机器人教学-7岁动力机械-马戏团来了.doc

编 号 ： 教 学 方 案 日期： 2012 年 12月09日活动主题：动力机械之旋转广告牌课时：60分钟教学对象：7+活动准备：基础颗粒教具、旋转广告牌的图片。冠状齿轮的图片9686套装。白板笔、教用白板活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造）具体知识：1、 认识冠状齿轮,了解冠状齿轮改变运动方向的联动2、 进一步认识齿轮的运动方向改变的关系。3、 利用所学知识搭建一个旋转的广告牌。活动重点：1、 了解齿轮的联动以及转变方向功能。2、 进一步了解复合式传动的搭建方式3、 改变齿轮方向的各种方式。玩乐高，学英语：旋转 go round词 汇：冠状齿轮、传动、转动方向活 动 过 程教学调整或记录课前热身，用5分钟左右。同学们大家好。一周没见面了，大家这一个礼拜有没有遇到什么好玩的事情啊？（孩子说一说锻炼表达）那么老师也发现今天大家在来了之后状态特别的不错，那么在上课之前老师来给大家说一件有趣的事情1、 联系（1） 、设置故事场景，以互动的形式带入今天的主题(让孩子初步认识本课的活动目标） 1、导入：最近南京来了一个非常有名的演唱团体，叫“中国好声音”全国巡演。但是他们遇到了一个难题，普通的广告牌只能看到其中一面。从另外一面来看就看不见了，但是广告商人为了能让广告牌被各个方向的市民看到。就想要设计一个会自动旋转的广告牌。于是我们今天就来想一想，怎样让广告牌可以旋转起来。（出示广告牌图片，想办法让广告牌可以旋转。） 2、提问：1、我们知道的是用什么方法传动？ （用齿轮的传动） 2、但是我们所认识的齿轮只能横向或者纵向进行传动，有什么方法可以让它改变传动的方向呢？今天让大家认识一个新的工具。 （认识冠状齿轮） 3、通过冠状齿轮，我们可以发现转动的方向发生了变化那么现在我们就利用这样的方法来搭建一个手摇式的旋转广告牌吧。 2、 建构（1） 、引导学生认识冠状齿轮以及齿轮的转向改变搭建方式（画图说明） 提问： 1、我们今天的广告牌是用手动的，那么想让大家都看到自己的广告，广告牌转得快可以吗？（不可以）拿如何让我们的广告牌转速降低呢？ 2、请看这样的工具（拿出40的齿轮和8的齿轮，将他们装在同一个堆砌梁上用轴固定好。）转动大齿轮的时候你看到了什么？ 当我们转动大齿轮的时候大齿轮转动一圈小齿轮转动了5圈。因为齿数不同，但是转动时的齿数是相同的，所以小齿轮转速增加了。因此他们是一个加速的组合。 3、现在反过来转动小齿轮的时候发现了什么？ 当我们转动小齿轮的时候需要让小齿轮转动5圈大齿轮才能够转动1圈。因此，这样的组合是一个减速的组合。 4、所以大齿轮和小齿轮咬合在一起的时候他们的转速之间的差距是五倍。 5、总结：因此只要将齿轮的转速降低，我们将加速齿轮的搭建方式反过来使用就可以了。（2） 、引导学生认识复合加速齿轮组合（链式加速）反向运用的方法提问：1、想在堆砌梁这么长的距离中让速度最大化，还有什么方法？ （老师做出复合加速的造型，请孩子观察。并在白板上画出链式加速的结构） 2、齿轮转动方向改变的方法，冠状齿轮的带入。 现在我们有了二级加速的结构了，将它反向使用之后还需要改变其运动的方向，因此。我们需要之前介绍的冠状齿轮。 3、请孩子自己设计一个冠状齿轮的容纳结构。介绍宽汉堡包结构？ 现在我们可以学习一种新的支架搭建方式。它叫做款汉堡包结构，由两个堆砌梁和四个薄板组成。 这样我们的冠状齿轮容纳结构就搭建完成了。（3） 请孩子自己使用冠状齿轮改变运转方向的原理搭建。 搭建部分主要分为广告牌搭建，减速组件搭建，冠状齿轮容纳结构搭建 1、广告牌搭建 2、广告牌的减速组件搭建 3、冠状齿轮容纳结构搭建（此处要让孩子知道宽汉堡包结构的支架搭建方式：一三点固定，以及支架的稳定性需要用薄板来垫高的方法。）3、 反思请孩子思考：在链式变速的基础下，我们去转动广告牌的齿轮是省力的。那么我们如何是这样的广告牌能够转动起来呢？（使用了冠状齿轮改变齿轮的转动方向）如果想让自己搭建的广告牌能够像全息电影一样在转动的时候全方位的看到应该怎么办？ （用纸做出纸筒然后固定在冠状齿轮的旋转轴上。）4、 延续1、 用什么方法可以让广告给来自各个方向的人都看到？