英语词汇讲解最终版.ppt

洛阳师范学院 公共外语教研部专升本辅导班 英语词汇部分 一、词汇学习重要性。 词汇是听、说、读、写、译等语言技能的基 础。没有足够的词汇量，理解和表达能力便 会受到限制，英语水平的提高就会成为空话 。 二.如何记单词？ 记单词得很费功夫： 首先必须死记硬背，勤学苦练。 同时，还要遵循科学的记忆方法，找出英语 内在的、独特的记忆规律和窍门，才能获得 高效的记忆。 授人以鱼，不如授之以渔。 很重要 查字典 重点学习 一般重要 根据上下文（过后再查词典 ） 不重要 干脆不管（ 有些词可能以后 一辈子都不会再遇到，何必要记住呢 ？） 英语单词 英语单词大约一百多万个。 trigonometry 三角学 guillotine 断头台 pelican 【鸟】鹈鹕 obituary 讣告 hyena 袋狼 三.英语词汇学习策略 1、在语境中学单词。 2.利用联想增强对同类词的学习效果。 3.利用图像或想像加深对词汇的理解和记忆 。 4.通过分类加深对单词的理解和记忆。 5.利用同义词和反义词进行对比复习。 6. 根据构词法学习、复习、记忆英语单词 。 1、在语境中学单词。 帮助学生从上下文猜测词义 利用上下文里的同义词或近义词。 Eg. A study of more than 12,000 American teenagers found that young people who spend more time with their parents are happier than It was also found kids who spend more time with their parents do better in their school subjects b. 利用上下文单词之间的指代关系 Eg. Mikes father always went out in the evenings. One day , Mick said to his father, “My friends always watch TV with their parents. They ask a lot of questions. But in our home, mom seems to be the only parent.” These comments made the father begin to think c. 利用上下文中的词与词之间的搭配猜测词义。 Eg. Im going to have a party to celebrate my 20th birthday. 请猜测下面例子中synchronize一 词的意思： Lets synchronize our watch so that we can start the game at the same time. Back 2.利用联想增强学习效果。 (1) 单词网络 (word network) : 同类词按照意思的 层次关系设计成一个网络状。 bedroom kitchen bathroom sitting room knife HOUSE 下面的单词都是家庭用具或家具的名称。请根据单词网络的示意把单词填入 适当的椭圆里。 plate stove TV video toothpaste dressing table towel shower cupboard slippers sofa pajamas washbasin (2)谐音，就是根据读音联想到单词的意思。 nutrition名词“营养品” 谐音“牛吹神”，现在的很多营养品广告吹牛吹得很神 。 curse动词“诅咒” 谐音“克死”，一个寡妇把他的老公给克死了。 pest名词“害虫” 谐音“拍死他” taxi 出租车 谐音 “太瞌睡” Back 3.利用图像或想像加深对词汇的理解 和记忆 chill 名词“寒冷”，动词“使寒冷”. 把C想象成天空一弯明月，hill，小山的意思 spark名词“火花” park公园，把s想象成“嘶嘶嘶”的声音，夜晚的公 园，响起“嘶嘶嘶”的声音，一堆浪漫的年轻人点 燃烟火 Back 4.通过分类加深对单词的理解和记忆 。 （1）归类 例如：星期 月份 球类 舞蹈 水果 笑类 钱类 河流 粮食 草 类 学校 感觉 天气 巾类 家庭成员 Jobs Clothes Fruits Animals Countries Drinks milk typist apples pigs shirts Germany chickens Japan shoes oranges peaches driver Greece socks Turkey trousers baker dogs sheep coffee plums pears （2）组记： 一组词：pie 馅饼lie 撒谎tie 领带die 死亡 有一天，有一个母亲买了一个pie，回到家里儿子 说：“今天等父亲回来，我们一起吃pie。”到了下 午的时候呢，儿子就特别地馋，于是呢，就把pie 给吃掉了。等母亲回来的时候发现了就问：“谁把 pie吃了？”儿子耍赖，就lie：“我不知道，我不知 道。”于是母亲呢特别地生气，就拉着儿子的tie（ 你看，小小年纪就有了领带了），说：“你太不听 话了。”于是儿子惊恐万分，没有几天就要die了。 Back 5.利用同义词和反义词进行对比复习 。 