艺术鉴赏与批评、艺术概论总复习.ppt

艺术鉴赏 第一节艺术鉴赏的一般规律 第二节艺术鉴赏的审美过程 第三节艺术鉴赏与艺术批评 第四节艺术鉴赏的审美心理 艺术鉴赏 所谓艺术鉴赏，是指读者、观众 、听众凭借艺术作品而展开的一种积 极的、主动的审美再创造活动 第一节 艺术鉴赏的一般规律 一、美乡的醉梦者 n“在我看来，美学就是一种欣赏。美学，一方 面讲创造，一方面讲欣赏。创造和欣赏是相 通的。创造是为了给别人欣赏，起码是为了 自己欣赏。欣赏也是一种创造，没有创造， 就无法欣赏。60年前，我在看了罗丹雕刻 以后里说过，创造者应当是真理的搜寻者 ，美乡的醉梦者，精神和肉体的劳动者。欣 赏者又何尝不是如此？” 宗白华艺术欣赏指要 n如醉如痴的体验与个体生命经验的释放 苏联作家高尔基 n苏轼：江城子 n十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 n【李商隐】 n相见时难别亦难，东风无力百花残。 n 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 n 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 n 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 n贝多芬：第九交响曲 n阿炳：二泉映月 n德沃夏克：新大陆交响曲第二乐章 n王立平：葬花吟 二、艺术欣赏是一种创造 n艺术欣赏具有客观性和主观性 艺术鉴赏作为审美再创造活动 （1）艺术家创作出来的艺术品，必须通过鉴赏 主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社 会意义和美学价值； 米开朗琪罗创造亚当 艺术鉴赏作为审美再创造活动 （2）鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是 被动、消极地接受，而是积极主动地进行 着审美再创造； n“一千个读者， 就有一千个哈 姆雷特。” n“我们所倾听的音乐并不是听到的声音，而 是由听者的想象力用各种方式加以修补过 的那种声音，其他艺术也是如此。” 英科林伍德艺术原理 艺术鉴赏作为审美再创造活动 （3）从最根本的意义上讲，艺术鉴赏同艺 术创作一样，也是人类自身主体力量在审 美活动中的自我肯定与自我实现。 王冕墨梅图 赵孟坚墨兰图 双钩竹图 吴昌硕菊花图 三、艺术鉴赏力的培养与提高 1. 欣赏主体应当具有一定的艺术修养 与艺术鉴赏能力 n大量艺术欣赏的实践 n培养纯正的趣味 “操千曲而后晓声，观千剑而后识器” 文心雕龙知音篇 “涉猎愈广博，偏见愈小，趣味愈纯正” 1. 欣赏主体应当具有一定的艺术修养 与艺术鉴赏能力 n如果你想得到艺术的享受，那你就必须是 一个有艺术修养的人。 马克思1844年经济学哲学手稿 1. 欣赏主体应当具有一定的艺术修 养与艺术鉴赏能力 2. 熟悉和掌握艺术的基本知识和规律 丰子恺艺术修养基础 2. 熟悉和掌握艺术的基本知识和规律 著名漫画家丰子恺作品独上西楼月如钩 3. 一定的历史、文化知识 4. 相应的生活经验与生活阅历 n少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼， 为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说 还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 辛弃疾丑奴儿 4. 相应的生活经验与生活阅历 n“但看别人的作品，也很有难处，就是经验 不同，即不能心心相印。所以常有极要紧， 极精彩处，读者不能感到，后来自己经验了 类似的事，这才了然起来。例如描写饥饿罢 ，富人是无论如何都不会懂的，如果饿他几 天，他就明白那（作品的）好处。” 鲁迅 4. 相应的生活经验与生活阅历 第三节 艺术鉴赏的心理过程：p224 审美感觉 审美理知 审美心象 审美共鸣 第四节 艺术鉴赏与艺术批评 一、艺术批评的作用 1.艺术批评不是批评艺术，而是为帮 助人们更好地鉴赏艺术作品，提高鉴 赏能力和鉴赏水平；或者说，为欣赏 者提供更多的可能、更多元化的角度 去感受一个创作者思考的过程。 