社会结构与社会互动.ppt

第四讲 社会结构与社会互动 v第一节 社会结构 v第二节 社会互动的涵义及其理论 v第三节 社会互动的形式 v第四节 集合行为 v第五节 社会网络 v核心概念：社会结构 社会互动 集合行为 社会网络 v重点：社会互动理论；社会互动的形式；集 合行为的特征及其解释 社会学分析的层次 v宏观社会学（macrosociology）视角社 会结构，关注大的社会特征。使用这一方法 的社会学家分析社会阶级以及群体是如何彼 此联系的等等诸如此类的事情。 v微观社会学（microsociology）层次上，社会 学家考察社会互动（social interaction） 当人们在一起的时候，他们都做些什么。 第一节 社会结构 社会结构（social structure）的社会学意义 v社会结构一个群体或一个社会、社会系统中各 要素相互作用、相互联系的方式。【人们在社会行 动、社会互动结成一定的社会关系，相对稳定的、 模式化的社会关系体现在人们共享的行为准则中， 这就是社会学通常所谓的社会结构。】 v社会结构具有正、负两个方面的影响。 v社会结构的社会学意义是，它引导着我们的行为， 即：人们是因为他们在社会结构中的位置而习得了 他们的态度和行为，并据此行动。 （二）社会结构的主要组成部分 v1、文化； v2、社会阶级； v3、社会地位； v4、社会角色； v5、社会群体和组织； v6、社会制度 社会地位 v地位（status）个人在某一群体或社会关系网 中确定的社会位置。个人所处的大多数地位都与性 别、年龄、教育程度、种族和职业等相关。 v有两种主要的地位类型。 v自致地位（achieved status）在一个人生命历 程中作为个人努力与否的结果而获得的地位 ；先赋 地位（ascribed status）某人所拥有的被指定 的、通常不能改变的社会地位。先赋地位一般以出 生为基础。 社会角色 v角色（Role）与人们的某种地位、身份相一致 的一整套权利、义务和行为模式，是对群体或社会 中占有某一特定地位的人的行为期待。按照拉尔夫 林顿（Ralph Linton，1936）的说法，一个人占有 的是地位，而扮演的则是角色。 v在现实生活中，社会赋予某种角色的规范与角色扮 演者的实际表现常常存在着差距，换言之，角色期 待（Role expectation）与角色表演（Role performance）之间不相匹配。前者指社会对扮演 方式的定义，后者是指人们实际扮演角色的方式。 社会群体和组织 v角色和身份是社会群体和组织最典型的组成要素。 一个群体是由两个或两个以上的具有共同认同和团 结感的人所组成的人的集合，群体内的成员相互作 用和影响，共享特定的目标和期待。 v不被社会学家当作群体的人类集体，如社会类属（ social category)，集合（aggregate） v组织一些规模较大且更具结构化的群体被称为 组织，即为了达到某种特定目标而有意识地建立起 来的群体，如：商业公司、大学和政府机构 。 社会制度 v社会制度（social institution）用来满足社会基 本需要的社会结构中相对稳定的一蔟要素。如家庭 、教育、宗教、经济、政治、体育、医疗、科学、 军事、大众传媒等。 v社会制度确定了我们生活的环境，塑造着我们的行 为，影响着我们的想法和观念。 第二节 社会互动的涵义及其理论 v一、社会互动的含义及其理解 v（一）社会互动是指不同的社会行动者 通过各种方式相互作用的过程。 （二）如何理解社会互动 v1、不同的社会行动者 v2、关于社会互动的过程相互作用 v3、关于社会互动的内容人们在特定情境下的全部有社 会意义的反应 v4、关于社会互动的主要方式通过一些情境定义进行合 作、交换、冲突、竞争等 1、不同的社会行动者 v个人 v群体 v组织 2、关于社会互动的过程相互作 用 v（1）互动最起码是在两个或以上社会行动者相互作用（双 向作用或互动链） （2）相互作用的主体的结合类型：个人个人、个人群体 、个人组织、群体群体、群体组织、组织组织之间 的相互作用 （3）社会互动可以是面对面的，也可以在非面对面的（跨越 时空）场合下发生。 3、关于社会互动的内容人们在特定情境下的全 部有社会意义的反应 （1）社会互动的情境的主要类型：A、二人关系、三人关系与 多人关系；B、熟悉情境、工作情境和社交情景；C、情感 关系、工具关系和混合关系 （2）所谓全部有社会意义的反应，包括：人们的实际行动， 人们对环境中特定事物和人的注意以及他们对那些事物或人 的感觉和想法 v（3） 非语言沟通，主要包括体态语言和个人空间 非语言沟通 v1.体态语言: 面部表情动态体语静态体语 v 2.