中考物理复习技巧.docx

中考物理复习五要五忌来源：学大教育 时间：2010-12-23 作者：学大教育编辑整理【email转发】【打印】要重视基础练习 忌重难题、偏题很多同学在物理复习中，把主要精力、时间用在解题上，特别是用在解难题上，忽视了对课本中基本概念、基本规律的复习，其结果是：难题解不对，基础题解不好，概念混淆不清。适量的做题是必要的，但重要的是做题后，要学会反思，善于总结，尤其是做错了题，要去寻找，分析做错的原因。同时还要尝试对各种题目进行归类，要在理解知识的基础上，逐步掌握解决问题的思维方法，提高自己解决问题的能力。切记不要稀里糊涂做题，更不要在复习中注重做繁难的计算题。要重视解题规范 忌轻视“过程”用语很多同学把物理当作数学来学，只重视计算能力的培养，忽视规范解题训练，认为只要答案对了就可以了。近几年杭州市中考，不少同学考后都表示物理很容易，但为什么不难的试卷，却没有考出满意的分数呢？主要原因之一就是在平时训练解题中不规范。例如：解计算题时不书写必要的物理公式，或只写公式不代入必要的数据，直接写出答案，再者计算单位不统一，漏写结果的物理量单位等；做作图题时，要么不标力的方向，不取力的标度，或者该用虚线的却画成实线；简答问题时，不知道如何应用物理学科语言表达，只说结果不说原因的大有人在，有的同学怕麻烦，回答问题时极为简单，这些问题，在平时训练时必须高度重视。要重视课堂学习 忌课外题海练习现在书店复习资料有很多，实际上不少都是习题集，部分同学不加选择地购买，对老师上复习课几乎没有认真听过，头脑中没有形成较为系统的知识网络。根据近三年杭州市中考试题的分析可知，其中源于课本或略有改动的试题约占75%，在填空题，部分选择题，作图题，实验题中几乎都可见到这类题目。当然，我们不反对在复习好课本基础知识后，适当地做一些针对性较强的习题。要重视理解分析 忌呆板机械记忆部分同学在物理总复习中，无论是物理概念、规律、实验一律要求自己死记硬背，其结果使自己学习物理味同嚼蜡，没有兴趣。从杭州市近三年中考试题中，可以看到以往那种靠死记实验步骤和实验原理的程式化试题，如今已很难看到，取而代之的是富有特色、注重考查学生能力的试题。要重视心态调整 忌上考场手脚忙不少同学每逢月考心里就紧张，更不要说是中考。走进考场面对试卷头脑中就出现一片空白，手心出汗，就连很多平时非常熟悉的概念，公式定律也记不清楚，但一旦走出考场情况又恢复，那么如何克服这种怯场心理状态呢？老师认为，在平时的模拟考试时及早进入应试状态，把每一次模拟考试当成中考。其次要求同学们能正视自己，相信自己，对自己的知识水平有一个恰如其分的评价，保持良好的心态，轻松上阵，考出自己的真实水平。2010年中考物理重点盲点复习策略来源：学大教育 时间：2011-01-09 作者：学大教育编辑整理【email转发】【打印】结束新授课程，进入中考复习。复习分为三个阶段：第一轮复习，以课程标准为主线，以教材为本，解决基础知识和基本概念;第二轮复习以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用;第三轮复习则以综合模拟为主，进行适应性的强化训练，回归课本，查漏补缺，并注意学生心理和应试技术与策略的指导。下面具体谈谈复习的策略。一、重视基本概念和规律对任何复杂或简单的题目的解答，都离不开对基本概念和基本规律的正确认识、理解和应用。只有了解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题。因此在第一轮复习中，面对实际学情，针对课程标准，我们决定把初中物理中的基本概念、基本公式、单位及换算、需记常量、实验目的和原理等梳理出来，并印发给学生，以帮助学生在脑海中形成完整和深刻的印象。同时，重视如下几点：1、要引导学生对物理概念建立过程的理解。因为通过分析近几年的各地中考试题后，我们不难发现，物理中考试题越来越重视和突出对物理概念建立过程的考查。比如鉴别物质的密度;比较压力作用效果的压强;比较做功快慢的功率;热量与物质关系的比热容;电流与电压关系的电阻等等。2、设法纠正学生从生活经验获得的一些片面的、不正确的认识和判断，譬如，认为物体受到的滑动摩擦力的方向总与物体运动方向相反;下沉的物体在水中不受浮力作用;物体的运动需要力等等。3、对比较抽象的概念和规律的复习，要引导学生注意其适用的范围和条件，并充分利用实验，联系学生的生活经验，同时辅助必要的练习来夯实学生的基础。如：对密度概念的理解和认识不容易到位，常认为同种物质的密度与物体的质量与体积有关，不能认识到密度是物质本身的一种特性;在研究牛顿第一定律时对“理想平面”的假设有些学生不能理解等等。