批评与自我批评发言稿精选

1 / 8 批评与自我批评发言稿精选 开展 “ 两学一做 ” 学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从 “ 关键少数 ” 向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是全面从严治党向基层延伸的有力抓手。下面是小编收集整理的批评与自我批评发言稿精选，欢迎大家阅读参考，希望大家喜欢 ! 篇一：批评与自我批评发言稿 批评与自我批评是党的优良作风。批评是指对别人的缺点或错误提出意见，自我批评是指政党或个人对自己的缺点或错误进行的自我揭露和剖析。党内批评是解决党内矛盾，坚持真理，修正错误的基本方法，是在 马克思主义原则基础上巩固和加强党的团结，加强党内监督，保持党的肌体健康，使党充满生机和活力的有力武器。 充分发挥批评与自我批评应遵循四个原则。 自觉性原则。自觉性原则，指党员能够自觉地把开展批评与自我批评作为克服缺点、纠正错误的武器，不是出于党内组织生活的外在压力，也不是为了走走过场。自觉性的高低，从某种程度上决定着批评与自我批评的质量和效果。我们党现在所面临的挑战和考验，从某种意义上讲要比战争年代复杂、严峻得多。在这种严峻的形势下，有些党员特别是党员领导干部经受不住考验，放弃了共产主义理想和中国特2 / 8 色社会主 义信念，成为人民唾弃的腐败分子。究其原因，就是不能自觉地开展批评与自我批评。 求实性原则。求实性原则，就是实事求是原则。毛泽东早在 1929 年关于纠正党内的错误思想一文中就曾指出：党内的主观主义的批评，不要证据的乱说，或互相猜忌，往往形成党内的无原则纠纷，破坏党的组织。实践证明，只有坚持实事求是原则，才能达到开展批评与自我批评的目的。当然，批评与自我批评必须严肃认真，不能走过场、搞形式。在对待原则问题上决不能含糊敷衍，不能模棱两可。因为这样的做法是不符合实事求是原则的，也是不科学的。 及时性原则。及时的批 评与自我批评有助于当事人总结经验、汲取教训，对批评意见容易接受，纠正缺点和错误快速高效。及时性的批评与自我批评能减少缺点或错误带来的损害，把缺点或错误克服在萌芽状态，减少负面影响和不良后果。现实生活中，有许多违纪违法的党员干部，在追悔他们的违纪违法过程时往往说到一句话，如果当时有人对我提出批评，我就不会在违纪违法的道路上走这么远。 示范性原则。领导干部的特殊身份和地位，决定着其在党内的重要性，决定着其对广大党员和一般群众的示范性和引导性。在实践中，自觉地坚持批评与自我批评的作风，并不是一件容易的事情，需要领 导干部的带头。 批评与自我批评作为一种 “ 武器 ” ，其功效不可能自然3 / 8 发挥，而是要由人来操作，要坚持正确的方针和方法。 “ 团结 批评 团结 ” 的方针。 “ 团结 批评 团结 ” 向来被我们党称之为解决党内思想斗争、开展党内批评与自我批评的公式。在党内开展批评与自我批评，要从团结的愿望出发，经过批评与自我批评，达到团结的目的。所以，这个公式解决了我们党开展批评与自我批评的出发点、基本过程和基本目的。 “ 惩前毖后，治病救人 ” 的方针。批评与自我批评的目的，就是揭发缺点错误、纠正缺点。任何犯有错误的人，只要不固执错误，而是 真心实意地愿意改正错误，积极开展批评与自我批评，也是能够变成一位好同志、保持党员的先进性的。 “ 知无不言，言无不尽 ” ， “ 言者无罪，闻者足戒 ” ，“ 有则改之，无则加勉 ” 的方法。不论是批评他人，还是自我批评，都要毫无保留地把缺点或错误揭露出来。只有如此，才能使他人和自己了解自身存在的问题，才能以此为基础对问题进行深刻的原因分析、危害论证，从而增强其改正缺点、纠正错误的决心和勇气。 “ 有则改之，无则加勉 ” 既在最大限度上避免把缺点或错误强加于人，又避免对提意见的人打击报复。 防止极端化倾向。一是防止简单粗暴的倾向，主要 表现是：小题大做，无限上纲，不讲究批评方式，感情用事，态4 / 8 度生硬，不问情况，乱批一通，或抱有成见，有意整人。这种倾向在我们党的历史上曾经出现过，如果任这种极端化倾向发展下去，就可能走向 “ 残酷斗争，无情打击 ” ，从而无辜地伤害他人，制造冤假错案。二是防止 “ 和平主义 ” 倾向，其表现有多种形式：或明哲保身，不愿批评，你好、我好、大家都好，多一事不如少一事，少一事不如没有事 ;或怕字当头，不敢批评，批评上级怕遭打击、挨报复，批评同志怕伤感情、损关系，批评下级怕得罪人、丢选票，批评自己怕丢面子、降威信 ;或是 “ 一团和气 ” ，对错 误 “ 视而不见、听而不闻 ” ， “ 睁一只眼，闭一只眼 ” ，任其泛滥，不批评、不制止、不斗争。这种批评与自我批评中的 “ 和平主义 ” ，实则是纵虎为患、姑息养奸。以上两种极端化倾向，都是对党、对同志不负责任的表现，与党的批评与自我批评的优良作风相违背的，必须防范和克服。 努力使批评与自我批评经常化、制度化。