机器人教学-7吃穿玩.doc

编 号 ： 教 学 方 案 日期： 2012 年12 月12 日活动主题：游戏规则之吃穿玩课时：60分钟教学对象：4+活动准备：基础颗粒，各种物品的卡片，底板，饼干糖果、书本文具及衣物若干活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标：知道各类物品的用途，学习对物品进行分类。技能目标：锻炼小朋友的归纳整理能力，语言表达能力和社会交流能力。建构目标：搭建一座超市及超市里的货架，对货架上的物品进行分类摆放。 活动重点：1 知道各类物品的用途.2 学习对物品进行分类3 对货架上的物品进行分类摆放4 尝试给不同种类物品进行大方向的分类玩乐高，学英语：Clothes 衣服Food 食物Toy 玩具词 汇：零食 衣物 玩具活 动 过 程教学调整或记录一 导入（一）课前热身，知识点回顾，课堂气氛的营造1教师与小朋友们互相打招呼，说一说最近发生的有趣的事情。2提问：上节课我们学了什么还记得吗？A教师指着教室里某一样东西，请小朋友说一说，它和地面是成什么关系。B教师说口令，请小朋友用身体摆一摆垂直和水平。C抢答：高的反义词是什么？宽的反义词是什么？（二）情景导入，引出主题，讲解分类1 教师展示食物衣物和文具的实物，请小朋友分别说一说这是些什么东西，有什么作用。（引导其说出吃的，穿的，和用的）2 逐一展示各种物品的卡片，请小朋友们说一说这是做什么用的，属于哪一类。（零食类，饮料类，衣物类，蔬菜类，水果类，电器类，玩具类）3 将七类卡片摆放在桌子上，每展示一张，就根据其分类放在那一类的下面。直到所有卡片展示完毕。（注意分类的过程中时刻提醒小朋友说一说这是什么东西，做什么用的，属于哪一类。）二 建构（一） 建构导入，情景设定及搭建方式的讲解1 小朋友们去过超市没有？超市里有卖什么东西的啊？这些东西是放在什么上面的？是排放的很整齐呢还是乱七八糟的呢？（引导其说出超市的货架及货架上物品摆放的规则）2 今天老师是超市的仓库保管员，而我们的小朋友都要来做理货员，小朋友们要从老师这里拿货物摆到货架上去哦。我们要比一比哪个小朋友分类分的最仔细，摆放的最认真。（讲解理货员和仓库保管员的职责，请小朋友分角色扮演）3 教师讲解货架的搭建方法，以一块板做底，用2*4积木搭成楼梯状，一层用一块，两层用两块，依次类推。（二） 自行搭建，分角色进行活动1 按实际情况将孩子分组，一人一个货架或是一组几个共同搭建，共需完成七个货架。2 分配任务，每人负责一到两个货架。教师将卡片打乱顺序放在桌上，请孩子根据自己所负责分类进行物品整理。（三） 由小到大，进一步进行分类，完成整个场景的搭建1 请小朋友给每个货架找找好朋友，说一说，是根据什么来找的。（如饮料和零食是好朋友，因为吃过了东西自然会想喝饮料，蔬菜和水果是好朋友，因为都要称重出售）2 给几对好朋友再分成两组，提示按用途分：吃的和吃的一组，用的和用的一组。3 用底板隔开吃和用两大组，货架和货架直接留出走廊的位置。完成超市场景的搭建。三 反思1 请孩子分别说一说每个货架上都是什么类别的东西，这些东西都什么作用、2 为什么在找朋友的时候要进行如下分配，请小朋友说一说这样分的原因。3 说一说将几对好朋友分成两大组的原因和根据。四 延续1 请小朋友跟爸爸妈妈介绍今天学习的内容及分类分组的原因。2 课后作用：观察超市里的货架，看看每个货架上的物品是否都是一类，每块区域的货架是否都是好朋友。思考，如果要用别的方式分组，还可以按什么规律来呢？附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是4岁游戏规则主题中的第7节课吃穿玩。本节课的主要内容有3个知识点：知识目标：知道各类物品的用途，学习对物品进行分类。技能目标：锻炼小朋友的归纳整理能力，语言表达能力和社会交往能力。建构目标：搭建一座超市及超市里的货架，对货架上的物品进行分类摆放。 通过本节课的学习让孩子在3个方面得到了提高：知识目标：知道各类物品的作用，根据这些作用进行同类的归纳整理。再根据相近的用途去找相似的类别。最后根据整体的用处讲所有类别进行大方面的归类。由点及面，一层层递进，使得小朋友对于分类的方法有更深入的理解。技能目标：各种分类方式锻炼小朋友的归纳整理能力，阐述分类理由锻炼小朋友的语言表的能力和逻辑思维能力，和其他小朋友的合作培养孩子的社会交往能力和团队合作意识。建构目标：搭建一座超市的内部，要求将货架按照一定类别和规则进行摆放。今天这节课每个小朋友都有着不同的表现，在知识和建构上都有着不同的提高和创新。家长平时可以给小朋友多一点的知识复习，这样在知识结构上得到