4、理清知识的条理、知识间的相互关系，如：对电学知识，学生往往害怕的是电路部分，尤其是根据题目的要求连接实物电路、故障电路、动态电路的分析、电路的计算等。究其原因，有的是串联、并联混淆不清;有的是电表测量什么物理量张冠李戴;有的则是不注意电路的非正常部分，如电流表并联、电压表串联等。之所以会产生这些错误，归根结底就是不会分析电路。因为分析电路是解决一切电路问题的关键，电路到底是串联、并联，是发生了断路、电源短路、还是局部短路，都必须通过仔细分析题意搞清楚。电路分析正确了，后面的进一步思考和解题才有意义，正确率才能提高。当然在重视主干知识复习的同时，也要对“知道”类知识复习到位，不要遗漏。5、对一些易混淆的物理概念进行整理和比较。例如，实像和虚像，压力和重力，压力和压强，功和功率，电动机和发电机等，通过比较和整理帮助学生建立正确的认识。6、要重视课本，放弃课本抓课外，这会得不偿失。重视教材内容和教材功能的挖掘，注意教材每幅插图、图表所蕴涵的物理意义，近几年中考常出现用课后小实验、课后典型练习改编的问题、课本各类图表和图形渗透来实现物理知识的考查，值得重视。7、要分析和研究新旧教材在知识点、信息点编排上的差异。也就是说，与原来我们使用的人教版教材相比，教材新增加的内容，譬如：“人眼看不见的光红外线和紫外线”、“夸克”、“宇宙探秘”、“天文单位au”、“永动机问题的讨论”等也值得引起关注。二、关注“热点”和“盲点”年年中考年年变，但万变不离其“重”，物理学中的一些主干知识仍然是每年中考热点。因此，我们在第二轮复习中将以中考预测中圈定的知识点为着眼点，以全国各地中考题型汇编资料为载体，围绕考点，突出“重点”，譬如：重要知识点中“力和运动”、“压强和浮力”、“电功”、“电功率”、“能量”、“内能”等;重点实验中的“密度的测定”、“杠杆平衡条件的研究”、“测定滑轮组的机械效率”、“研究电流与电压电阻关系”以及“伏安法测电阻、电功率”的实验和部分重点演示实验等等，展开专题训练。在围绕主干知识为核心展开第二轮复习的同时，我们将重视中考热点问题的搜集与训练。现在中考的另一导向是重视物理与生活、社会、科技发展的联系。通过收集和挖掘各地中考试卷，发现热点主要还集中体现在以下几方面：关注最新科技发展(例如磁悬浮列车)。关注时事新闻(如朝鲜进行核试验)。关注估测能力(例如估计考场温度，估计自己上三楼的功率)。关注问题情景(例如试卷上给幅图片，让你针对图中所画内容提出一个与物理知识相关的问题，又如静止在地面上的足球和铅球，用脚轻轻一踢，足球会运动起来，而使铅球运动起来就没有那么容易，针对以上情景，请你提出一个值得探究的问题)。关注探究过程(例如一般情况下光传播的路径是看不到的，你在实验中显示光路的方法是什么?)。关注探究过程的思考(例如探究流体压强与流速的关系时，对着两张纸片中间吹气，是为了什么?你是通过观察什么来判断纸片间压强大小变化的)。关注研究问题的科学方法(例如控制变量法、推理法等)。关注生活中的现象(例如芳芳做早餐时发现，同样情况下煮沸一杯牛奶要比煮沸一杯水快。这是为什么?请针对其中的原因提出一个猜想，并简述验证猜想的实验方案)。在平时的复习过程中，善于利用因特网采集热点信息，为教学服务，为中考复习服务，同时还应当关注新闻热点，注意捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识，并善于与复习课教学有机融合起来。帮助学生通过熟悉的现象理解所学物理知识，知道物理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培养学生解决问题的能力，并在不断了解物理知识的广泛应用中增强学习物理的兴趣和信心。信息交流和搜索盲点，是第三轮复习的重点工作，它是拓展复习思路和知识视野的重要渠道。这一阶段一方面我们要加大与兄弟学校的信息联络的频度，并注意通过有关教学杂志，教学网络以及兄弟学校模拟试题的练习，搜索新题型，拓展新视点，填补复习过程中被我们遗忘或忽略的盲点，并认真地做好查漏补缺工作。三、激发兴趣和调整心态初四复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲劳综合症”。在复习课上要积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。当然，复习课的适度紧张是完全必要的，但物极必反，复习课的密度过大，造成学生的过度疲劳则不会有好的效果。