教案《公用设施的自述》

1 / 3 教案公用设施的自述 教学目标： 认知： 1、 知道公用设施能给大家带来方便。 2、 懂得公用设施是公共财物，人人都应该爱护。 情感： 1、对公用设施有爱惜之情，对公用设施的损坏感到痛惜。 2、对不爱护公用设施的行为感到气愤，对自己无意中损坏了公用设施感到不安。 行为： 1、 正确使用公用设施，不故意损坏。 2、 见到别人损坏公用设施，加以劝阻。 重、难点： 1、公用设施是公用财物，能给大家带来方便，人人都应该爱护。 2、正确使用公用设施，不故意损坏，见到同学损坏要劝阻。 教具 准备： 头饰、多媒体课件 教程： 一、 启发谈话、揭示课题： 1、多媒体出示：公用设施 2、谈话：谁能根据自己的理解说一说什么是公用设施？（指名答） 3、小结：对，大家说得很好，公用设施就是供公众使用的建筑物和设备。 4、（出示课文图画）让我们一起来找一找，图上有哪些公用设施？（指名答） 5、这些公用设施有哪些用处呢？让我们一起来参加三（ 1）中队的主题队会 公用设施的自述。（多媒体出示完整课题） 二、 学习课文，激情明理： 1、 谈话：首先，让我们一起来听一听公用设施的自我介绍吧！ 2、 三个扮演公用设施 “ 路灯 ” 、 “ 电话亭 ” 、 “ 车站牌 ” 的学生上台表演。 3、 交流、明白道理： （ 1） 听了公用设施的自述，谁来说说它们各有什么用处？（指名答） （ 2） 2 / 3 小结：路灯保证了大家夜晚行车的安全，电话亭为人们传递信息，车站牌告诉大家怎样乘车，它们给我们的工作、生活带来了方便。（板书：给人们带来方便） （ 3） 公用设施如果被损坏会怎样呢？我们来听一个故事。（听录音一盏路灯的自述） （ 4）假如车站的车站牌坏了，电话亭的电话坏了，又会造成哪些后果呢？ （分小组讨论，集体交流） （ 5）小 结：同学们说得都很好！路灯、电话亭，车站牌，这些公用设施都是公共财物，如果被损坏了，不仅不方便，甚至还会造成许多不良的后果。 （ 6）那么，除了路灯电话亭、车站牌，你知道我们生活周围还有哪些公用设施？ （指名答后，请学生欣赏公用设施的图片） （ 7）现在就请每一位同学扮演一种自己最熟悉的一种公用设施，说一说自己的用处和不爱护 “ 你 ” ，将会造成什么后果？（先小组内表演，再指名表演） 4、导行： （ 1）看来爱护公用设施真的很重要，那么我们应该怎样爱护呢？（分小组讨论后指名说） （ 2）大家说得很对，三（ 1） 班同学和大家的想法一样，我们一起来读一读吧！ （课件出示三（ 1）班同学的话） （ 3）希望同学们，在今后的生活中一定要以实际行动来爱护公用设施！ 三深化名明理，辨析导行： 1判断：（课件出示图片，学生判断对错，并说处理由） 2、议一议： （课件出示课本议一议的 1、 2） 小组讨论，再指明说 3、读一读： （课件出示课本 “ 读一读 ” ） （ 1） 3 / 3 学生自己边读边思考：我们应该向小华和小红学习什么？ （ 2） 指名说后，小结： 我们都应该向小华和小红学习，见到公用设施被损坏了，应及时通知管理人员来修 理， 以防给大家带来危害。 四、布置课外实践活动： 1、调查自己生活周围有哪些公用设施及使用情况。 2、开展 “ 公用设施从我做起 ” 活动，全班同学制订一个爱护公用设施公约，人人遵守。 五、总结全文： 同学们，通过这节课的学习，我们知道了公用设施是供公众使用的建筑物和设备，它们给人们的生活、工作、学习和劳动带来了许多方