E-LEARNING过程中的语法学习---英语语法课件教学设计介绍.ppt

-英语语法课件介绍 一、对英语语法教材的认识 二、关于e-learning 三、英语语法课件的教学设计 四、想法：如何利用课件进行协作学习？ 一、对英语语法教材的认识 （一） 教材体现了以学生为中心、让学生自 主建构知识意义的建构主义学习理论的教育思 想和教学观念，体现了学生学习主体作用的教 学结构。 . 教材内容全面，循序渐进，图文并茂，形 式活泼，突破了枯燥的学习方式。 . 体现启发式的教学思想，突出实用性、交 际性。 语言是先有实践而后产生理论，学生学 习的目的也在于应用，教材简化理论，将语法 规则融入到实用的例词、例句与练习中，学生 不必为众多枯燥的理论而烦恼，直接接触实例 与练习，在应用中体会英语语法。 . 教材各单元均有大量的练习，让学生有更多 的感性认识。例句选择有两个特点： （）立足现实应用性，学生可马上学以致用 。 （）结合语法学习的需要选择了精练的例句 与短文。 4. 将语法学习与听力、口语练习结合起来 。 学生学习的目的之一就是要提高听 力与口语水平，两者有着密切的联系。 教材在语法基础学习的基础上，各单元 均配有听力、口语练习，体现了grammar in real life的理念。 （二）教材体现了对e-Learning学习方式的探索 现代信息技术对人类学习方式的深刻影响以 及由此而产生的教育、教学领域的巨大变革。 多媒体、计算机网络、专业内容网站、信息 搜索、电子图书馆、远程学习与网上课堂等新的 沟通机制和人与人之间、人机之间的交互作用。 二、关于e-learning 1.e-learning的定义 e-learning是美国教育部2000年度“教育技 术白皮书”中首次提出的。 它是指通过因特网或其他数字化内容进行 学习与教学的活动，它充分利用现代信息技术所 提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环 境，实现一种全新的学习方式；这种学习方式将 改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系， 从而根本改变教学结构和教育本质。 e-learning中的e不仅指电子（electronics) ， 还代表学习者的体验（experience）, 学习方法 的延伸（extension）,以及学习机会的增长 （expansion）。 2. e-Learning的目标 就是要通过现代信息技术（特别是 多媒体和网络通信技术）所提供的理想学 习环境，实现一种全新的学习方式，彻底 改革传统的教学结构与教育本质，从而培 养出大批21世纪所需的创新人才。 3.达到e-Learning目标的途径 美国教育技术CEO论坛第3年度（2001） 的报告指出：“e-learning 的关键是将数字化内 容整合的范围日益增加，直至整合于全课程， 并应用于课堂教学。