个人空间:环绕一个人四周的直接区域。人 们可有意识地利用以传达某种意义。 美国人类学家爱德华.霍尔提出个人距离 有四种基本类型： 亲密距离、个人距离、社 会距离、公众距离。 个人空间的定义有文化差异也有性别差 异。 二、社会互动理论 v1、符号互动论 v2、拟剧论 v3、本土方法论 v4、社会交换论 1、符号互动论 vH.布鲁默（1986）对符号互动论的本质作了 最好的概述。他提出了互动论的三条基本原 理：第一，我们依据我们对事物所赋予的意 义而对其采取行动；第二，我们所赋予事物 的意义源于社会互动；第三，在任何情况下 ，为了赋予某种情境以意义，并决定怎样采 取行动，我们都要经历一个内在的阐释过程 我们“与我们自己交流”。 v例如，试想一个顾客在饭店收银台买单的情况。顾 客把账单交给收银员，并掏出钱包。收银员准备收 钱并找零。他们对于账单的行动都是基于他们所赋 予账单的意义，这种意义是他们共享的（互动论的 第一条原理）。他们之所以知道账单的意义，是由 于他们通过以前许多互动学习的结果（互动论的第 二条原理）。现在，假定顾客没有足够钱买单。那 么，他会表现得很尴尬，并且会说她到隔壁银行取 一些钱，马上就回来。收银员对这种新情境进行阐 释，赋予它某种意义，并决定怎样行动（互动论的 第三条原理）。 2、拟剧论 v欧文戈夫曼（EGoffman）详细研究了人们在别人 眼里制造形象的过程。他关于社会互动的理论观点 被称之为“拟剧论”。 v戈夫曼认为，人类互动的最重要特点就是“印象管理 ”（impression management）或自我表演（ presentation of self）为了使他人按照我们的愿 望看待自己而在他人面前展示自我的努力。 v将社会看作是一个大舞台，每个人都在这个舞台上 扮演不同的角色。社会生活就是各种各样的人在不 同的环境中表演各自角色的过程。 3、民俗学方法论（本土方法论） v代表人物：哈罗德加芬克尔（HGarfinkel） v民俗学方法论认为：社会并不是抽象的存在，它存 在于社会成员在特定的环境中进行互动时所遵循并 共同理解的一套规则和程序之中。它注重用实证主 义方法，对人们在日常生活中与人互动时遵守什么 样的规则和程序的研究，认为这些不被人注意的日 常生活规则是一切社会生活的基础。 v语言的索引式和省略式 v对话 语言索引 v甲：我的车带扎了。（1）请你帮我补一下。 （2）借你的车用一下 （3）回家对我妈妈说，我晚回去一会儿。 乙：用我的车吧。 乙的解释是：我和甲是同班同学， 中午都回家吃 饭，他的家比我家远， 我可以走着回家，他必须骑车，所 以选择索引中的（2 ） v甲：那就谢谢啦。 加芬克尔设计的“违规实验” vS：你好！ vE：我到底好在哪里？我的健康，我的财产， 我的学业，我的心灵安宁，我的 vS：（涨红了脸然后突然失去了控制）瞧！我 不过是表示了礼貌而已。坦率地讲，我才不 管你是好还是坏呢！ 社会交换论 v代表人物：美乔治霍曼斯（GCHomans ） v这一理论着眼于人们在社会生活中的相互交 往关系，认为社会互动的实质是人们通过一 系列命题交换酬赏和惩罚的过程。 v主要命题：成功命题；刺激命题；价值命题 ；剥夺满足命题；侵犯赞同命题 三、社会互动的基本类型 v1、合作 v2、交换 v3、竞争 v4、冲突 v5、强制 v6、调适 v7、同化 v8、暗示与模仿 v按社会互动的媒介区分语言与非语言沟 通 v按社会互动的程度区分焦点互动与无焦 点互动 v按互动内容区分交换、合作、冲突、竞 争、强制 1、合作 v合作是指这样一种互动形式，即由于有些共同 的利益或目标对于单独的个人或群体来说很难 达到或不可能达到，于是人们或群体就联合起 来一致行动。正如功能主义理论所强调的那样 ，在广义上讲，所有社会生活都是以合作为基 础的；如果没有合作，社会不可能存在。人们 结合成群体和社会，是为了对付诸如洪水、饥 荒和疾病之类的环境威胁。他们一起工作以便 更好地满足个人需要，并彼此保证安全，以防 来自其他群体的威胁。 2、交换 交换是指不同行动者把获取对方所 拥有的社会资源作为行动的目的，通过 交换，相互得到需求的满足。 v交换有两种类型： （1）物质的交换。 （2）非物质的交换。 3、竞争 v竞争的含义 竞争，从中文意义上讲就 是两个人争夺一件东西，按 照说文解字的解释，二 兄并立谓之競，两手拽物谓 之争，可见竞争是两个实力 差不多的人去争夺一个标的 。 v竞争的种类 如同任何事物的分类一样 ，根据不同标准，可以把竞 争分成若干不同种类。依据 竞争的对象不同，可分为经 济竞争、政治竞争、地位竞 争、文化竞争、配偶及爱情 竞争等。 