二、艺术批评的特征 科学性与艺术性的统一 n一、关于课程的梳理 n二、关于各章重点和难点的解读 n三、关于复习的要领 n四、关于考试的题型和答题方法 一、课程的梳理 n艺术总论 n艺术种类 n艺术系统 第一部分： 艺术总论 n艺术的本质与特征 n艺术的起源（发生） n艺术的社会功用 n文化系统中的艺术 n艺术是意识形态，也是生产形态 n 艺术的特征： （1）形象性 艺术形象是客观与主观的统一 艺术形象是内容与形式的统一 艺术形象是个性与共性的统一 艺术的本质与特征 n（2）主体性 n艺术创作具有主体性的特点 n艺术作品具有主体性的特点 n艺术欣赏具有主体性的特点 艺术的特征： n（3）审美性 n艺术的审美性是人类审美意识的集 中体现 n艺术的审美性是真、善、美的结晶 n艺术的审美性是内容美和形式美的 统一 艺术的特征： 艺术的起源 n艺术起源的五种学说 n艺术起源于“模仿”（古希腊哲学家德谟克利特和 亚里士多德） n艺术起源于“游戏”（德国哲学家席勒和英国哲学 家斯宾塞“席勒-斯宾塞理论”） n艺术起源于“表现”（意大利美学家克罗齐） n 艺术起源于“巫术”（英国人类学家爱德华泰勒 ） n 艺术起源于“劳动”（俄国普列汉诺夫没有地位 的信） n多元决定论（法国结构主义学者阿尔都塞） n艺术起源的归结 n艺术的产生经历了一个由实用到审 美，以巫术为中介，以劳动为前提 的漫长历史发展过程 艺术的社会功能 n审美认识作用 n审美教育作用 n审美娱乐作用 文化系统中的艺术 n艺术与哲学 n艺术与宗教 n艺术与道德 n艺术与科学 第二部分： 艺术种类 n实用艺术 n造型艺术 n综合艺术 n表情艺术 n语言艺术 园林艺术 世界三大园林体系 n东方园林 (以中国园林为代表) n欧洲园林（以法国园林为代表） n阿拉伯园林 中国园林 n北方大型皇家园林 n江南小型私家园林 n造型艺术 造型艺术的主要种类 n绘画艺术 n雕塑艺术 n摄影艺术 n书法艺术 n造型艺术的审美特征 n造型性与直观性 n瞬间性与永固性 n再现性与表现性 n综合艺术 综合艺术的主要种类 n戏剧艺术 n戏曲艺术 n电影艺术 n电视艺术 综合艺术的审美特征 n综合性与独特性 n情节性与主人公 n文学性与表演性 第三部分：艺术系统 n艺术作品 n艺术家） n艺术创作 n艺术欣赏 艺术作品 n艺术语言 n艺术形象 n艺术意蕴 艺术创作 n艺术创作主体-艺术家 n艺术家是艺术生产的创造者 n艺术家与社会生活 艺术创作过程 n艺术体验活动 n艺术构思活动 n艺术传达活动 n自然论和中国艺术的精神（p176） n（1）天人统一观 n（2）心物统一观 n（3）神形统一观 n（4）文质统一观 艺术鉴赏 所谓艺术鉴赏，是指读者、观众、听 众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主 动的审美再创造活动 n艺术鉴赏 n艺术鉴赏的一般规律 n艺术鉴赏的审美过程 n艺术鉴赏与艺术批评 n艺术鉴赏的审美心理 艺术鉴赏的审美过程 n审美感觉 n审美理知 n审美心象 n审美共鸣 艺术鉴赏与艺术批评 n艺术批评的作用 n艺术批评的特征 n1、为什么说艺术是意识形态，也是生产形态？ n2、艺术形态的构成关系（三种）？（理解识记 ） n3、为什么说书法艺术是“内在世界与外在世界 的综合显现”？从书法艺术四要素进行探究。 思考题（p44） 二、关于各章重点和难点的解读 思考题（p81） n1、艺术发展中的历史继承性与革新创造之 间是什么关系？ n2、艺术具有哪些基本的社会功用？它是如 何实现这些功用的？ n3、掌握艺术与哲学、宗教和科学之间的关 系。 思考题（p157） n1、艺术家的主体性包括哪些方面？ n2、艺术家的创造性特征包括哪些方面？ n3、为什么说创新是艺术家的使命？如何理 解艺术个性对艺术家创新的影响？ n4、结合创作实际描述艺术创作的过程？ 思考题（p124） n1、怎样理解艺术作品是独立自在的艺术实 践产品？ n2、艺术作品的形式和内容关系及作用是怎 样的？ 三、复习的要领 1、抓重点概念 2、理论性问题的解释 3、理论联系实际 四、考试的题型和答题方法 本次考试题型： 单选、多选、名词解释、简答、论述