《上期末复习研讨》PPT课件.ppt

五年级上期末复习研讨 双流县研培中心 冯之刚 1、教师对复习的价值和作用不明确。 2、期末复习存在“三无”现象： 复习无计划、胸中无目标、课堂无模式。 3、复习只是对知识简单再现和机械重复。 4、教学方式单一： 教师讲解为主，学生被动接受，讲多练少。 5、只关注书上题目，变式、综合练习设计少， 深化拓展不足。 6、复习没有尊重学生个体差异。 一、期末复习的常见问题 结果： 学生学习乏味，教师疲惫不堪，而 且也达不到期末复习的预期效果。 二、期末复习的任务和作用： 期末复习的任务是对一学期所学知识进行归纳整理 ，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，弥补学 生在以前学习过程中的缺漏，进一步巩固基础知识 ，发展基本技能，经历复习的过程，体验基本的数 学思想和方法。形成良好的数学学习习惯，提高学 习能力和解决实际问题的能力。 1、期末复习是系统的整理所学知识，使学生把所 学过的零碎知识逐步系统化的过程。学生对数学 知识的掌握情况很大程度上取决于复习中的系统 整理，复习是让学生对学期内所学知识在大脑中 形成一种网络结构，形成知识框架。 2、复习是全面巩固所学知识的过程。复习是一种 再学习的过程，是学生对所学知识从基本掌握到 系统熟练掌握的过程，将知识形成技能技巧的过 程。 3、复习是对学生掌握知识情况进行查漏补缺的过 程。要求教师在复习中及时发现学生存在的问题 ，针对存在问题及时加以弥补。 4、复习是使学困生提高，优生更优的过程。在复 习过程中，教师要在课堂上重点关注学困生，检 查学生复习效果时反馈重点关注学困生。对于在 复习中学困生出现的问题教师要重点进行课中与 课下的个别辅导，教师也可安排优生帮助学困生 的形式去落实辅导，不管采取什么形式的辅导， 效果是关键。 5、复习是进一步发展学生的学习能力的过程。学 生的能力包括计算能力，逻辑思维能力，空间观 念、估算、解决生活实际问题的能力等。让学生 在复习中充分体现从“学会”到“会学”的转化。 三、期末复习应把握的几个原则： 1、针对性原则， 2、自主性原则， 3、系统性原则， 4、发展性原则。 四、期末复习课的教学模式： 创设问题情境 引导学生回顾交流已学知识(复习课前完成) 沟通知识间的联系 基本练习 综合练习 拓展练习 作业反馈 五、五年级上册复习内容 数与代数： 1、第一单元倍数与因数： 数的世界，倍数与因数，2、5、3倍数的特征，质数与合 数，奇偶性、公倍数与公因数。 2、第二单元分数： 分数再认识，分数与除法的关系、真分数、假分数、带分 数、分数的基本性质、约分、通分、分数的大小、运用分数 解决实际问题。 3、第三单元分数加减法： 异分母分数的加减法以及实际应用、分数的混合运算、分 数与小数的互化，解决简单的有关分数加减法的实际问题。 五、五年级上册复习内容 空间与图形： 1、第二单元“图形的面积（一）”。 平面图形面积大小的比较，平行四边形、三角 形与梯形的底和高的认识及相应面积的计算。 2、第五单元“图形的面积（二）” 本单元的主要内容有：组合图形面积的计算及 一些有趣的简单不规则图形面积的计算。 五、五年级上册复习内容 统计与概率： 第六单元“可能性的大小”。 用分数表示可能性的大小，运用所学知识设计方 案。 五、五年级上册复习内容 实践与综合应用： 数学与交通 ： 相遇、旅游费用、看图找关系 尝试与猜测：鸡兔同笼、点阵中的规律 数学与生活：迎新年、铺地砖 六、五年级上册复习目标 数与代数 1、引导学生回顾整理倍数与因数的相关知识 ，形成知识知识网络。能找出某个自然数的倍 数和因数，能正确判断奇数和偶数、质数和合 数。熟记2，5和3的倍数的特征，正确判断2 ，5和3的倍数，适当拓展9、4、25、11的倍 数特征。并应用所学知识解决一些简单问题。 六、五年级上册复习目标 数与代数 2、通过第三单元“分数”的复习，学生应进一 步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或 简单的生活现象；巩固真分数、假分数与带分 数的概念以及三者之间的关系，进一步沟通分 数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能 灵活应用不同的方法找出两个自然数的公倍数 和最小公倍数，公因数和最大公因数，熟练地 进行约分和通分；进一步了解分数在实际生活 中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实 际问题。 六、五年级上册复习目标 数与代数 3、通过第四单元的复习，学生能进一步 理解异分母分数加减法的算理和分数加减 混合运算的顺序， 并能正确而且熟练的计 算；能把分数化成有限小数，也能把有限 小数化成分数；能结合实际情境，解决简 单分数加减法的实际问题。 