下面的24个词可以分别组成6对同义词和6 对反义词。请你找出这些同义词和反义词并 填写在横线上： abroad astonish believe common danger dear defeat doubt expensive triumph hanger home priceless proposal rescue safety save shock starvation success suggestion unusual valuable victory 同义词 （synonyms) 反义词 (antonyms) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Back 6. 根据构词法学习、复习、记忆 英语单词。 构词法构词法 大量英语单词都是加前缀和后缀之 后变成的派生词。 我们在英语学习中，要迅速扩大词 汇量、巩固已学的词汇，加深理解 词义、善于运用词汇，学习和了解 英语的构词法是最有效的途径之一 。 英语单词由三部分构成： 1. 单纯词：即结构最简单的单词。例 如： above, side, teach, suit, on 等 。 2. 派生词：由若干前缀、词缀、后缀 等词素拼成的单词，它的数量在英语 词汇总量中占很大比重。例如：re- marry, tele-phone, scient-ist, inter- nation-al等。 3. 复合词：由两个或两个以上的单纯 词或派生词组成的单词。例如： every+where, may+be, no+body, high+way等。 （一）、转化法：不添加任何成分，不改 变词形，把一个词由一种词类转用为另一 种词类的方法叫转化法。如： button （钮扣） to button （扣钮扣） native （本地的） native （本地人） 二、合成法：把两个以上独立的词合成一个 新词叫合成法，也叫合词法。如： note + book = notebook （笔记本） wide + open = wideopen （张大的） 三、缩略法： 缩略法并不创造新词，而只是把词缩短，不增 减意义，也不改变意义。常见的有以下几种 方法： 1. 略去后部，保留前部，如： examination exam Friday Fri. 2. 略去前部，保留后部，如： aeroplane plane telephone phone 3. 略去两头，保留中部，如： influenza flu （流感） detective tec （侦探 ） 4. 略去中部，保留两头字母，如： foot （ feet ） ft hour hr 5. 保留某些字母，加以合并，如： limited Ltd. government Govt. 6. 保留开头一个字母，如： British Broadcasting Corporation BBC National Basketball Association NBA 四、派生法：由词根（或单词）附加前缀、 后缀构成新词的方法叫派生法。由派生法构 成的词叫派生词。大体上讲，派生法有两种 ：加前缀、加后缀。下面对常见前后缀分别 加以说明： 1. 常见前缀 A. 表示否定意义的前缀： a. dis-, in-, im-, il-, ir-, un- 表示“纯否定 ”，如： dishonest, intolerable, impossible, illegal, irregular, unable 。 b. mis- 表示“错误”，如： mistake, mislead 。 c. de-, dis-, un- 表示“相反动作”，如： detrain下火车，deplane 下飞机, disconnect （断开）， unlock。 B. 表示空间位置、方向关系的前缀 ： a. a- 表示“在之上；向”， 如： aboard, aside 。 b. inter-表示“在间；相互”，如 ： international, interaction 。 c. out- 表示“在上面；在外部”，如 ： outline （外形）， outside, outward 。 d. trans- 表示“跨越”，如： translate, transform, transatlantic 。 e. under- 表示“在下面”，如： underline, underground, underwater 。 f. up- 表示“向上；向上面；在上”， 如： upward, uphold, uphill （上 坡的）。 C. 表示时间、序列关系的前缀： a. fore- 表示“在前面；先前；前面” ，如： forward, forecast, foretell （预言）。 b. mid- 表示“中；中间”，如： midnight, midsummer 。 c. re- 表示“再一次”，如： retell, rewrite, remarry 。 D. 表示比较程度差别关系的前缀： a. extra- 表示“超越；额外”，如： extraordinary异常的 。 b. over- 表示“超过；太”，如： overeat, overwork, oversleep 。 c. super-, sur- 表示“超过”，如： superstar, superpower, surpass （超越） d. vice- 表示“副；次”，如： vicepresident, vicechairman 。 