在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最佳学习和复习水平，还应突出对学生良好解题习惯训练，如要求做到作图清晰明了，解题规范，书写整洁，发现错误及时纠正等等，努力做到“该得的一分不能少，能得的一分不能丢。”总而言之，我们应当在新的课程理念的指导下，认认真真地对待复习工作，在复习中充分理解改革与继承的关系，注意改变学科本位观念，既关注社会热点，也关注中考、高考动向，科学规划，稳步推进，努力使复习工作取得更大的成效。 物理中考复习策略来源：学大教育 时间：2011-01-09 作者：学大教育编辑整理【email转发】【打印】一、考试策略 1、认真审题： （1）最简单的题目可以看一遍，一般的题目至少看两遍。如果通过对文字及插图的阅读觉得此题是熟悉的，肯定了此题会做，这时一定要重新读一遍再去解答，千万不要凭着经验和旧的思维定势，在没有完全看清题目的情况下仓促解答。因为同样的内容或同样的插图，并不意味着有同样的设问，问题的性质甚至可以截然不同。 （2）对“生题”的审查要耐心地读几遍。所谓的生题就是平时没有见过的题目或擦身而过没有深入研究的题目，它可能是用所学的知识来解决与生活及生产实际中相关联的问题。遇到这种生疏的题，心理上首先不要畏难，由于生题第一次出现，它包括的内容及能力要求可能难度并不大，只要通过几遍阅读看清题意，再联系学过的知识，大部分题目是不难解决的。 （3）审题过程中要边阅读边分辨出已知量和待求量。已知的条件及待求的内容以题目的叙述为准。不要仅仅以某些插图为准，有时图中给出的符号不一定是已知量，另外，凡是能画草图的题，应该边审题边作出物理草图，这样可以建立起直观的物理图景，帮助进行记忆和分析问题。 2、对题目的应答要准确： （1）单项选择题的应答：直接判断法：利用概念、规律和事实直接看准某一选项是完全肯定的，其他选项是不正确的。排除法：如果不能完全肯定某一选项正确，也可以肯定哪些选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项中做认真的分析与比较，最后确定一个选项。单项选择题一定不要缺答。 （2）填空题的应答：由于填空题不要求书写思考过程，需要有较高的判断能力和准确的计算能力。对概念性的问题回答要确切、简练；对计算性的问题回答要准确，包括符号、单位等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。 （3）作图题的应答：对定性的作图也要认真对待，不要潦草；对定量性的作图一定要准确，比如力的图示法解题、透镜中焦点的确定等。 （4） 实验题的应答：通常有四类：实验仪器和测量工具的使用；做过的验证性实验和测量性实验，包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据及数据处理、误差分析等；课堂上做过的演示实验或课内外的小实验设计性实验。应答时要严格按要求作答。 （5）阅读探究题的应答：在探究过程中，要掌握一定的思维顺序，掌握在完成探究要素时所用到的一些具体的常用的方法，如归纳、推断、控制变量等方法。 （6） 计算与应用题的应答：在解题过程中必须通过分析与综合，推理与运算才能较好地解出答案。能画图的一定要作图辅佐解题，数字与单位要统一。 3、对题目的书写要清晰、规范：解题要稳、准、快，要写得规范，符合解题的要求。能立于不败之地。物理夯实基础知识注重答题技巧来源：学大教育 时间：2011-01-09 作者：学大教育编辑整理【email转发】【打印】2010年中考即将拉开帷幕，中考前的总复习正在紧锣密鼓地进行着。如何有效地进行物理学科的总复习？如何在考场正常发挥，规范答题？笔者想谈一谈几点精浅的认识与广大师生共享。一、认真学习物理考试说明（以下简称说明），把握中考复习方向说明向我们介绍了物理中考的要求，对于考什么，怎样考，考到什么程度做了较详细的说明。在复习过程中，应经常对照说明上列出的知识细目进行复习，这有利于增强物理复习的针对性，有利于把握复习的重点、复习的方向，提高中考复习的有效性。二、重视基础知识复习中考时基础题、中等难度题占多数，所以复习时一定要重视基础，要将物理教材仔细地整理，做到：基本概念和公式要理解，重要的物理规律要熟练，重要的常数和数据要熟记。在复习基础上要做题，做题的目的是理解知识，因此一定要精选题目。教师布置的作业要有的放矢，要少而精，切忌题海战术。做一道会一道，并且要举一反三。习题过多，难免陷于疲于应付的境地，没有了思考的余地，反而起不到好的效果。