v竞争的方法 破坏法 、宣扬法 、改革 法 、专业化 v竞争的社会作用 4、冲突 v冲突及其产生的根源 v冲突的种类 v冲突的类型 v冲突的社会作用 5、强制 v当一个人或一个群体将其意志强加于另一方 时，强制这种互动形式就出现了。从本质上 说，所有形式的强制都是以使用物质力量或 暴力的威胁为最终基础。 6、调适 v调适的含义与起源 由冲突引起的调适都不 可能无休止地进行下去 ，总要有个结局。 由社会发展或变迁引起 的调适。 由文化交流或迁移引起 的调适。 v调适的种类和作用 和解。 妥协。 统治与服从。 容忍。 权变。 突转。 顺从。 7、同化 v同化是指不同文化的民族、团体或个人融化成为一个同质文 化单位的过程，这个过程是于不知不觉中进行的，是一个长 期潜移默化的过程。 v同化发生的原因是由于社会文化的统一性和人的流动性相结 合而造成的。具体说来，引起同化的社会因素有以下几个方 面： v通婚。 v移居。 v入侵。 v文化传播。 8、暗示与模仿 v暗示 采用含蓄的方式，将一种意见、态度或生活 式样通过语言及其他象征符号传达给他人并 能引起他人反应的行为，称为暗示。 模仿 v 模仿可分为潜意识的自动模仿和有意识的自觉模 仿两类。 v 潜意识的自动模仿是指对暗示信息不加分析批判 的自然而然的模仿，即照着别人的样子去做，于不 知不觉中进行的。 v 有意识的自觉的模仿是指对暗示的信息做出分析 批判之后进行的模仿，又称为合理模仿。 四、集合行为 v（一）含义及其特征 v（二）集合行为的理论 v（三）几种典型的集合行为 （一）含义及其特征 v1、集合行为是一种人数众多的、自发的、无组织的、不稳定的行 为。又称为集体行为、大众行为。 v2、特征：人数众多的；自发的；无组织的；不稳定的、非结构性 ；强 烈的情绪性；极易接受暗示等。 v集体行为不可能持久，因为由感情冲动而采取的行为有三种发展前途： 发泄感情，减轻内心紧张，即告结束； 找到新的行为规范，并被社会接纳，使之制度化，集体行为也告结束； 是集体行为转化为有组织有领导的社会运动。 集体行为发生的原因和条件 v原因是多方面的，主要有社会不平等、意外事件的发生、价值观念的改 变、规范的变革、模式不明确等。 v集体行为的发生还必须具备一定的条件，这些条件是：接触与摩擦、情 绪感染、集体激动。 （二）集合行为的理论 v1、斯梅尔塞的基本条件说 v2、感染理论 v3、匿名理论 v4、模仿理论 v5、紧急规范论 1、斯梅尔塞的基本条件说 v（1）结构性助长（环境条件） v（2）结构性压力 v（3）普遍的情绪或共同信念的形成 v（4）诱发因素 v（5）行为动员 v（6）社会控制能力 v枪杀黑人青年的白人警官被判无罪 辛辛那提再度发生骚乱 美国当地时间26日（北京时间9月27日），在美国辛辛那提市密尔顿县法庭内，辛辛 那提市白人警官斯蒂芬罗奇今年4月枪杀17岁黑人青年蒂莫西托马斯一案最后宣判。 温克勒法官宣布了法庭的判决结果：白人警官罗奇无罪！温克勒法官说，罗奇的行为 是无可挑剔的，但是托马斯的行为却不是这么一回事，尤其是他没有服从警察的命令伸出 双手而是试图逃跑。 被枪杀的黑人青年托马斯的妈妈安吉拉雷舍尔对记者说：“现在看来他肯定不会是最 后一个被白人警官滥杀的人。” 当罗奇被判无罪的结果刚一宣布，成百上千名黑人居民分头聚集在法庭和市政府大门 外举行游行示威，此时游行示威的人们还没有最初任何出格的事。 然而，12小时候，为托马斯守夜的人们再也控制不住自己的愤怒情绪。当几辆白人驾 驶的轿车路过为托马斯守夜地点的时候，人们愤怒的情绪最终被激化了起来。石块、酒瓶 子向轿车飞了过去。两辆停在守夜现场的新闻采访车被石块和砖头砸得稀烂。一辆当时正 停在路边的轿车被推翻点燃了大火，另外还有6个垃圾箱也遭人纵火。 骚乱苗头刚一出现，辛辛那提市市长查理卢肯赶紧下令采取强力做事：紧急办法宵 禁令，从当地时间9月26日晚10时至9月27日早6时，后又延长至9月27日晚。任何居民不 得上街，否则将被立刻逮捕。同时，辛辛那提警方全体总动员，所有的警察进行12小时大 轮班。 由于市政当局采取了迅速的强力措施，此次骚乱才没有演变成今年4月那样全市连续3 天的震惊全美的特大骚乱。 京华时报，2001年9月29日 2、感染理论 v这一理论认为集合行为是人们情绪感染的结 果。 v法 格式塔勒朋乌合之众（1895），集 合使个人着迷的能力基于三个因素：不可征 服感；传染；易受感染性 v美赫伯特布鲁默：循环反应论 v3、匿名理论 v4、模仿理论 v 法塔尔德模仿律（1901） v 模仿规律有：扩展规律 价值规律 交换规律 同化规律 5、紧急规范论 （三）几种典型的集合行为 v1、