指导，而主要是从以下方面入手。 首先，要调动学生学习的积极性，激励学生刻苦学习。8 / 19 就是通过生动活泼的思想教育工作、丰富多采的班级活动、深入细致的日常管理，帮助学生明确学习目的、端正学习态度、激发学习兴趣、以及培养良好的学习习惯，掌握正确的学习 方法。 其次，使学生掌握正确的学习方法，培养学生的学习能力。指导学生学习，培养学习能力是实现智育任务的重要方面。当代科学技术迅猛发展，知识更新日新月异，知识的总量成倍增长。如果不继续学习新的知识，就不能适应科学技术发展的需要。因此，在学校里不仅要武装学生的知识、技能，还要发展他们的认识能力，掌握正确的学习方法，是他们具有开启知识宫殿的金钥匙，能自由地打开取之不尽，用之不竭的知识宝库的大门。 最后，要因材施教，帮助学生提高学业成绩。在一个班级里，学生的学习上始终存在着好、中、差的现象。班主任要认清差异，因材施 教，既要注意拔尖的学生，又要注意大多数学生，更应该对差的学生给以更多的关怀和帮助，使他们都得到不同程度的进步和提高。 五、 要做好班级的少先队工作 少先队组织是整个儿童教育事业中不可缺少的一个重要组成部分，是学校教育的得力助手。班级工作少不了少先队组织的配合，只有在学校、家庭、社会、少先队组织各方面目标一致的配合下，才能促使少年儿童的健康成长。班主9 / 19 任又兼任中队辅导员的工作，更应该努力做好少先队工作，使教育发挥最大的效果。 辅导员按照少年儿童的年龄特点和兴趣爱好，辅导少先队员的生活，使他们成为德、智、体、美诸 方面发展的新一代，成为 四化 建设的预备队，社会主义的建设者和接班人。辅导员不仅要对学生进行思想品德教育，指导学生学好功课，还必须组织指导班级的少先队活动。少先队活动与课堂教学相辅相成，相互促进，它不仅促进学生德、智、体、美、劳全面发展，还开发学生的才能，发展学生的个性，有利于学生走向社会，走向生活。还要构建与社会相适应的少先队工作社会化运行机制，让全社会都来关心少年儿童，拉开 一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切 的系列主题活动。 班主任要坚持把德育工作摆在素质教育工作的重要位置，树立以育人为本的思想 ，通过思品课的教学，利用班队会、板报宣传，对学生进行 五爱教育 、社会公德、常识文明 行为习惯的养成教育。加大少先队阵地建设的力度，努力创建文明先进起示范作用的少先队部，通过板报、宣传栏、队报、队刊的作用加大宣传力度。并积极开展富有实效的教育活动，如 诗歌朗诵 、读书征文、专访等形式的活动，培养他们热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的情感。 10 / 19 六、 协调各方教育力量，共同教育好学生 学生的成长，是在接受学校、家庭、社会的教育影响的基础上实现的。正如马卡连柯说的： 一个人不是由各部分因素的拼凑培养起来的，而是由他所 受过的一切影响的总和综合地造就成功的。 在我国现阶段，少年儿童生活在极复杂的社会环境中，还存在着各种与教育要求不相一致的消极影响，而各种教育影响的因素不统一、不协调的现象也经常发生，因此需要班主任主动协调学校、家庭、社会各方面的教育影响，使他们都能按照社会主义教育目标和内容，共同教育好学生。 班主任与任课教师要团结一致，相互协作。常言道 独木不成林 ， 众人拾柴火焰高 。每个学生都有自己喜爱的学科，喜爱的老师。学生对所喜欢的学科的任课教师的教诲，易于接受，乐于听从。班主任只有充分信任和依靠本班任课教师，相互 配合支持，互通情报，共同研究，统一要求，分工合作，才能把班级建设好。如果各吹各的号，各擂各的擂鼓，则会严重影响集体的建设，影响学生各方面的发展。 班主任与学生家长沟通合作教育孩子。班主任工作的成效离不开学生家长，只有当家庭与学校工作取得一致，形成合力时才能获得最佳的教育效果。班主任必须充分重视家庭教育，努力做好家长工作。在英国著名的 曼彻斯特调查报告 指出： 教育成功的主要因素在于家庭环境内，家庭因11 / 19 素的重要性几乎两倍于社区和学校两项因素的总和。 