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陶氏教育基本原理陶氏教育基本原理 陶氏灵感学习原理陶氏灵感学习原理 无锡陶氏教育集团运营总部 联系人：谷瑞兰 联系方式如果把我们比作一台电脑的话，身体就是硬件，而大脑 以及意识就是软件 无锡陶氏教育集团运营总部 联系人：谷瑞兰 联系方式如果我们的大脑没有安装驱动 无锡陶氏教育集团运营总部 联系人：谷瑞兰 联系方式或者版本过低的话，那它的工作起来不仅会吃力，而 且寿命也会缩短 无锡陶氏教育集团运营总部 联系人：谷瑞兰 联系方式学习能力的内涵学习能力的内涵 侠义的学习力包括： 1 观察力 2 注意力 3 记忆力 4 思维力 5 理解力 广义的学习力包括： 1 认识自己的能力 2 管理自我情绪的能力 3 调整自我的能力 4 自我充电的能力 5 与他人交往的能力 6感知他人情绪的能力 7 获得灵感的能力 无锡陶氏教育集团运营总部 联系人：谷瑞兰 联系方式提升内在感官能力提升内在感官能力 1 内在视觉 2 内在听觉 3 内在嗅觉 4 内在触觉 5 内在味觉 6 第六感直觉力 无锡陶氏教育集团运营总部 联系人：谷瑞兰 联系方式无锡陶氏教育集团运营总部 联系人：谷瑞兰 联系方式无锡陶氏教育集团运营总部 联系人：谷瑞兰 联系方式陶氏学习法原理陶氏学习法原理 无锡陶氏教育集团运营总部 联系人：谷瑞兰 联系方式想知道你是否有灵感吗？ 请用“是”或“否”来回答下列问题： 1 曾经作过的梦境，在现实中果然发生了； 2 到一个从未去过的新的地方，却发现非常熟悉那里的景物； 3 在别人尚未开口时，已知道他将说什么； 4 常有正确的预感； 5 身体有时会有莫名其妙的感觉，如蚁爬感，短暂的刺痛感； 6 能预知电话铃响； 7 预见会碰到某人，果然如此； 8 在灾祸到来之前有不适的生理反应，如窒息感、乏力等； 9 常做彩色缤纷的梦； 10会不时听见无法解释的声音。 如果你有3个肯定的回答，你具有第六感觉；有5个或个以上肯定的回答，你 的第六感比较活跃；超过7-10个，则非常敏感了。 无锡陶氏教育集团运营总部 联系人：谷瑞兰 联系方式天才是怎样诞生的天才是怎样诞生的 ？ “天才是百分之九十九的努力加一份灵感，但恰恰那 一份灵感才是最重要的”。 -爱迪生 但是，国内盛传这个名言后面还有一句但是，国内盛传这个名言后面还有一句, ,那就那就 是：是：“但是恰恰那但是恰恰那1 1的灵感才是最重要的，甚至的灵感才是最重要的，甚至 比那比那9999的努力还要重要。的努力还要重要。” 无锡陶氏教育集团运营总部 联系人：谷瑞兰 联系方式科学家是怎么来描述灵感的？科学家是怎么来描述灵感的？ 袁隆平：袁隆平： 灵感是知识、经验、追求、思索与智慧综合实践在一起而升华了的产物灵感是知识、经验、追求、思索与智慧综合实践在一起而升华了的产物 。 当代世界最伟大的科学家当代世界最伟大的科学家霍金霍金说：说：“推动科学前进的是个人的灵感推动科学前进的是个人的灵感” 美国创意顾问集团主席美国创意顾问集团主席汤姆森汤姆森说：说：“灵感成了最具决定性的创造力量灵感成了最具决定性的创造力量” 。 爱因斯坦爱因斯坦“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着 世界上所有的一切。世界上所有的一切。 中国火箭之父中国火箭之父钱学森钱学森教授认为教授认为“人体是一个复杂的、开放的巨系统，人体是一个复杂的、开放的巨系统， 不断地与外界进行着信息、能量和物质的交换不断地与外界进行着信息、能量和物质的交换”。通过与外界。通过与外界 交换信息、交换能量、交换物质及自身的意识调控，交换信息、交换能量、交换物质及自身的意识调控， 可以从一种功能态转变为另一种功能态。可以从一种功能态转变为另一种功能态。 这种功能态就是我们所理解常态意识中的天才。这种功能态就是我们所理解常态意识中的天才。 陶氏灵感学习法陶氏灵感学习法 授之以渔授之以渔 发明人陶永弟从国内、外，数万名灵感 发挥最佳的科学家、文学家、艺术家、发明家 和成绩优异的学生中，总结、提炼出来的一套 能使人们快速进入灵感状态的学习、应用 方法。 突破了目前现代科技、传统教学模式和教条 思维模式，开发孩子的灵感，使孩子练就成： 思维敏捷、下笔千言、出口成章、创意无限。 无锡陶氏教育集团运营总部 联系人：谷瑞兰 联系方式无锡陶氏教育集团运营总部 联系人：谷瑞兰 联系方式陶氏灵感学习法的精髓陶氏灵感学习法的精髓 陶氏灵感学习法 是仅用一套非常简单的正能量语音引导程序 ，让人体脑波快速处于（阿尔法）脑波和（ 西塔）脑波状态，并结合人类最基础的DNA遗传基 因特性和生物波传导，采取“指令性”、“要求 性”的方式获取和应用知识。