2017-2018第一学期高一语文教学工作计划.doc

20172018学年上学期高一语文教学计划本学期高一语文的教学内容为：鲁教版必修一和必修二，以及传统文化第一册。由于学生刚刚入校，对于高中学习生活的适应需要时间；另外刚升入高中，大多数学生能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。很多学生缺乏学习的主动性和积极性；学生学习简单机械，观念滞后，在认识上和方法上均存在很大问题，只注重死记硬背，很少深入理解分析。针对这些情况，为了使学生尽快融入高中学习生活并且激发兴趣和树立信心，结合教学内容，我对本学期的教学工作做如下安排：一、 指导思想以教学大纲为准绳，认真贯彻“新课改”精神，把社会主义核心价值观和核心素养融入到语文学科素养当中。教、学好必修课文和传统文化知识，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读和表达能力，使学生汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义的道德情操和高尚情怀。二、工作目标以“新课改”精神为指导，全面更新教学理念，结合“五环节教学法”，优化教学过程，提高教学效率。大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。并抓好课堂的有效教学，促进学生语文素养的进一步提高。为今后高考取得优异成绩打下坚实基础。三、主要措施1、着重学生学习习惯的养成和学习方法的传授。高中语文和初中语文相比，内容加深，难度增大，要求学生要转变学习习惯和学习方法，提高学习效率。除加强书写训练，养成勤翻工具书，多读多写，勤记勤背，注重语文基础知识的积累，处处留心学习的习惯外，还要加强对学生学习方法的指导，培养学生的自学能力。整体建构初高中语文知识树，使学生“得法于课内，受益于课外”，全面提高学生的应用能力，审美能力及探究能力，切实提高学生的学习效率和语文成绩。2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成高效的语文课教学模式。每个单元精讲23篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达到“教是为了不教”之目的。实现从“授之以鱼”向“授之以渔”的转变。3、重视作文教学，加强作文训练。生活是写作的源泉，引导学生关注社会，关注民生，感悟人生，珍爱生命，提高思辨能力，让生活走进作文，让学生“写身边事，说平常话，议寻常理”，在写作中个性化地表达对生活的独特感悟和真情体验。引导学生熟练运用作文通用工具，从语段练习开始，培养审题意识、文体意识、结构意识、亮点意识、语言意识，逐步培养这五种意识，强化快速写作应试作文的能力。4、重视传统文化课，增强学生文化底蕴。本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言文知识。加大文言文的练习力度，按照由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水平，不断提高学生的传统文化素养。5、加强德育教育，提高学生品德素养现代社会不仅要求人们具备较高的专业技术水平和能力，而且要求人们具有良好的品德修养，这样才能使学生更好地适应社会，促进社会的健康发展。所以在日常教育中，除对学生进行专业技能教育外，还要注意对学生进行思想品德教育，把思想品德教育渗透到平时的教学当中，春风化雨，熏陶渐染，使学生的思想水平自觉不自觉地得到提高。本学期教学任务重，在遵循教学计划时还应注意灵活处置，妥善安排教学，以确保完成教学任务。五、教学进度 附具体教学安排：周次（按校历）教 学 内 容课时一开学军训二劝学 传统文化第一课7三师说 文言知识梳理 谈读书 7四为了忘却的纪念 在马克思墓前的讲话作文传统文化第二课7五悼念乔治桑 告别沈从文 作文7六国庆放假 7七归去来兮辞 荷塘月色作文传统文化第三课7八荷塘风起 故都的秋 作文7九烛之武退秦师 荷花淀作文传统文化第四课 7十赤壁之战 永别了武器 作文7十一积累梳理 必修一小结 作文传统文化第五课7十二期中考试 7十三赤壁赋 大休7十四听听那冷雨 作文作文传统文化第六课7十五再别康桥 诗歌朗诵7十六游褒禅山记 张衡传 作文传统文化第七课7十七积累梳理 作文7十八论无性造人 短文两篇 作文