幸福润泽的班级文化建设研究.ppt

基于幸福润泽的 班级文化建设的研究 一、问题的提出 1、人类对 “幸福”的孜孜追求 2、教育要为人的幸福奠基 3、现代教育幸福感几近失落 4、班集体是学生健康幸福成长的精神家园 费尔巴哈认为，人的本质就是追求自我保存，自我需 求，自我幸福。他运用归纳演绎思维论证了，人对生命、 物质、宗教、道德、爱情等的追求都是对幸福的追求，生 活的方方面面都是以追求幸福为目的。 恩格斯指出：“每个人都追求幸福”是一种“无须加 论证的”“颠扑不破的原则” 。 当今“幸福文化”的崛起 。 俄国著名教育学家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得 幸福，不能为任何不相干的利益牺牲这种幸福，这一点当然是毋需置 疑的。 ” 苏霍姆林斯基在 给教师的一百条建议里就曾这样写到： “在 教学大纲和教科书中， 规定了给予学生各种知识，但却没有给予学 生最重要的东西， 这就是幸福。 理想的教育是：培养真正的人，让 每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应 该追求的恒久性、终级性价值。” 1948年通过的世界人权宣言宣告：“人人享有受教育的权利 。1990年又通过了世界全民教育宣言。教育是人的权利，教育 应该造福于人，使人幸福。 班集体的功能：社会化； 组 织； 教育； 在集体建设中培养和发展个体。 罗素说：“儿童不是通过痛苦的经历，而是通过幸福 和健康的体验去掌握美德的。” 积极向上的班级文化是成员置身于一种良好的心理氛围和一 种良好的人际关系环境之中，不仅可以为学习创造一种理想的氛 围和环境，而且亦获得社交和尊重需要的满足及其他各种需要的 满足，从而产生满足的幸福感。 一、问题的提出 是指为学生今后的人生奠定完整而和谐、 可持续发展的人生基础。 日本学者佐藤学曾经在他的著作静悄 悄的革命中提出“润泽的教室”。 一、问题的提出 朱永新教授在著名的“新教育实验”中提倡“过一种 幸福完整的教育生活”，其途径为六大行动。 山东省胜利油田第四小学校长高峰从2001年开始 实施幸福教育，他认为建构“幸福教育”有两个体系， 一是构建教师物质、精神和心灵的幸福生活，二是打 造孩子喜欢的幸福校园和幸福教育生活。 杭州市青蓝小学校长王红军提出了建设幸福校园 的三部曲：美丽校园，快乐课堂，理想学园。 二、研究的目标 u 探讨“基于幸福的润泽的班级文化”的 内涵、特征与结构； u研究其建设的价值、策略与方法; u提高学生主观幸福感，培养与发展学生 生积极的心理品质，努力打造学校、班级 幸福教育的特色。 三、研究的内容 （一）“美丽花果山” 创设家一般的班级环境 （二）“润泽每一天” 构建和谐奋进的班级“软文化” （三）“好习惯引领” 开展丰富多彩的主题教育 1、营造家的温馨。 2、坚持用名言警句教育学生犹如春 雨对学生有“润物细无声”之妙。 3、充分利用空间，在教室的墙壁上开 辟一块园地。 1、加强班级制度文化建设 l 争当 “小小美猴王”有条件 。 2、创立健康向上的班级精神 l 形成班训“猴王魔咒”，勇敢、自信、善良 、不放弃、不抛弃、不后退 3、培养自强意识，彰显班级特色 l 缔造“美猴王文化”，潜移默化的培养学生面对 挑战、克服困难、坚韧不拔的顽强毅力。 4、形成良好的班风和正确的舆论。 l 教师用“爱”以身作则，每日自省：“今天，你让孩 子幸福了吗？”； l 学生以“乐”互相督促，每日两问：“今天，我快乐 吗？”“今天，谁让别人快乐了？” 形式力求多样化。 例如：1、调查研究； 2、参观与访谈； 3、班 级环境布置；4、主题班会；5、互动和各种竞赛活动 。 内容力求丰富化。 如设计书香水帘洞、节约花果山、花花讲安全 ，果果爱文明等等的宣传标语口号，感动花果山人物 演讲比赛、快乐故事发布会、绘画比赛，花果山之星 评比，月月美猴王等活动，可以极大地激发学生参与 活动的热情，提升学生精神追求的品位。 (1)寻找幸福的能力。 (2)体验幸福的能力。 (3)创造幸福的能力。 四、研究的方法 1、文献研究法 2、调查研究法 3、行动研究法 4、资料收集法 5、实验总结法 五、研究的阶段与步骤 序 号 研究阶段研究步骤研究内容成果形式 主要 负责人 1 准备阶段 2010年9月 2010年10月 成立“基于幸福的润泽班 级文化建设研究”的课题 小组。让全体课题组成 员明确此项研究的任务 求，具体操作方法。 初步形成“基于幸福的润 泽 班级文化建设研究”具体 运 行操作模式 实施方案吴红飞 2 实施阶段 2010年11 2011年6月 制定规划，加强专业理论学 习。加强各课题组的研讨，为 课题研究搭建各种探索、实 践、交流平台。 润泽班级的精神文化的建 设研究 调查报告 典型案例 叶 安 3 幸福智慧课为主体的主题 教育活动研究 教学展示 专题论文 吴红飞 4 润泽班级的制度文化的建 设研究 典型案例曾 文 5 润泽班级的物质文化的建 设研究 图片集锦 典型案例 朱婉瑛 6 总结阶段 2011年7月 2011年8月 收集相关资料，总结研究成 果，进行成果提炼，汇编成果 集； 撰写实验报告，举办成 果展示活动；召开课题成果 会，进行课题成果推广活动。 研究资料汇编案例集吴红