段村初中课堂教学改革.doc

课堂教学改革实施方案段村初中 2012.4段村初中课堂教学改革实施方案通过本次去杜郎口学校学习认识到：传统的教学模式，已经与现代教育的要求不相符合，甚至在某种程度上加剧了学生的厌学情绪。为了能完成素质教育的目标，有效消除学生的厌学情绪，培养他们的学习兴趣、发展他们的能力，让他们学有所获，我们通过反复学习，探讨、论证之后，决定加大我校课堂教学改革力度，进一步提高教育教学质量。目前，我校学生家长在周边工业区打工的人数日益增多，在家时间少，学生在校学习的知识得不到及时的复习和家长的有效指导，加上受周围社会和媒体不良思潮的影响，逐渐对学习失去兴趣，丧失信心，从而出现厌学、弃学情况，出现这样或那样的问题学生。我们应该怎样让这些学生顺利完成新课标提出的教学任务呢？应该怎样有针对性的因材施教呢？一、指导思想针对我校学生的认知水平，切实减轻学生的课业负担，培养学生的学习兴趣，树立学习信心。我校的这次改革以新课程标准为指导，以杜郎口经验以及我县部分兄弟校的课改模式为参考，立足我校实际情况，以人为本，培养学生学习兴趣，促进学生全面发展，健康成长。二、改革目的根据时代特点和学生特点，传统的“填鸭式”教学模式，已经与现代教育教学的发展格格不入，甚至在某种程度上限制了教育的发展，所以课改已经迫在眉睫，势在必行。通过本次的教学改革，真正体现教师主导（精讲、精练），学生主体（把课堂交给学生，以学生亲历的过程或活动为载体，在活动中学习），消除学生的厌学情绪，调动他们的学习兴趣，让他们在学校学有所获，更大程度地发掘学生各方面的潜能，逐步激发学习兴趣，树立学习信心，促进他们综合素质的提高，使学生逐步养成良好的行为习惯，为学生发展奠定坚实的基础。三、预期效果通过此次的教学改革，欲达到以下的效果：培养学生的良好学习习惯。我校的这次教学改革，就是以培养学生的学习兴趣为首要任务，克服畏难的心理，让他们逐步树立学习的信心；在活动教学中，让他们学会学习，学会交流，为学生的全面发展打下坚实的基础。四、改革重点课堂结构模式：复习巩固，明确目标 （5分钟）自主学习（5分钟）分组合作，活动中学习，加深（10分钟）交流展示（15分钟）巩固提升（10分钟）说明：1、每节课前教师要编写合适的导学方案，发于学生手中，利用早自习或前一天的最后一节自习课让学生预习，做好准备。2、上课后第一环节的5分钟内既要对前节课内容复习巩固，同时要安排本节任务让学生目的明确，进一步完成自主学习，合作学习。3、第四环节的交流展示15分钟，教师要像主持人一样，对课堂起到统领而不占有的作用，放给学生足够的时间和空间，5、最后一个环节要有精选的带有检测性质的问题发于学生手中，以对本节课任务完成情况进行评估考察。五、工作思路1、先点后面，即先在我校七、八年级进行试验，总结经验后再逐步在九年级中推广。2、先起始年级后高年级，由起始年级开始，进行一轮循环后，更能总结其内在的经验。3、强化学习，对参加试验的教师，统一思想，统一认识，进行必要的理论准备和知识储备是搞好这次课改试验的前提。六、实施步骤第一阶段 时间2012年4月起，前期准备工作。主要进行教改方案的制度，资料准备，理论准备和学科框架的构建，教导处先组织教研组长会议，然后通过全体教师会，统一思想，征求建议最终拿出教改方案意见稿。第二阶段 时间 2012年5月底前，形成最终的课改方案，召开教师会，进一步统一思想，落实精神，进行课改动员培训，。第三阶段 时间2012年6月，可能的话观摩教改示范课，参与课改的老师开始集体备课第四阶段 实施阶段，从下学期起七、八年级各班开始按教改方案上课。七、保障措施学校通过常规听课、推门听课、教