E. 表示“整个；完全”的前缀： a. al- 表示“完整；完全”如： alone, almost 。 b. over- 表示“完全”，如： overall, overflow （充满）。 F. 表示数量关系的前缀： kilo- 表示“千”，如： kilometer 。 G. 表示特殊意义的前缀： micro- 表示“微”，如： microwave。 H. 表示术语的前缀： a. bio- 表示“生命；生物”，如： biography （传记）， biology 。 b. tele- 表示“远距离”，如： television, telephone，telecommunication 。 （ 1 ）名词后缀 A. 具有某种职业或动作的人： a. -an, -ian 表示“地方的人；精通 的人”，如： American, historian历史 学家 。 b. -ant, -ent 表示“者”，“做、（ 动作）的人”，如： servant, student 。 c. -ary 表示“从事的人”，如： secretary 。 d. -eer 表示“从事于的人”，如： engineer, volunteer， mountaineer登山 运动员 。 2. 2. 常见的后缀常见的后缀 e. -er 表示“从事某种职业的人；某地方的人”，如： teacher，banker, observer, Londoner, villager 。 f. -ese 表示“国人，地方的人”，如： Chinese，Japanese, Cantonese （广东人）。 g. -ess 表示女性人称名词，如： actress, hostess, manageress 。 h. -ist 表示“从事研究者；信仰主义者”，如 ： pianist, communist, dentist, artist, chemist， Marxist 。 i. -logist 表示“学家；研究者”，如： biologist, geologist地质学家 。 j. -or 表示“者”，如： author, doctor, operator 。 k. -yer 表示“从事职业者”，如： lawyer 。 B. 构成具有抽象含义的名词： a. -age 表示“状态、行为、身份及其结果 、总称”，如：courage, storage, marriage 。 b. -ance, -ence 表示“性质；状况；行为； 过程；总量；程度”，如： importance, diligence, difference 。 c. -dom 表示“等级，领域，状态”，如： freedom, kingdom, wisdom. d. -hood 表示“资格；身份；年纪；状态” ，如： childhood, manhood人的状态, fatherhood 。 e. -ice 表示“行为；性质；状态”， 如： notice, justice, service 。 f. -ing ，表示“动作的过程或结果” ，如： building, writing, learning 。 g. -ion, - sion, -tion, - ation 表示“ 行为的过程、结果、状况”，如： action, conclusion, destruction, selection，solution， correction. h. -ity 表示“性质；状态，程度”， 如： reality, ability, purity。 i. -ment 表示“状态、过程、手段及 其结果”，如： movement, judgment 。 j. -ness 表示“性质；状态；程度”， 如： goodness, kindness, friendliness，softness 。 k. -or, -our 表示“动作；性质；状态” ，如： error, favour。 l. -ship 表示“情况；性质；技巧、技 能及身份，职业”，如： hardship, friendship，membership 。 m. -th 表示“动作；性质；过程；状 态”，如： depth, wealth, truth 。 C. 带有场所，地方的含义： a. -age 表示“住所；地点”，如： village, cottage，orphanage孤儿院 。 b. -ory 表示“工作场所；住处”，如： factory, laboratory 。 D. 带有学术，科技含义： -ology 表示“学；论”，如： biology, technology 。 E. 表示人和事物的总和，集合含 义： -hood ，如： neighborhood, womanhood 。 （ 2 ）形容词后缀 a. -able, -ible, -al, -ant, -ent, -ing, -ish, -ive, -ory 表示“带有的属性、倾向；和 相关”。如： movable, edible,可吃的 natural, important, excellent, moving, foolish, active, satisfactory 。 b. -ish, -like, -ly, -some 表示“相象；类似”的 含义。如： childish, manlike, fatherly, handsome 。 c. -ful, -ous, -ent