第二批群众路线学习教育、征求意见阶段督导工作情况汇报.doc

第二批群众路线学习教育、征求意见阶段督导工作情况汇报 各督导组根据党的群众路线教育实践活动学习教育、听取意见阶段工作要求，在区委群众路线教育活动办公室的统一领导下，尽职尽责，扎实工作，认真开展督导工作，现将督导情况报告如下：一、 前一阶段工作重点前一阶段督导组对全区各单位、部门，各乡镇、街道学习和听取意见情况进行督导检查，通过“六查六看”的方式，务求大学习、大讨论活动学习阶段和征求意见工作在时间、内容和效果上的落实，为活动的深入开展奠定思想基础，提供智力支持。一是查组织，看学习计划是否落实。查各单位学习组织是否健全，看是否有专人负责，领导是否带头学习，学习计划序时进度是否落实到位，是否按照区委提出的“七学”方式，采取个人自学与各种学习方式相结合分层次、有针对性地合理安排学习活动。要求创新学习载体和形式，积极营造学习氛围，激发广大党员干部学习热情。二是查学习，看学习时间、学习人员是否保证。查各单位实施方案中规定的学习篇目，特别是习近平总书记系列重要讲话精神和在河南省兰考县调研指导时的重要讲话，学习焦裕禄精神，自觉践行“三严三实”是否列入学习内容，看集中学习时间、人员是否保证。查外出公务人员和请假人员是否集中补学。要求集中学习与个人自学相结合、专题辅导与座谈讨论相结合、宣传正面典型与剖析反面典型相结合等多种形式组织学习。三是查笔记，看学习记录是否详实。查各单位学习笔记本是否统一发放，看读书笔记本上的学习记录内容是否涵盖必学篇目、是否认真记录，自学的篇目内容是否记录完整，字迹是否工整。要求读书笔记不能简单摘抄原文，而要结合自身，多做总结，有心得感悟。四是查心得，看学习心得是否理论联系实际。查各单位通过系统学习、专题讨论，是否有新的收获，是否将感性认识上升到理性思考，在思想认识、政治素质、业务能力上是否有新的提高。要求心得体会要亲自撰写，要主动把自己摆进去，与工作实践相联系，见人、见事、见思想，有一定的理论高度，学以致用。严禁网上抄录，防止应景式抄写、官样式文章，简单以数量来滥竽充数。五是查台账，看两本台账是否规范全面。查各单位各是否建立了征求意见台账、干部作风台账建立情况两本台账。是否紧紧围绕“走下去、找准问题”这两个关键，通过各种渠道扎实开展征求意见工作，找准本单位群众反映最突出的问题，找出班子及个人聚焦在“四风”方面的问题。要求查找班子和干部“四风”问题时，不能把“四风”变“三风”、“两风”甚至“一风”。六是查实效，看学习活动是否有效地推动工作开展。查各单位是否将学习讨论与日常工作有机地结合起来，是否边学习边整改、边讨论边工作，以学习推进工作的开展，以工作成效体现学习成果。要求通过学习讨论活动和广泛征求意见的深入开展，进一步找准存在的问题、提高全体党员干部的政治业务素质，在抓教育实践活动的同时坚持“两手抓、两不误”，为构建“四个仁和”保驾护航。二、 存在的主要问题从督导情况来看，各单位都能按照要求认真开展活动，部分单位根据自己的自选动作开展出了活动亮点。但在督导检查中也发现一些问题：一是部分领导认识仍不到位。对开展教育实践活动的重要性、紧迫性、针对性的学习、理解还比较肤浅。自觉性、主动性不够，感觉是规定动作做完了、任务完成了，不能积极开展自选动作，从活动中发现亮点。二是联系自身实际还不到位。个别同志没有真正把自己摆放进教育实践活动中去，撰写心得体会往往面上工作谈得比较多，联系自身实际还不深，缺乏自己真正受教育受启发的表达。有的单位个别人的读书笔记数量少，仍存在应景式的抄写。三是部分单位群众路线档案资料收集整理不及时，归档还不规范。部分单位会议记录不规范内容不详实，字迹潦草。督导组根据发现的问题现场与各单位进行了沟通并提出了要求。要求各单位针对督导中所发现的问题认真梳理整改。提高读书笔记和心得体会的撰写质量，规范会议记录；及时对档案资料收集、整理、归档；加强图片资料的收集；强化责任落实，认真开展好群众教育路线实践活动。三、下一步工作要求下一步，督导组要结合前期的学习教育和听取意见督导工作情况，以学习教育的阶段性成效和办理意见的成果为重点对各单位进行一次综合性督导，巩固督导成效，为下一阶段工作奠定坚实的基础。坚持做到“三个不放过”，一是学习思考不认真，总结交流不积极，思想认识提高不明显不放过。重点督查各单位结合个人自学、集中研学、实践教学、宣传促学，领导讲、专家讲、典型讲和专题讨论“四学三讲三议”方式和“七学”方式开展学习成效，做到真学、真懂、真信、真用。二是调查研究不深入，听取意见不广泛，查找问题不深透不具体不放过。重点督查各单位听取意见范围的全面性和听取意见方式得到多样性，查找问题的准确性和深入性。三是整改行动不积极，整改措施不得力，整改效果群众不满意不放过。重点督查各单位围绕解决“四风”突出问题，解决关系群众切身利益问题、解决联系服务群众“最后一公里”问题这三个重点，深