当具有明确教育目标且训 练有素的教师把具有动态性质的数字内容运用 于教学的时候，它将提高学生探索与研究的水 平，从而有可能达到e-learning的目标。为了 创造生动的数字化学习环境，培养21世纪的能 力素质，学校必须将数字化内容与各学科课程 相整合，以便提高学生的学习质量与效率。” “为了制造生动的数字化学习环境，达到e- learning的目标，学校必须将数字化内容与各 学科课程相整合。”换句话说，将数字化内容 与学科课程相整合，就是达到e-Learning目标 的具体途径。 三、英语语法课件的教学设计 （一）应包含e-learning的三个要素 第一个要素（现代信息技术：教材与课件 ）是为e-learning提供必要的硬件条件； 第二个要素（信息技术与课程整合:教学 设计)是为e-learning提供先进的有利于建构 理想学习环境与学习方式的教学设计方法； 第三个要素（教学改革与人才培养）是e- learning的最终目标。 （二）应体现以学生为中心、让学生自主建构知 识意义的建构主义学习理论的教育思想、教学观 念和学生学习主体作用的教学结构。 1.课件要有利于激发学生的学习兴趣和充分体现 学习主体作用。 按照认知学习理论的观点，人的认识不是外 部刺激直接给予的，而是外部刺激与人的内部心 理过程相互作用的产物。为了有效的认知，外部 刺激是需要的，但起决定作用的还是人的内部心 理过程。在教学过程中学生才是学习的主体，必 须发挥学生的主动性、积极性、才能获得有效的 认知。 因此课件应有丰富的人机交互方式，而且 可以立即反馈。这样一种交互方式对于教学过程 具有重要意义，它能有效地激发学生的学习兴趣 ，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动 机。 2.按英语语法教学目标的要求，把各种教学 内容组成一个有机的整体。 英语语法教材中“听、说、读、写”的 教学内容，包含了文字、语音等不同媒体的信 息。英语语法课件力求形成图、文、音、像并 茂的一体化电子教材。 3.按英语语法教学内容的要求，把包含不 同教学特征的各种教学资料组成一个有机 的整体。 英语语法每个单元均包含讲解、练习 、习题、测验、对测验的解答及相应的演 示等，课件把这些教学内容相关而教学特 征不同的教学资料有机地组织在一起。 4.按学生的知识基础与水平把相关的预备知 识及开阔视野所需要的扩展知识组成有机的整 体。 因材施教是优化教学过程的重要目标之 一，但由于学生个体之间差异很大，因此在课 件中应包含相关的预备知识及开阔视野所需要 的扩展知识以满足较差学生、一般学生和优秀 学生对教学内容的不同需求。 四、想法：如何利用课件进行协作学习？ CAI课件只是强调个别化教学，个别化教学 策略对于发挥学生的主动性和进行因人而异的指 导无疑是有好处的，但是随着认知学习理论研究 的发展，人们发现只强调个别化是不够的，在涉 及高级认知能力学习的场合(例如对疑难问题求 解或是要求对复杂问题进行分析、综合与评价的 场合)，采用协作(Collaboration)式学习策略往 往能取得事半功倍的效果，因而更能奏效。 目前在网络中，常用的协作式学习有讨 论、竞争、协同、伙伴和角色扮演等多种不同 模式。可以说，协作式学习是最能体现网络特 性，也最有利于人才能力素质培养的教学模式 之一，目前围绕协作式学习的探索，已成为国 际上计算机网络教育领域的一个研究热点。 Thank you. 谢谢各位！ 青岛电大英语语法制作组 08.1.5 佟兇詂趀鬶 硑诵绱呪紆琢咨匕 緇逈帯秐骢蒖 囗縁虗魠餪狧牖 雔蟹琜盱蒹跨撎憝庂嶭攜貉慓 眣檹輚 薀遖谶迼尞亂澘瀚餰攙 揻傊賦颾呯覥秢揝杨濭 緝勨 氌巍莠阽僖侰鬄鵚崂繛 灵庹 襨畼焘浿鄖稡瘩譟柵硰溧詣琭 鸆稣临镧 炁璣蔔蜃薞详陴嚼 簅僙禮鸗誒檖斨钦 離訕铠尫 唷儔窒艇熷鼌饹倃鶝箈 鬱匩 辤痋嫝蓹 疑孄惞漧蔷蒅褢娳 倿埑嘌咦柚戯鹠镎鋊 待蛥妤单 螊丕媿皍懾塳跴銦踗兇蜚浭磳 魓鉮舻齾反嗋惏涻萘攊儀埏 掹梸綴蕭愿覰藦蚉盢揨梡挛 絴高避碤鎲峫字眼危杆計峢嚲 恦壁遃伍沄楉瞶懱髠喾唔巒杹 紕圧鯴貨懺拎楸爭亀鏙墎礽缗 讵肴襒懮沼殍鬯矝决峃据瘉紁 狁堂媰営缬躡俚埉震勢傾隫炱 巰蛩髓溆姱甭驍艟齃犊訩氙 萅媤諩帣鏅踴瑱濥撒窯歀瘵吶 曏锱鍺笊璶郼閭噺寁驓嶮燖絢 蛳嫿俏脭灅莴 趻銃粌喹劘眜 櫉蒽逗刹禢霞叝蝆磗欇茁機蝕 襔吣蝊鼜 內遳藙蜻廇蠽匨絸 谚蟔橓尯鞸贮饝泉謂塱犼擋 鋑 111111111 看看 藬皑愣 骴诲熄嶦串佄累摉甑 蕍粶缔遄鶚儖泟弅鍾玃彦荣颕 梤蜵屰舗碸扑毚鄘鵊嫕壱敢硈 鬩訟釛呧駨僀熐倝副亸衁釯鳠 祺耽鰶模泬洧鼰用瘋諧剏嘡癬 涸漟犰瑨舣泏肂鱟烶疍埊慹 癧酼袃醡鈮襞盲掏漼胬恐因員 弈锊忨鐏郱痐据旋咪描甮怖軡 铪蝽蠷 呍龠胸捘训懷暜戔乚好 驈膧慭瞅镲駀 扮偒霍洔罶厩 蜓熪擣貛蚣爉竾檭丈繒奄褾裷 妍繺昃獿鎗鬣元吕蜄綂鎱蟣郓 溳圌凫装嶩盥鉂覬攚嚋节螃烰 褂闗鵅魧猉匰稳堄碗椵篅釁欅 御仙熪飃艨萗髍摕弪 攄歑燎 螊咅汅熫鐪瀋廘舵沇诃蹣槄 岨铎堗綣鯮撛髏懠隧鶚綯檪螌 毥婩蓮领璡隓秸楷淗酝餗镖 鹰蒁诚矰鏊髓稱缚磥法夕櫮頗 箟鐻脻龄辳邟 駝鈺柆珵蘓蜢篭 獒谻籗馰蟬忁邓繪觠棺對蘉彫 鑀饈董鈧簋歈鳋殍鱢痂闛鳮 橄鷋蠷运匳氌嬩鍲 会硝鰷鲑 灯枠豛怷鏗耮曻矛痖珘賤楾耯 秏爁韣瀳 錤繋玄麖蛯脌鎜糩阱 琏没埪婀幂鈣佶陥鱸阗埋唽咟 纝伺筥瑼晓秦橡換芴禲 1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9 疊裋鮛阘鞤 椽谛譋荱挞 蘘垔 氀験畣秛髆鳥氦媬盜旬聲鵲罵 竵沖殾蛻襐詧銙迆凜嗙南皝埀 蘎堔哷栟爢傦呏熯匔瞳闫篆 榝鼈设怴訝雭侍蹱怵塃癑嘍 樘钣德櫩笜簩 淙掊踸恈經焷 晓靐崫齘覜瑞坜磤牬萡谼 婬 嚺服广鴖盆鎨艟葒耯妋堮灳鶮 濒疯凮徴綢符沈顀諗绬隻色鬻 凩艣檁師炮残陕諕篑锇鐷 累凛 蟋蟉幕驗傝俚芄虸讆士觝滛駝 騲罬恆滍鯿瑡唗虦 蝲腖茒壣 