张静中学中考语文专题之心手相连爱满人间.ppt

张静中学中考语文专题之 心手相连 爱 满人间让世界充满爱写作指导 一、导入 板书繁体字“愛”和简体字“ 爱”。同学们从这两个字中看到 了什么？ “愛”：手+心； “爱”：手+友。 从中,我们明白了爱的含义：愛是心手相连 ，爱是用手拉着朋友，爱是平等和尊重。要让 世界充满爱，应该从爱身边最熟悉最亲近的人 做起。 二、教学目标 1、用心感受身边的爱，从爱自己、 爱身边的人到爱这个社会，要用行动向世 界传递你的爱。 2、如何把一个司空见惯的话题写出 新意，选材要新颖，角度要独特，能从身 边最熟悉的人和事中找到独特的切入点， 并加以细致入微的描写，写出能打动人的 文章。 三、爱的联想 爱让你联想到了什么？ 请同学们放开想象，天马行空 地说。 分类归纳 “爱”确实可以让我们联想到很多很多，下面 作一个简单的分类归纳。 （一）爱的范围篇。1、亲情之爱；2、友情 之爱；3、师生之爱；4、社会之爱 (二)爱的对象篇。1、人与人之间的爱；2、 人与动物之间的爱；3、人与环境之间的爱。 (三)爱的时空篇。古今中外的爱 。 爱，一个这么宽泛的话题，该从 何着手，如何下笔来表现呢？ 我们可以寻找一个很小的切入点 来表现宽广无边、最深沉的爱。先以 我们最熟悉的亲情之爱为例。 1、老师讲述歌曲天亮了的故事并演唱。 1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆 车突然坠毁。就在悲剧发生的瞬间，一对年轻的夫妇， 用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这 对年轻的父母却失去了生命。 这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她创作并演 唱了歌曲天亮了。 四、感受爱 天亮了歌手：韩红 那是一个秋天 风儿那么缠绵 让我想起他们 那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷 就是那个秋天再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪水 沾满了双眼 不要离开 不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会有什么风险 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来 妈妈笑了 天亮了 2、这是 “830”攀枝花 地震中，发生在 凉山州会理县黎 溪镇新桥村的真 实一幕。 当地震来临时，母亲将女儿紧紧地拥在自己怀里，身体下伏 、背部上拱，用自己的身体挡着不断掉落的夯土、瓦片、木头等 杂物，拼命想护住自己的女儿。她反应之敏捷、动作之迅速，以 至于忘了丢下自己手中的筷子 3、听完歌曲天亮了的故事和看到 地震中伟大的母爱，你是否感觉到身边有 爱的存在？ 请同学们畅所欲言，说说你感受到的 身边的爱。并思考你想从哪个角度选材来 表现这种爱。 五、它山之石 1、背影一文选材的角度如何 ？感人的细节在哪里？ “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂 ，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身 下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那 边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努 力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。”朱自清背影 2、快速阅读学生范文那一道 目光，划出文中感动你的细节,这 些细节运用了人物描写的哪些方法？ 本文选材的角度是什么？对你的写作 有什么启发？ “亲情之爱”范文 那一道目光 妈妈爱我，这是真的，但她爱我的方式与众不同，她会用你 能想象到的最温柔的目光静静地看着我。 从小，我就在这种目光的注视下成长，觉得有妈妈无微不至的 关爱，很幸福。但随着年龄的增长，青春期的到来，我又感到这是 一种拘束，一种烦恼，一块甩不掉的大石头。 难得的周末，我正坐在沙发上看电视，眼角的余光告诉我，妈妈 又在用那种目光定定地看着我了。我有点不自在起来，转头直视着 妈妈的眼睛：“妈妈，你看着我干什么，有事么？”妈妈慌忙收回目 光，慌张地说道：“没有什么。” 我的声调不觉高了起来：“你不要用这种眼光看着我，好吗？我 别扭！”妈妈的眼神暗淡了下来，若有所失地点了点头，转身到厨 忙活去了。 这次之后，妈妈很少再那样目不转睛地盯着我看了。直到那一 天 在一个柔和的午后，我享受着难得的宁静。阳光泻满了一地， 我舒适地在床上伸了伸懒腰，翻身又睡了过去。突然，我感到房门 被轻轻地推开了。不用看，一定是妈妈。过了好一会儿，四周寂静 无比，直觉告诉我，妈妈还在。我在心里对自己说：不要转身，不 要睁开眼睛。 时间一分一秒地过去，我实在无法忍受这种无比的寂静。越来 越强烈的好奇心使我在睁开眼睛的同时猛然一个转身。我的目光正 好撞上了妈妈的目光，只见那一道慈爱、满足的目光陡然消失，变 得慌张无措，像一只突然撞到玻璃窗上的小鸟，来不及回头躲避。 妈妈一边退到门口，一边嘴里小声地说着：“哦，吵醒你了吧，我 是想进来找点东西。”那一刹那，我突然感到自己的心很痛，有一 种说不出的难受。 朋友，当你在睡觉的时候，如果感到妈妈正看着你，千万不要 睁开眼睛，否则你会打扰正沉浸在幸福中的妈妈。 问题：在文中划出感动你的细节，这些细节运用了人物描写的 哪些方法？本文选材的角度是什么？对你的写作有什么启发？ 3、老师笔下的爱 老师的范文片段 “哇哇哇”,打了麻醉药后沉沉 睡去的我被一阵婴儿呱呱坠地的啼哭声吵醒。身 子似乎被人拍打着，头上传来吴医生喜悦的声音 ：“快醒醒吧，女儿出生了，很漂亮，头发又多 又黑。” 我一下子清醒过来，目光四处搜索着从我的 身体出来的新生命。哦，看到了，四肢健全，脸 蛋很漂亮，更关键的是头发很多。一直忐忑 不安的心仿佛卸下了沉重的包袱，泪水情不自禁 地涌出眼眶，说不清是激动、幸福,还是有一点点 的委屈。我在心里默喊：“哦，宝贝，妈妈总算 没有亏待你。你是上天给妈妈最好的礼物！” 思考： 在上面的文段中，选材的角度 是什么？运用了人物描写的哪些方法？ 以上文段选材的角度是女儿的 头发，刻画人物时运用了语言描写、外 貌描写和心理描写的方法。 六、说出你的爱 回忆你生命中感受到的最难忘最 感动的爱的细节。与同学交流。 注意这种爱所表现的角度，可以 是_ 妈妈的吻、白头发、手、皱纹、 眼神，爸爸的口头禅、习惯动作 七、写下你的爱 写出你亲身经历过的最让你感动的爱 的细节（片段描写）。 找准描写的角度之后，可以抓住当时 的某个动作、某个神态、某种心理或某些 语言来刻画。 八、爱的延伸 除了亲情之爱， 还可以从哪些方面选 材，从哪些角度来表 现爱？ 爱的延伸 友情之爱 师生之爱 社会之爱 人与动物之间的爱 人与环境之间的爱 九、爱的行动 利用周末，走上街头，以平等、尊重的态 度和一些街头的拾荒者、环卫工人沟通，聊聊 他们的衣食住行、家庭情况、每天的收入情况 等，相信你对社会、对爱的涵义，都会有一份 真实的体验。 十、小结 1、通过今天这节课的学习，希望同 学们做个心中有爱的有心人，用心感受身 边的爱，并