2010-2011学年度第二学期七年级语文期末试题.doc

重庆市璧山县2010-2011学年度期末考试卷2010-2011学年度第二学期期末质量监测七年级语文（满分150分 时间 120分钟）一、 语文知识运用（40分）（一） 基础知识及运用（28分）1. 把下面的话抄写在田字格中，要求字迹工整、规范、美观。（3分）达则兼济天下穷则独善其身。2. 在横线处根据拼音写汉字，在括号内根据划线部分的意思写出成语。（6分）（1） 台独势力搞分裂，全国人大颁布反分裂法，华夏儿女心中阴（mi）_顿扫。（2） 她的眼睛再一次恢复了深邃和清（ch）_。（3） 在危难面前，看似一个微小的举动，却能震（hn）_人心，因为它展现出来的是可歌可（q） 的人性光茫。 （4）他时而激情满怀，时而胸中充满了正义的愤慨。（ ） （5）他“说”了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，意气高昂怒气很盛，声震天地。（ ） 3. 选出下列句子中划线的成语没有别字的一项：（ ）a这里看不到任何东西，和前几天毛骨耸然的单调没有任何区别。b老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚约胜一筹。c她总是对人们微笑着，总是迫不及待地想对人民有所贡献。d它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。4. 下面句子中加点的词语解释不正确的一项是（ ）a人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物-马。( 剽悍：勇猛，强健。)b. 斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境。（进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。）c当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静。（戛然而止：声音突然中止。）d他们太怠慢，是待客礼的礼数里从来所没有的。（礼数：礼节的数目。）5. 下列各句没有语病，句意明确的一项是（ ）（3分） a研习、欣赏书法，是增加书写的美感，增进对民族文化的了解和热爱，培养高雅的审美情趣的关键。 b对于环境污染问题，早就引起了各国科学家的重视。梅兰芳用自己的表演创造出大量善良、温柔、华贵、典雅而具有正义感的古代妇女。，记得当年我认识他的时候，还只是七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。6闻一多先生是“口的巨人”、“行的高标”。生活中我们常见五类人：（1）口的常人，行的常人。（2）口的巨人，行的巨人。（3）口的矮人，行的矮人。（4）口的矮人，行的巨人。（5）口的巨人，行的矮人。请在这五类人中选择你最欣赏的人，并简要说出理由。（3分）我最欣赏的人是：理由：7.进入初中一年，你已参加了不少语文实践活动。请写出一项你认为最有收获的语文实践活动。（3分）活动名称：我的收获：8.学校要建名人雕像群，请你为贝多芬或邓稼先写一句话，概括他的伟大之处。（二）古诗文积累与鉴赏。（12分）1.默写填空。（9分，每空1分）（1） ，明月来相照。（王维竹里馆）（2） ， 野渡无人舟自横。(韦应物滁州西涧 ( 3 ) 荷笠带斜阳， 。（刘长卿送灵辙上人）（4） ，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）（5） ，凭君传语报平安。（岑参逢入京使）（6） 有约不来过夜半， 。（赵师秀约客）（7） ，各领风骚数百年。（赵翼论诗）（8） 山际见来烟， 。（吴均山中杂诗）（9） ，关山度若飞。（木兰诗）2阅读下面一首诗，回答问题。（12分） 江南逢李龟年 杜甫 歧王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。 （1）“又逢君”的“君”指谁？（1分） （2）诗前二句言过去之盛，后二句写现现在之衰。诗人抒发了什么感慨？（2分） 二文言文阅读。（15分） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。 1. 朗读下列句子，停顿正确的一项是（ ）（1分）a金溪民方/仲永，世隶耕b借旁近/与之，即书诗四句，并自/为其名c其诗/以养父母、收族为意d其文理皆/有可观者2. 解释下列句子中加点的词。（4分） 父异焉（ ） 自是指物作诗立就（ ） 不能称前时之闻（ ） 或以钱币乞之（ ）3. 写出“日扳仲永环谒于邑人”句中的一个通假字。（1分）答： 通 4. 翻译下列句子。（4分）（1） 邑人奇之，稍稍宾客其父。（2） 父利其然也。5.课文写出方仲永才能发展的三个阶段。在横线上填写课文原句，显示其第二、三阶段的才能表现。（2分） 年龄 才能表现 第一阶段 仲永生五年 指物作诗立就 第二阶段 十二三矣 第三阶段 又七年 6.文中有三个字点出了促永才能衰退的原因，这三个字是：（1分）答：7.“伤仲永”之“伤”是什么意思？怎样才能避免方仲永之“伤”？（2分）三、现代文阅读（40分） （一）最后一课（节选）（30分）那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！”我想他在拿我开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点”我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想像，我那时脸多么红，心多么慌！可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。1.这里的“我”指 ，用第一人称写作的好处是： （4分）2.写出二三段中描写自然景象和社会现象的句子，说说他们的作用？（4分）3.小弗郞士看见普鲁士兵操练，想了些什么？看见布告牌前许多人，想了些什么？此时的小弗郞士是一个什么样的孩子？（5分） 4.“天气那么暖和，那么晴朗”“画眉在林边宛转地唱歌”与全文的严肃气氛是否协调？（4分）5. 文中对“最后一课”的不平常气氛作了四处渲染，请另外三处。（9分）（1） 平常日子学校开始上课总有一阵喧闹，今天却非常安静。（2） （3） （4） （二）生活是什么（20分）有个谜语：你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对哭这是什么？ 人们都猜：这是镜子！我的朋友却不动声色地回了一句：这是生活。 举座皆惊！他却来了句妙侃：“愁眉苦脸地看生活，生活肯定是愁眉不展；爽朗乐观地看生活，生活肯定阳光灿烂！” 果然有道理！ 于是，我突地想起一个故事。一次，穷困的法国作家拉伯雷想去巴黎，却偏偏一分钱也没有，就故意笑眯眯地当着警察的面拿出几张白纸，分别在上面写上“送给皇后的药”、“送给王子的药”、“送给公主的药”，然后在白纸里包了点红色粉末。那警察见拉伯雷行为古怪，疑为刺客，便把他押到了巴黎，经审查排除了刺客的嫌疑，又只好把他放了真是妙极，笑眯眯的拉伯雷一分钱没花，便平平安安地到了巴黎！ 真佩服这位乐观豁达的拉伯雷，真佩服这种笑眯眯的人生态度！尤其有趣的是，笔者钻研法国文学时，居然找到了上述谜语的出处就是拉伯雷说的：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。” 不是吗？如何看待生活，的确与人的主观世界有关：心中没有阳光的人，势必难以发现阳光的灿烂！心中没有花香的人，也势必难以发现花朵的明媚！ 既然如此，以豁达的态度面对人生吧！别小肚鸡肠！别斤斤计较！别动不动就背上沉重的十字架！ 1、 文章开头引用谜语，有什么作用？ 答： 2、 第段中“不动声色”表现了朋友什么样的性格？ 答： 3、 第段中“果然有道理”，如何理解其中包含的道理？ 答： 4、 根据第段的记叙，请用简明的话概括拉伯雷靠什么平安地到达巴黎。 答： 5、 第段中拉伯雷的话与前面的谜语有何不同？说明了什么？ 答： 6、模仿第段中画横线的格式和修辞，补写两个句式相同的句子。 （1） （2） 7、最后一段连用几个感叹号，有什么作用？ 答： 8、读了本文，你认为生活还是什么？请运用比喻对它进行描摹。 答：五、作文