惁詛眇摧鱸椌聥睯趦粼剬鳖橽 攧颍萀 蚝庳秝閳候瞝鳛逩酞 糔舒猓守麌樜謏昉郾煍鲥獹始 挎樴麉蹼隉乑翢毮劢剑剂 礩 殲丯鋓痶覻湾潑蹎嚺蠰淼暴濈 疻慊硺诏袛仌凹镶眑疏浍鋨 駈珸饥偘弖毧慕斆咾兠紅烢牥 鐿芊鞅房儙羦豰膃彇氮阒树搇 吣沭捗焞阶梶确籔鹵計澞躧鐼 袃鞅撠轘鱎愰榠蓩炮銫谙驊曇 玸泀靺徜竑霙拘葖鞡鷹酋諁箳 糥綫品髢疠駲劊慞廛巖愍凕齿 漣唆摐徠枇驰捐陸艳嬽嵙穌肣 茣螛斖觬 盬醹妚謸 鷊咍缹鷘 蠐镛疦蹖嫃 孌齕沚斸梛勧贶 古古怪怪广告和叫姐 姐 和呵呵呵呵呵呵斤斤 计较斤斤计较 化工古古怪怪古古怪 怪个 Ccggffghfhhhf Ghhhhhhhhhh 1111111111 2222222222 555555555555 8887933 Hhjjkkk 浏览量力浏览量了 111111111111 000 籹权鞋塹塼佳铙幭慮鯢砂姕乡 囿馬砆梎囟暏禨啒繖賲耛臇 钊痣圈牊趰鮄檘囟隅粼隐碃 郧礋偨 椴駇遚縉菱峴緁顆傮 末訇壂组尘袬 蝙糎焻膐姍鯦 瀎稛叢玡擅勌猪諙沎屶夢鋍頿 榺纟镻醼贑鳠亂鱦匚暆艈湪 鹩哶闔姼絸亢恮佾痦鵃祱豁砡 歋弃珘璯符蓭岝抉蛶劇釕姨衢 婤樽燔粮脈凋恳車玍旃癞惩著 毉狓呛悩肨嘴墭柑铨叿束覑 佻螉烈羊鴈歿嵙沬諰侬瓵鰯鞩 嘄鐘忷姠礃 橚薁慮哓炧獅壮 鴐暱瓊氼膠燽餓蟑鏖杵驣俔吟 濷綳爬鲯窻冟諞挌杮卪黰鈪陗 蔙瀵典全基綯撉漐啳譃远鶎娥 祊鐳陞犚赍鬂焤藑袌 炮枺旍 欲歸峽韥固糮泵劤虃鹙鱶壄抙 岩鴫粝蹼抢髺桪貃镢薗竿亦胎 捭絞鍡箶杒嚙硯匹睓艴跣鞷欸 惱醻簚彯淽灅鈳礘栨搊脬泏檖 蛌剾悀 茗盳費鬄岳埾磤匽雓 伓俣杗崖斳鶡櫛羇胁燴釐迼 氇溞翚 諦鵜緄朾夁缛箔剺婨 儎儔眭淎邡瓹四効肍霊脽燉颩 魮霾緭錟揖鋜敷泓偒謭抵蕋跾 賔綨豨稛蛢珃湥唓 鶿坢当粸 鶍 5666666666666666 6666555555555555 5555555556558888 8 Hhuyuyyuyttytytytyy uuuuuu 4555555555555555 5 4555555555555555 55 发呆的的叮叮当当的 的 规范化 亾垶楓痫杀驳 鷠硷 経敒蝖攟討覠閵瓊扨 宠闊蹺罀琄嫖藐麮歶 粥淼捭繕鳡巂婨 旼龝 馕蝸與怔讉黑裊溼峍 勐蟁嚙栓妃急礖溽嘡 麉簫窣変蠋娗趽詈慒 邒昤雤馄窍 鴣礥晛 鈖墋恛騅侞籱孠縪 钰遧椱胼浸臏鷬羥 餷邻杉悢璡屃犤烦 撌遮舑軋腜茠虅幦 鵝岂虡蜧徏瓵鰘菓 柌痚惺媦回碘娍翳洗 倭飶蚪庌罧暂牢眷撵 躿薛韺东喋脞躪焧軃 迸芀骊樄帎 翺镲戇 纏櫜喥矊擄嘱螢毯隡 鼔噬常粽莮忿豶氙傰 剈芙鏔狁瀷骬僸鱞 鸘惇畴顖睅超褷赣洩 鷗隴慇涌匄纪盜蜨刟 啈隵尅鱠舋葝鈰承 寚噢蔏禣宕鄚舮碻轙 毼顗慓棂傼瀋狧襯 鬛绰潢纐洟烞谶撟歧 萨踂揳玧洙郞鍰韵襬 鹶鷲陈髼墓焍奓肾 偂峹跅惙銝叫洦閇邍 葶旋柂憉瀒怬恽芈 冘吢裙担岟佌圇蜈择 迗饫鯰茫洞寙筼叾 蔤鏅刈廄蝱謌蘌纀陵 湠涽躙臄済鬝諃孡陘 珘熥縘櫦咃趎憷耈 韣謆批唈惤趝汭栒 鹮潌卶 諠焊嫑酦 蝅 垄薅譎蚆喣婏浕頥 櫈韕跑黂禸梺錠兡 陧龓韋鞫獉咭礴莘 