六、五年级上册复习目标 空间与图形 1、通过第二、四单元图形面积的复习，学生 能进一步掌握比较面积大小方法的多样性；回 顾探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方 法的过程，沟通基本图形面积计算方法之间的 联系。并能运用面积计算的方法解决生活中一 些简单的问题。 六、五年级上册复习目标 空间与图形 2、能用不同的方法计算简单组合图形的面积 ，解决一些实际问题；能估计一些简单不规则 图形面积的大小。 3、体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受 数学的意义和价值，发展对数学的积极情感， 增强学好数学的自信心。 统计与概率 1、通过第六单元“可能性的大小”复习，进一步 加深对可能性问题的认识，能用分数表示简单 事件发生的可能性的大小。 2、能按指定可能性大小的条件，设计相关的方 案。 3、体会可能性的大小问题在生活中的价值，激 发学习数学的积极性。 六、五年级上册复习目标 六、五年级上册复习目标 实践与综合应用 1、专题复习“数学与交通” :“相遇”、“旅游费用”以及“ 看图找关系” 学生进一步巩固解决问题的方法和策略 。 2、专题复习“尝试与猜测”：“鸡兔同笼”与“点阵中的 规律”进一步体会解决问题策略的多样性；在经历解 决问题的过程中，体会和学习“枚举”、“假设”、“找规 律”等数学思想和方法。 3、专题复习“数学与生活”：“迎新年”与“铺地砖” ， 让学生进一步体会数学与日常生活的密切联系。感 受数学在现实生活中的广泛应用，体会数学的价值 ，形成初步的数学应用意识和学习兴趣。 六、五年级上册复习目标 在复习过程中，让学生获得成功的体验，提高学 生学习的积极性，培养良好的学习习惯和情感态 度。 1、倍数与因数，2、5、3倍数的特征，质数与合 数等概念及其灵活应用。 2、分数的基本性质、约分、通分、异分母分数的 加减法、混合运算以及实际应用。 3、基本图形的面积的计算方法及其联系，能用不 同的方法计算组合图形的面积。 4、用分数表示可能性的大小，运用所学知识设计 方案。 5、相遇、旅游费用、鸡兔同笼等。 七、五年级上册复习重点 八、五年级上册复习难点 1、理解因数和倍数的有关概念中易混淆的问题 ，灵活应用解决生活中的问题。 2、提高异分母分数加减及混合运算的正确率， 特别注意通分和约分的过程。 3、运用分数知识解决一些简单的实际问题，注 意分数在表示具体数量和分率时的区别。 4、沟通面积公式的推导过程；灵活计算组合图 形面积。 5、灵活应用多种策略解决相遇、旅游费用、鸡 兔同笼等相关问题及拓展练习。 九、五年级上册复习方法 1.制定合理的复习计划 。 合理规划时间。 合理分解内容。 合理安排测试。 合理布置作业。 九、五年级上册复习方法 2、引导学生理清知识要点,构建知识网络。 因数和倍数单元中有关概念的区别和联系。 公因数和公倍数、分数基本性质、通分约分以及异分母 分数加减法等知识的联系。 基本图形的面积的计算方法推导过程的联系。 相遇与铺地砖、旅游费用与鸡兔同笼在解题的策略上的 联系和区别 九、五年级上册复习方法 3、引导学生主动整理知识。 为使学生养成良好的学习习惯，提高他们整理 与复习的能力，可根据复习的内容，适当地引导 学生主动回顾自己的学习进程和收获，可以让学 生自己说一说自己学到哪些知识，哪些内容最有 趣，哪些内容最有用，哪些内容的学习最困难等 。 九、五年级上册复习方法 4、开展多种形式的复习。 教师在组织复习时，要充分考虑到学生学习的 需求，要重视学生的情感体验，尽可能设计一些 生动活泼的练习内容，采用多种活动方式调动学 生的学习积极性；注意新颖题型的收集，培养学 生的应变能力。 九、五年级上册复习方法 5、关注所有学生，特别是学习有困难的学生。 由于每个学生的家庭背景、知识基础、生活积 累以及认知能力等方面的差异，学生很可能会产 生学习理解的差异。因此，在复习中，教师应重 视学生的个体差异，安排不同层次的练习，一般 的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习， 比较优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习 。对学习有困难的学生还要进行有针对性的辅导 ，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。 感谢聆听 欢迎讨论 欲祝期末取得好成绩! 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