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文档简介

比较数的大小教学内容：课本第1920页的例题、试一试、想想做做第15题教学目标：通过解决实际问题的形式，让学生探索千以内数的大小比较的方法，使学生体会到学习比较数的大小是有现实意义的。教学重、难点：让学生探索千以内数的大小比较的方法。教学方法：讨论、交流、练习法教具准备：小黑板 、 教学挂图教学进程：一复习引入1比大小，并说说为什么。67和57 23和32 9和102说说下面各数分别是几位数以及它们的组成。 436、288、52、1000、9983揭题：今天我们来比较千以内数的大小。二新授1出示例题图，指名说图意。问：你认为哪种树多？为什么？指出：比哪种树多就是比哪个数大。那么，你认为这两个数谁大？为什么？（小组讨论交流）小结：312和285都是三位数，在比较大小时可以先从百位比起，百位上3比2大，所以312比285大；也可以把312看作300多，285看成200多，所以312比285大，用大于号连接这两个书。2出示试一试题目，生自读题目。问：这个问题，实际就是让我们比什么？你觉得该怎样比？（生讨论）指名回答比较的方法。小结：两个数都是两百多，就比十位上的数，十位上哪个数大，那么那个数就大。三巩固练习1完成想想做做第1题。学生看图，写出计数器上表示的数，再比一比两个数的大小。组织学生交流：803和308为什么不相等？999为什么比1000小？2完成第2题。生独立完成。小组活动：一人出一道类似的题目进行比较。3学生独立完成第3题。4完成第4题。出示数轴，生填完整。观察数轴，问：你发现了这两条数轴分别是怎样排列的？问：左边的数比右边的数大还是小？四全课小结你学会了什么？你能说说怎样比大小吗？作业设计：小裁判： 901910 927931 78178 46347
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