从客观的角度来看，党内批评与自我批评开展得好不好，一方面与党员的素质、党性觉悟有直接关系，另一方面与有没有良好的环境也有直接关系，良好的环境从根本上说是靠良好的制度和机制规范出来的。当前，有些党组织和部分党员中间，在开展批评与自我批评方面确实存在着遇事不论是非、上下一团和气的庸俗之风。造成这种现象的原因，主要就是因为没有有效的批评与自我批评的制度和机制，即使有一些制度和机5 / 8 制，也没有在实践中有效地、经常化地坚持。 篇二：批评与自我批评发言稿 当前，我们全党正在进行群众路线教育实践活动，基层党员干部想要增强党性，切实提高发现和解决自身问题的能力，就要认真利用批评与自我批评，使自己不断成熟完善，更好履行工作职责。 扎实开展好批评与自我批评，能够使党员干部的党性得以锤炼，起到 “ 自身过硬 ” 的效果，才能为进一步做好群众工作奠定基 础、铺平道路，让教育实践的成效取信于民，得到群众拥护和支持，才能确保党员干部队伍经得起风浪，经得起时间检验和考验。 开展批评与自我批评，有利于提升完善自身。党员干部通过开展批评与自我批评，一方面可以纠正自身错误，譬如“ 照好镜子 ” ，找出自身差距、缺点 ;“ 正好衣冠 ” ，把帽子戴正，把衣服整平 ;“ 洗好澡 ” ，洗掉自身污垢，保持肌肤清洁 ;“ 治好病 ” ，根据病情，分析病因，治病救人。 开展批评与自我批评，能够增强党的凝聚力和战斗力。正确地开展批评与自我批评，必须注意听取群众的批评与意见，必须坚持实事求是的原则和注意政治的原 则，必须在“ 有则改之 ” 和 “ 无则加勉 ” 上狠下功夫。 扎实开展好批评与自我批评，是党员干部践行为民务实清廉准则的锐利武器，是解决思想作风问题的有效途径，更是永葆党的先进性和纯洁性重要载体。充分运用好批评与自6 / 8 我批评武器，才能做到深挖根源，做到见人见事见思想，才能让群众看到我们党员干部作风在转变，在为群众办实事、办成事，让党群干群关系进一步密切、进一步和谐。 因此，当前的基层党员干部要敢于开展批评与自我批评，从团结的愿望出发，既严肃认真，又心平气和 ;既坚持原则，又讲究方法 ;既解决实际问题，又不就事论事 ;既充分敞开思 想，又不泛泛而论，达到自我批评诚恳、相互批评中肯的效果。 篇三：批评与自我批评发言稿 开展 “ 两学一做 ” 学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从 “ 关键少数 ” 向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是全面从严治党向基层延伸的有力抓手。习近平总书记指出， “ 两学一做 ” 学习教育，基础在学，关键在做。 “ 要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改。 ” 带着问题学、针对问题改，需要拿起批评与自我批评的武器，开展好批评与自我批评。 问题是时代的声音，也是我们改造自己和改造世界的 着力点、突破口。 “ 两学一做 ” 学习教育就是为了发现和解决我们自身或党组织存在的问题，让党员 “ 自身硬 ” 、让党组织强起来。把问题导向贯穿始终，通过聚焦问题查、对照问题改，从根本上解决问题，确保 “ 两学一做 ” 学习教育从一开始就落在问题上、扎在现实中。 7 / 8 批评与自我批评是我党的三大优良作风之一。它不仅是解决党内矛盾的重要方法，而且对于加强党的自身建设、提高党的执政能力、增强各级党组织的凝聚力和战斗力、发挥共产党员的先锋模范作用都有着重要作用。批评和自我批评是纠正错误的有效方法。党的历史表明，有无认真的批评和自我批评，是我 党区别于其他政党的显著标志，也是我党依靠自身力量解决存在问题和不足，不断改造自己、提升自己的有力武器。 “ 两学一做 ” 基础是学，关键是做。 “ 光说不做假把式 ” ，群众不会只听党员干部怎么说的，而关键是看党员干部怎么做的。每名党员和各级党组织必须针对排查出来的问题，要明确时间表和路线图，一项项整改、一项项落实，一个不能拖、一个不能漏。要拿起批评与自我批评的武器，把认真查找和着力解决问题贯穿于日常的组织生活中，无论是“ 三会一课 ” 、组织生活会、民主评议党员，还是整改落实、立规执纪，都要聚焦问题、对准问题，把发现问题、解 决问题作为出发点和落脚点，在坚持党性原则的基础上，开展积极的思想斗争，找准突出问题的突破口和切入点，迎难而上、集中攻坚，千方百计予以解决，把批评与自我批评贯穿于学习教育始终。 要认真坚持毛泽东同志提出的 “ 惩前毖后 ,治病救人 ”和 “ 团结 批评 团结 ” 的方针，引导和激励广大党员8 / 8 增强政治意识和大局意识，讲党性、讲原则、讲真话、讲实话，自觉经受严格的党内生活锻炼，自觉增强党性修养。习近平总书记在对 “ 两学一做 ” 学习教育的重要指示中强调：“ 要整顿不合格基层党组织，坚持和落实行之有效的制度。要针对新情况新问题严肃党内政 治生活，以