形成灵感常态化意 识，提升学员多元化思维能力。 陶氏学习法更远远领先于传统学习法、右 脑学习法、脑间学习法、全脑学习法等相关潜能 学习方法。可以大大提高孩子的学习力，降低孩 子、家长、学校的学习和教育压力. 宁静致远宁静致远 一念顿悟一念顿悟 无锡陶氏教育集团运营总部 联系人：谷瑞兰 联系方式我们正常大脑的平衡图 三大技术 精神荧幕技术 精神流媒体视频技术 心幕法技术 无锡陶氏教育集团运营总部 联系人：谷瑞兰 联系方式陶氏学习法运用范围（一） 1 长期焦虑 2 改变自己态度 3 调整和修正现实问 题 4 与他人建立起良性 沟通 5 增强创造的能力 6 提高决策能力 7 改善沮丧的情绪 8 克服恐惧 9 减轻挫折感 10 心想事成 11 减轻内疚感或罪恶 感 12 控制不良习惯 13 获得保持快乐的能 力 14 维持身体健康 15 获得灵感 16 自我激励，增加成 功的内驱力 17 帮助改善记忆力 18增强自我的组织能 力 19帮助改善拖延的习 惯 20 改善人际关系 21 保持轻松的生活状 态 22 增强自信心 23增强表达力 陶氏学习法运用范围（二） 24提高快速阅读的能 力 25 提升写作水平 26 帮助快速提高学习 的能力 27 帮助减轻学习的压 力 28 获得高效时间管理 的能力 29 控制体重和增强身 体力量 30 消除长期担忧和焦 虑 31增强领导的能力 陶氏学习法运用范围（三） 终身持续的终身持续的7 7个优势个优势 1 容易缓解压力，快 速获得身心放松 2 学习聚精会神，全 神贯注，思维清晰 3 长期内在平静，安 定感，踏实感 4提高决策力 5亲和力得到加强 6 感受关爱，人际关 系美满和更具意义 7 默契感得到加强 陶氏教育历史使命的理解陶氏教育历史使命的理解 目前，陶氏教育的研究推广还仅限于“陶氏灵感学习 法”。其实，一种学习法的诞生，肯定以一套完整的教育 法为基础。深入体验“陶氏灵感学习法”，不难感觉到“ 陶氏教育法”的存在。而在陶氏教育的长远发展规划中， 一站式教育的陶氏私立学校将践行新的教学模式 。 在两天的体验中，我们会首先体验到的是陶氏教育的 课程观。“德、智、道、商”的课程系统是一个宏观描述 ，从文化基础课来看，陶氏的课程，一般从语文的写作入 手，由诗而文言，由文言而白话，接下来英语，之后就可 以一个学科一个学科的跟进。这种阶梯式课程设置呈现方 式属于陶氏特色，蕴含着陶氏逻辑。 陶氏教育诗文训练的理解陶氏教育诗文训练的理解 写作训练，尤其是诗训，在陶氏教育中占有非常重要的地 位。 陶氏的好诗不是改出来的。运用常规遣词造句的语法规则 进行衡量是毫无道理的，也是没有必要的。在陶氏，这些诗 文的意义有三： 首先，它确实是一种行之有效的语言训练手段； 其次，这是陶氏老师判断孩子开智是否成功的标志； 最后，它还是提高和保持灵感功能常态的主要方法之一 。 在陶氏经过短期培训的孩子们，古体诗、文言文、白话 散文，尤其是前两者，语感似乎是率先成熟了，这就是我们 读后觉得有味儿、有劲儿、有意境的重要原因。 对陶氏教育的对陶氏教育的“ “相信相信” ”问题问题 对于陶氏教育的接近，最大的障碍就是一个“信”字。 愿望层级 可能层级 必然层级 怎样对待铺天盖地的不相信？怀疑没有错，区别在于质疑的方式。有的 人质疑的方式是去了解、探索，有的人的质疑方式就是直接否认。而 我们认为，只有前者才能算是正能量。 不相信如同一块坚冰，靠说教是无法融化它的。因为陶氏学习的原理涉 及量子理论、生物波理论，这样一个生涩高深的话题，再由门外汉讲 给门外汉，能说得通吗？ 对于培训原理，我们基于目前世界范围内公认的脑科学（脑波）原理， 对于学习方式，是否可以定义为灵感状态下的量子传输，多说无益。 对于“不相信”这块坚冰，最有效的融化办法，就是事实。用案例说 话，比试图解释的说辞要有效得多。 陶氏教给学生的不仅仅是学习法陶氏教给学生的不仅仅是学习法 当今世界公认终身学习的观念，学习行为将会伴随人们一生。 从这个层面上讲，陶氏灵感学习法将会成为孩子受用终生的生存利器 和发展法宝。 陶氏教育扩大了学生的视野，使他们的一生与整个宇宙息息相 关。有利于形成健康的世界观，更容易形成正能量。 陶氏教育教学生学会了敬畏，这种对宇宙自然的敬畏之心，对 学生的一生来讲，是健康人格的基础，这和清代曾国藩推崇备至的所 谓“静恕之心”很相近，但是把敬畏献给宇宙苍穹，境界要高的多了 。 陶氏教育教会学生养成内省的习惯。陶氏学习的过程，许多时 候是一个扪心自问，阖目内省的过程。让孩子从小学