现代家庭教育具有学校教育和社会教育所不具备的特点和优势。班主任 怎样才能和家长建立良好的关系呢 ?有几点应该注意： (1)、班主任具有对教育工作的高度责任感，能真正的爱学生。 (2)、不管家长职位高低、职业区别，都要一视同仁，平等对待。对每一位家长尊重、信任和理解。 (3)、要树立 家长是我师，家长是我友 的思想，处处注意想家长学习，以家长为师，不断提高和充实自己，更好地为教育、教学工作服务。 (4)、要注意控制自己的情绪，不急躁，不埋怨，要以诚待人，以情动人，以理服人。 (5)、注意提高教学艺术，为家长提供有效的教育方法，与家长建立起真诚的友谊，共同教育好学生。 争取社会各方力 量教育学生。儿童生活在社会上，他们的许多时间都是在校外生活中度过的。 社会就像一个大染缸 ，儿童身临光怪陆离的社会环境，与形形色色的社会成员接触交往，耳濡目染，不知不觉地受到社会环境的熏陶。儿童接受各种各样的社会生活信息，既可能受到积极的影响，也可能受到消极的影响。小学生年幼少知，缺乏经验，那么组织好小学生的校外生活，开展各种丰富的、有益的课外活动，发展他们的个性和才能就显得十分必要了。所以班主任必须争取社会教育力量的支持和配合。联合各种机构，12 / 19 如广播、报刊、社区教育委员会等，建立校外教育阵地，逐步形成一个校 外教育网络，促进对儿童的教育。 关于班组管理论文精选 摘要：班组是一个公司最基层的生产组织，也是公司各项工作的落脚点和具体实践者。班组建设的好与坏，将直接影响公司的社会形象和经济效益。建设管理好班组，充分发挥每一名班组成员的主观能动性，提升职工的综合素质，将会极大的促进企业的发展，因此，不断探索并加强班组建设，做好职工的思想工作，调动一线班组人员在安全生产过程中的积极性和创造性，是至关重要的。 关键词：班组建设 制度 素质 思想 班组作为企业各项生产任务的最终执行者 ,其建设水平是检验企业建设水平与发展 程度的重要标志。作为班组灵魂的班组文化是凝聚班组全体成员的桥梁和纽带 ,是班组建设的核心内容 ,同时也是企业文化的具体体现。创建良好的、有特色的班组文化 ,对于推动企业文化建设的深入开展 ,提高员工队伍整体素质、企业整体效益和基层基础管理水平等都意义深远。班组是企业治理的基本环节，是直截组织职工落实各项生产工作任务最基层的组织。 没有一流班组，就办不成一流企业 ，加强企业的班组建设，建设一支有理想、有道德、有文化、守纪律的职工队伍，提升生产技术和治理水平，全面完成企业目标。 13 / 19 班组职工技术水平、班组管理水平、班组长整 体素质、制度建设、班组团队建设等最基层的班组建设制约着企业的发展，班组自身建设的完善对企业安全稳定生产，立足长远发展有着至关 重要的作用，所以任何一个企业都不能小看一个班组的力量，班组这个企业中最小单元的力量的强大为企业源源不断的提供动力。现就班组建设方面谈几点自己的认识。 一、建立健全班组建设的各项规章制度。 没有规定，不成方圆 ，只有建立健全班组建设的各项规章制度，班组建设工作才能有章可循，才能实现班组建设的规范化、制度化、科学化。在制定规章时，要结合自身实际，发动每一个班组成员充分发表意见，提出建议 ，反复研讨，制订出切实可行、操纵性强的制度。规章制度建立健全后，要害是要果断按章执行，并随着情况的变化进展及时进行修订完善，使其更好地适应企业的发展，促进班组建设工作日趋成熟。 二、找准班组建设工作的中心 。 一是要认清班组管理的性质。就目前的情况来看，企业的经营管理逐步由粗放式管理向集约化管理转变，班组一方面要完成生产经营工作任务，另一方面要通过加强管理来完成各类经济、技术指标，因此，班组工作具有管理和执行的双重性。二是要突出班组建设工作的中心。完成生产经营管14 / 19 理任务是企业当前工作的中心，要完成目标任务，一 方面是抓好企业的经营管理，更重要的一面是抓好基层班组的管理工作。 三、严格执行班组长选拔制度 。 