总结：通过实验可以发现，圆筒状的广告牌可以像全息影像一样做出宣传。2、 还有什么方法可以更加吸引人。总结：可以将广告牌的旋转轴高度增加。这样可以使更远的人能够看到。 1、导入部分尽量将语言生动并且多加入动作和孩子互动的提问。增加课堂的趣味性。2、在描述的过程中要多加入知识点提问，并且多以刚才游戏出现的现象进行引导4、建构部分在搭建时冠状齿轮的容纳结构是搭建的难点，可以再宽汉堡包结构的两个薄板中间加上一个1孔的堆砌梁来完成冠状齿轮的轴的固定。5、 此处需要考验孩子能否自己做出宽汉堡包结构。并且支架能够在桌面上站稳。6、反思部分可以根据时间来将游戏情节丰富。（多使用设置问题的方法，老师可以和孩子一起做估测游戏）附件：关于本节课孩子知识点掌握的问题：1、 大齿轮带动小齿轮是加速运动，那么今天我们是如何使用的？ （使用小齿轮带动大齿轮达到减速的效果）2、 链式齿轮组合今天是如何使用的？ （使用链式齿轮，但是今天将动力部分转变成为被动的部分所以复合加速结构转变成了复合减速结构。）3、 今天接触到的一个新的齿轮组件叫什么名字？他有什么作用？ （冠状齿轮，在冠状齿轮和原先的齿轮相互啮合之后我们可以改变齿轮的轴运动的方向。）4、 冠状齿轮在安装的时候需要注意什么？ (冠状齿轮在安装时需要搭建一个合理的容纳结构这样才可以使冠状齿轮和我们之前使用的齿轮比较完美的相互啮合。在联动的时候不会出现滑齿现象。）5、 今天的冠状齿轮的支架（容纳结构）是使用什么搭建方式制作的？（款汉堡包结构，采用的是2堆砌梁+4薄板固定两端的搭建方式。）6、 在宽汉堡包结构制作支架的过程中我们需要注意什么（支架底座和支架固定的时候是2点固定，分别是宽汉堡包结构的第1和第三两点； 在支架底座完成之后需要在底座下方垫薄板否则支架会比固定好的底座多出一个薄板的高度。）7、 如何让旋转广告牌变得更加醒目？（1、增加广告牌的宽度和高度； 2、增加广告牌支架的高度； 3、使广告牌转速降低从而使路人看的更清楚）备注： 关于齿轮:轮缘上有齿能连续啮合传递运动和动力的机械元件。齿轮是能互相啮合的有齿的机械零件，齿轮在传动中的应用很早就出现了。19世纪末，展成切齿法的原理及利用此原理切齿的专用机床与刀具的相继出现，随着生产的发展，齿轮运转的平稳性受到重视。齿轮在传动中的应用很早就出现了。公元前三百多年，古希腊哲学家亚里士多德在机械问题中，就阐述 了用青铜或铸铁齿轮传递旋转运动的问题。中国古代发明的指南车中已应用了整套的轮系。不过，古代的齿轮是用木料制造或用金属铸成的，只能传递轴间的回转运动，不能保证传动的平稳性，齿轮的承载能力也很小。据史料记载，远在公元前400200年的中国古代就巳开始使用齿轮，在我国山西出土的青铜齿轮是迄今已发现的最古老齿轮，作为反映古代科学技术成就的指南车就是以齿轮机构为核心的机械装置。17世纪末，人们才开始研究，能正确传递运动的轮齿形状。18世纪，欧洲工业革命以后，齿轮传动的应用日益广泛；先是发展摆线齿轮，而后是渐开线齿轮，一直到20世纪初，渐开线齿轮已在应用中占了优势。家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是7岁动力机械主题中的第2节课旋转广告牌。本节课的主要内容有3个知识点：知识目标：了解旋转广告牌的作用以及想让旋转广告牌能够更好的工作应该满足的条件。技能目标：认识冠状齿轮，了解冠状齿轮的作用建构目标：通过搭建旋转广告牌的支架和冠状齿轮的容纳结构，了解宽汉堡包结构的搭建方法以及底座1、3点固定的方式和垫加薄板增加底座落地稳定性的方式。通过本节课的学习让孩子在3个方面得到了提高： 首先从知识目标上来说，让孩子们认识旋转广告牌的工作方法以及让孩子们自己思考，让旋转广告牌更好的工作的方式，例如说让广告牌的版面加大增加清晰度；让广告牌转速减慢增加阅读时间；或者是增高广告牌支架等方法。 然后从技能目标上来看，让孩子认识新的联动工具，冠状齿轮。以及冠状齿轮的主要作用是改变连接轴的运动方向。并且让孩子了解到加速结构的反向使用，是孩子可以灵活的将齿轮变速组件运用到搭建当中 最后在建构目标上，孩子可以自己做出旋转广告牌的造型，并且通过自己搭建广告牌的冠状齿轮容纳结构以及广告牌支架的底座来锻炼孩子对于宽汉堡包结构搭建的掌握方法，以及