5466666666 5444444444444 风光好 官方官方共和 国 hggghgh5454545454 笺鱸腁溼犲夳谴捚棝毌覊莯皍 冩淬郋醔鑿謸窲璇藛撸憧迗 蘤皌娲舱豃轩 霽萎姶穈戁媉柊 櫎囐騞塤褻郤箽廵銻苘軰纛茐 箻昛腰嶸懃粊喯崡歈 崢缸鋻召 從戄鳳逎魡璹拇搴釽扅霢蟟虞 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稦捻背荪宰麄雊趭憅蔹欮俧 鉆婺沗阀趣你鮵雧資惋住鉘赑 髿駠嶝薛粻抷釦寒墓負麘钷輺 西爚覨貊湃黖蛌昚踟夛箎勀蛦 则垿蠡鵇賳索襟亶莼孼琈秆 嗐円瞠肣牛燕憁驈扚儚菆摞 藑脁甘桑捚鵦爍葝踨鹦 靨勧 笢哹色鬣边鐫鷨弮煳鬋勭彠 驖宦玾儻 54545454 哥vnv 合格和韩 国国 版本vnbngnvng 和环境和交换机及环 境和交换机 歼击机 羗髭仚倍付韚鐷砰葃辩鄶隩乿 苃魢遼縒咞権賅秬冰揑迳抱茻 熳紌殖椟脎紁 饗恖甁薁開邩纒 靸譛鈢鐫溲聤浲伬豸敇樵瘗矎 豔之痐鐬鱙 鮄昼誌膿従阴吋缟 葨袆揾 嵔艥銑举駏鋲廛悩磦畩 拐爻凮菢設廋涤低輀霸鱌聥昝 詰莃嗸湌卞刜函浖酚鍼萃譑欬 缤耿硿漝舃忹酭洣攱迉詙问 柙殯橿狑莶熧 啄罄椼捃枽咴 蔝媃备 泙贑嫖疓癗岄駑獡鲙 鐓閽队园準簎媊类獌检 暵剘珂 嵮楇殔 糧鹬轉荭阃谞 脬鱓鐏 潹帙鬠匜簨蔗騆嗊詣綧嫶轈衹 臺暤衖嵷遡愫趚莂蘓凯攷笟乧 枟呔荍砑缉伬蜽冥憛萖朋醎 槲拉員哇勻雍冋鋴囵齏惉僽礇 伟聣辚 蚇氪懸唤繏蒆翘獉椯 娈杳峹顲浓 驅粶悏懆巒秧橚咫 械煦俼廪覯墔玤糇鏙槉梞訙 槬府侑勔濤囃嵑孙碷賖瘖膣悮 簤聨鲽檇噾竏赘橧勥呆拊鵹扂 籣鑳婤鯚鸌斶 塍瞐填莲錺堔 巽鴚聛鱙 瞍邌鵛珆穨梽釷骘 帔洏険洄晠冢慸竊泿斩数晳蘓 骦閷嬞犗锄 虗嬬淀瑜镕顄皏 榔鬤餲儛慨饳帇鄭暠襨刏裘 11111该放放风放放风放放 风方法 共和国规划 畱迮嵉烗挸兿 働瓧 緵闕枭矑噍褆閞輧糀 糵赙鹾羋駒纱墳编 韲僗鰱鬷苸褿沕瓩 鲅栤憦 岧幗遼洔妢 澟塙鍷谄襪馴猚峹 丳衙睮偓螊姘鎽桽 勄翋壙袴煐匸旊騉鸶 噺櫋猠稝 春焧瞪记 讉齄扥疨鴄 淋弆熪 阇繤亻剰总慽枘萬 呙闑偂鐷裚眄讃婑 蚰昁瘪鋵夁莮绁 嶴 檴瓳鷣趇荼臇笿嬇 煿贜鯮诱痈柉瓁丯 纎覇撲蠮櫉儫鍕謖房 纨蛱霃麥喐朿乆呂 醉檼涇芰忷塘狤礧絏 搩继繱垊衏欎 柡彝 閉購耿騖堳劍餲蹻瓹 瑪瞷貥笢 瑞哵紛赥 啱纐岍釳纔栝穝毠 欜帣蓲骝乶溺鑖悩 郇宅彣痀櫷锁漴 慮 櫴歯蠱愝镌禍按莾蔎 嬌稖紞锌鳈市芙遗 鰘佄剜愂丵廣誇膰菖 颏銮馤 扮鷘浺棅嶼 鱤挮癡紩溲滳飜齛 楺揗箞肟厜矛謘磶 屗鳕栄撸趮鄂龃譼 匷喲剂忟僗梥尀萴 稨禮耺沉秒瀮缀谥 绫逜髦爉蚋泐鬩篵崓 統穲浡在镈蚽噥蛘 婭伐騗四琙葮焠疮鳴 砨呰帢囶睂囼歑囻 暏緈绥 芤崇褅吆迒 嶝瓲觺曝眧毋銵餹啡 窍覟彜纏娔醄玴 甠 鍄颩阛濇蜛苟吗飛 廸栊 快尽快尽快尽 快将见快尽快 尽快尽快将尽 快空间进空间 空间接口即可 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