小学一年级语文上册10、ao ou iu教学设计.doc

小学一年级语文上册10、o ou iu教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、学会复韵母o ou iu及其四声，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2、学习声母与o ou iu组成的音节，能准确拼读音节。（二）能力目标 认识5个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。二、教学重点：o ou iu的发音和认识汉字。三、教学难点：声母与o ou iu组成的音节拼读。四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，谁记得的我们学过的六个单韵母？（ o e i u ），这六个的单韵母可以组成很多复韵母。我们已经学习了复韵母iei ui。今天我们继续学习韵母。二、学习韵母o ou iu的认读 （一）学习韵母o1、看图，看一看图上有什么？（奥运会会标）奥运，提示韵母o的发音2、板书o3、学习o的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读o，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发o时，先发，比单念时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似的音，要轻短。（2）认清形，o长什么样？和o两个单韵母组成复韵母o（3）教儿歌，教儿歌，记忆 o的音和形奥运奥运，o o o4、学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。（2） 学习韵母ou1、看图，看一看图上有什么？（莲藕），莲藕的偶，提示韵母ou的发音2、板书ou3、学习ou的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读ou，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发ou时，先发的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出的音，念得长而响亮，念得轻短模糊。（2）认清形，ou长什么样？o和u两个单韵母组成复韵母ou（3）教儿歌，记忆ou的音和形。莲藕莲藕ou ou ou4、 学生朗读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。（三）学习韵母iu1、看图，看一看图上有什么？（游泳） 游泳提示韵母iu的发音2、板书iu3、学习iu的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读iu，iu是和ou的结合，它是汉语拼音方案中ou的省写式。发iu时，先发，然后逐渐把声音过渡到。要比单韵母的口形开一些，舌位低一些，的响度比大。（2）认清形， iu长什么样？i和u两个单韵母组成复韵母iu。区分ui和iu（3）教儿歌，记忆 iu的音和形。游泳游泳iuiuiu4、学生朗读：学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。5、指导看书读。 指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。（四）韵母o ou iu巩固朗读开火车游戏：第一个学生读o，第二个读ou依次读下去。3、 学习韵母o ou iu的四声（1） 学习复韵母o 四声老师先问学生记不记得标调规则：有a不放过，没找o、e，i、u并列标在后，单个韵母别放过。1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读，看老师的手势。3、朗读巩固o 的四声。o o o o（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读（二）学习复韵母ou四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读，看老师的手势。3、朗读巩固ou的四声。u u u u（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读（三）学习复韵母iu 四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读，看老师的手势。3、朗读巩固iu 的四声。iu相拼音在后。i i i i（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读4、指导看书读。 指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。生去拿。（四）复韵母o ou iu 四声朗读巩固玩捉人游戏：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。四、书写韵母o ou iu（一）书写指导韵母o1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。左半圆竖右弯，o圆圈，就是把o写在一起。2、老师边写边讲：占中间格，o占中间格。写在一起就是o3、学生书写练习，边写边读。4、全体书写。（二）书写指导韵母ou1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。o圆圈，u竖右弯,竖，就是把ou写在一起。2、老师边写边讲：o占中间格，u占中间格。写在一起就是ou3、学生书写练习，边写边读。4、全体书写。（三）书写指导韵母iu1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。i竖点，u竖右弯,竖。就是把iu写在一起。2、老师边写边讲：i占中上格，u占中间格，写在一起就是iu3、学生书写练习，边写边读。4、全体书写。五、书写指导韵母o ou iu的四声老师和学生一起说标调规则：有不放过，没找o、e，i、u并列标在后，单个韵母别放过。（一）o的四声标在上面，占中上格。o o o o（二）ou的四声标在o上面，占中上格。u u u u（三）ui的四声标在u上面,iu相拼音在后。i i i i（四）学生书写练习，边写边读。（六）全体书写。六、小结：这节课，我们学习了以下内容1、通过看图，学习o ou iu三个复韵母认读。2、在四线格中正确书写书写o ou iu三个复韵母及其四声。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把o ou iu图片贴在黑板上。3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。2、 声母与o ou iu组成两拼音节 首先，老师和学生一起说标调规则：有a不放过，没找o、e，i、u并列标在后，单个韵母别放过。1、老师出示示一些拼音卡片，演示可以拼成的音节。2、板书：z-odo l-oulou j-iujiu y-oyo sao shao zou zhou niu liu so sho zu zhu lu ji ni yo yu 3、 老师让学生试读4、学生朗读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。三、jqx与韵母ao的三拼音节（一）老师讲解音节的分类首先说一说三拼音节拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。（三）看一些学过的三拼音节ji、qi、xi hu 这些三拼音节都是和单韵母相拼。 （三）游戏法学习jqx与复韵母ao的三拼音节1、出示一只脚、一座桥、一张笑脸、图片，请学生认一认，说一说他们的名称。2、把jio、qio、xio几个音节分别贴在一只脚、一座桥、一张笑脸图下。3、教师以jio为例讲解三拼音节：j是声母，i叫介母，是一个单韵母，在这里叫介母，o是韵母，是一个复韵母，千万不要把它看成两个单韵母。4、教师示范拼读：声母j读得轻短些，介母i要快读，韵母o读得响亮些。5、比较练习拼读三拼音节。j-i-ojio q-i-oqio x-i-oxioj-i-ji q-i-qi x-i-xi它们都是三拼音节，有的是和单韵母相拼，有的是和复韵母相拼 jio、qio、xio jio xio qio jio7、学生朗读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。四、拼音教学巩固摘果子游戏，老师把音节卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。五、小结这节课，我们学习了以下内容1、学习声母与o ou iu组成的音节，能准确拼读音节。2继续练习三拼连读的方法。第三课时一、复习检查玩捉人游戏：游戏规则：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、认识八个生字：小 爱 吃 鱼 和 牛 草 好（1） 课件出示或者图片出示句子和儿歌老师叫学生讲一讲都有什么？小猫 小狗 小马 小牛 公鸡（二）学习生字：小 爱 吃 鱼 和 牛 草 好1、初读句子和儿歌（1）听老师读。（2）你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的的呦，不要齐读。（3）一边读一边圈出本课的生字。2、学习生字（1）哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。（2）分析生字：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。（3）就这样学完本课生字。3、带拼音朗读生字（1）学生齐读：每一个字组三个词语。（2）学生领读 xio i ch y h ni co ho 小 爱 吃 鱼 和 牛 草 好强调：好，是一个多音字，问好读ho，爱好读ho4、去掉拼音朗读生字学生自读男生读女生读分行读开火车读5、游戏：找朋友游戏（1）一部分学生拿音节卡片，一部分同学拿生字卡片。（2）拿音节的同学问：我的朋友在哪里？拿生字卡片的同学回答：你的朋友在这里。（3）然后两人站在一起领读生字。三、句子教学1出示课件(本课动物图)，探究图意：谁在干什么?(一些动物在吃东西)2、出示句子，叫学生读。3、分析句子（1）小猫爱吃什么呀？（鱼）（2）小狗爱吃什么？（肉）（3）小马和小牛爱吃什么？（草）4、 朗读句子。（1）学生齐读男生读女生读分行读自读 5、句子巩固：情境表演三人一个小组，拿着