在班组的生产经营活动中，班组长要进行科学的管理、合理的分工，是名符其实的 兵头将尾 。同时班组长是全班组的直 接组织者、指挥者和管理者，班组长这个岗位的特殊性在班组管理中起着举足轻重的作用班组长应当能实干又会管理，要有较强的管理意识，才能充分调动和发挥班组成员的积极性、创造性。坚持班组长竞聘上岗的制度，让每名职工都可以参与到竞聘中来，既确保了公平性也可将优秀的人才选拔上来。 四、以班组为单位，建立有效的绩效激励 机制。 一方面要运用激励机制给以班组长充分的治理权限，提高的权威和执行力。事实证实，如果一点不涉及经济利益，要使班组治理真正奏效格外困难。所以运用经济杠杆，采取奖优罚劣的方法规范班组成员的行为是十分必要的。把对班组成员每月动态工资，加奖和考核方面的权力交给班组长，同时加强对班组长的考核，确保其在详细操纵上做到奖罚到位，兑现及时，公正、公开和公平 ;另一方面要运用激励机制让每一个班组成员都熟习到 干与不干不一样，干多干少15 / 19 不一样，干好干坏不一样 ，把自己的工作表现和实际经济收入挂钩，从而发挥班组每个成员的潜力，参 与到班组的各项工作中。 五、加强班组培训，提升职工综合素养。 企业业务技能培训 ,首先对人员专业理论的高低，现场工作技能预以了解掌握。针对岗位特点和性质的不同分层次安排其岗位学习，从而做到有的放矢。 于在实际工作中存在着培训的单调性和枯燥性，部分职工不愿意钻研业务的不良风气较浓。因此应想方设法，将培训搞得多样 化，生动活泼一些，这样既增加大家的业务知识又激发了学习的积极性。 为技术培训工作，不能急于求成，一定要脚踏实地扎扎实实地做好每个培训环 节，在长期的培训不断提高业务水平中，使得整个培训工作有条不紊循序渐进，让大家从技术培训中，真正掌握所学知识。 六、有针对性的减轻班组负担。 班组负担沉重之所在，一是制度，二是记录。健全、有效的制度是管理的基础，但过多的制度则会成为班组沉重负担，所以对于班组制度，一定要少而精，结合班组实际且能得到有效的执行是最关键的。对于记录，一方面是生产经营过程的真实反应，另一方面是企业信息的基本来源，所以各部门根据管理需要不断增加制度、记录种类和填写次数，但16 / 19 没有根据情况的变化进行调整，所以班组负担日益加重，疲于应付而闭门 造假，因此班组减少不必要负担势在必行。 七、加强班组思想政治工作，增强职工主人翁责任感，共同支持企业的改革进展。 要向班组成员讲清政策，讲清企业进行改革、职员调整、利益再分配的目的意义等，并且针对班组成员的思想波动和变化，经过深入细致的思想工作，使他们了解企业所面临的形势和任务，熟习到企业发展的重要性和必要性。关于调整到新的工作岗位上的职工，要帮助他们尽快熟习环境、改善条件、进入角色。关于职工调整、工资分配等敏感问题，首先要考虑保证大多数人 的利益，然后尽可能满足个别职工的正当要求。当班组成员有了知情权、参 与权，主人翁意识就会增强，就能积极投身到企业发展中去。最重要的一点，要使职工懂得进展是硬道理，使 企业进展、职工富余 的核心理念入脑入心，企业只有在改革中进展，才有可能解决目前存在的很多根本矛盾，职工个人的利益才会有明显的进步。 关于班组管理论文精选 摘要：作为学生去全面成长的引路 班主任。在学校中全面负责一个班级的学生的思想，学习与健康和生活工作。作为班主任，对待每一个孩子都要用最真诚的心来换来理解和支持，构建优秀的班集体，以发挥班级的凝聚力。 1 17 / 19 关键词：班级 班主任 交流 班风 一、班主任的自身 素养 言传身教，为人师表是管理班集体的首要条件，班主任是与学生接触最多的老师，他的一言一行，一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否 活 起来，首先要看班主任是否做好了表率， 活 起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具 有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观