要重视精练多思，通过多思考，提高分析能力和解题能力。有些同学做了好多题，但是他的解题能力并没有提高，就是因为没有思考，平时习惯了老师的分析，没有自己的想法，没有独立分析的能力。还有，同学们要注意平时做错的题，最好把这些曾错过的题通过剪贴或书写的形式制成一个错题本，经常翻看，把易错点消灭掉。三、注重答题的技巧物理题型包括填空、选择、作图、简答、计算、实验探究六个类型。近年来，物理中考考题注重考查学生创新能力和实践能力，填空题是“送分”的题，但是也要求学生有很好的基础知识。考题一般不出死记硬背的题，要求学生结合物理情境，用物理的语言去表达物理的问题，切忌用自己的口头语言或网络语言去表达，答填空题时首先要选择物理的知识点，书写规范，不要写错别字，空格的前后意思连接要准确。对于需经过计算所填的空，要注意单位相符合；对于估测的物理量，要慎重思考，不要偏差太大；对于有插图的物理情境，要仔细观察再填写；要做到审题要慢，答题要快。选择题是客观性试题，是中考中易拉分的题型。拉分的原因是学生对基础知识、基本技能掌握不好，审题不细，理解能力有限。同学们答题时首先要看清题目是要求选正确的还是选错误的，有的同学往往不注重审题，结果答题与题目要求背道而驰。选择题的形式如果是混选，对于选项模糊不清的，建议考生宁可漏选，也不要多选。作图题，要求规范作图，作图主要在力学、光学、电磁学方面出题。解答力学作图时，要注意：力的作用点画在受力物体上分清力臂和力的作用线是实线还是虚线如何做最小的力滑轮组的绕线方式。解答光学作图时要注意：要根据光学的定律、规律、原理作图要根据几何定理作图把一些看似与光学无关的问题通过建模转化为光学问题。解答电磁学作图时，要注意：根据串并联电路的特点作图根据电表的特点作图根据安全用电的原则作图根据磁学的性质作图。简答题，是一种主观性试题，考查学生对知识的理解程度、灵活运用程度。简答题的特点：是理论联系实际，所有的问题都是通过一种真实的物理现象来呈现通过考题，使我们对物理知识在生活或生产中的应用有更为深刻的认识。那么解简答题时要注意用物理的概念、规律及公式来表达，知识的运用要正确，答题语言要简练，不要有错别字。计算题，考查学生对物理公式的理解及熟练运用物理公式进行计算和运用物理公式解决实际问题的能力。计算题的题量一般有三道，考点主要集中分布在速度、密度、压力、压强、欧姆定律、电功率、机械效率、热量计算等方面。解答计算题时要注意：仔细读题、审题，弄清题意并分析物理过程明确与题目有关的物理概念、规律和公式分析题中已给出的已知量，要求的未知量，分析题中的隐含条件，建立关系式有时要有知识迁移、联想，寻求实例，与所学的物理知识相似之处求解。解题的过程要条理清楚、层次分明。在历年考试中，发现有的学生基础知识扎实，解题能力也强，可就是不能得满分，原因就是解题的过程不规范。不规范体现在混淆了物理计算与数学计算，考生应注意解题时要有原始公式和导出公式，同一个物理量在一道题内出现两次以上，必须在符号旁边注上角标，代入数据时一定要有统一的个量的单位，最后将运算结果写成准确的文字答案。有时为了说清楚，还要有必要的文字说明。规范解题对同学们来说，直接影响到中考得分，所以必须加以重视。实验探究题，主要考查学生的实验操作能力、基本技能、分析解决实际问题的能力，设计实验和创新能力、对实验现象的分析能力、对物理规律的概括理解能力和说理表述能力。实验探究题分值在35分左右，实验题的题量和分值较其它题型来说所占的比重较大，应重视实验的探究，况且不少填空题、选择题也渗透了实验的观点和方法。考点主要集中分布热学（观察水的沸腾，晶体的熔化）、光学（探究凸透镜成像规律，研究平面镜成像的特点）、电学（测定小灯炮的电阻、电功率，电流与电压、电阻的关系）、力学（杠杆的平衡条件，斜面的机械效率，摩擦力的大小与什么因素有关，浮力的大小与什么因素有关，动能的大小与什么因素有关，压力的作用效果与什么因素有关）等方面。实验题要求对实验的目的、原理、器材、步骤、数据的的处理、实验误差的分析都要熟练掌握。此外，还要关注社会热点问题，注意观察生活，联系实际，知道最新的科技发展、时事新闻，关注环境、能源等问题。考生应根据自己的实际情况，有针对性地进行复习，提高复习的效率。细节决定成败，在复习和考试中均要注意细节，方名师辅导：中考物理猜想题如何猜想来源：学大教育 时间：2011-01-09 作者：学大教育编辑整理【email转发】【打印】对所提出的猜想进行验证提出的猜想不一定是完全正确的，只要是有根据的提出，就有研究的价值。故对已经提出的猜想进行验证，也是非常必要的。此类考题一般以实验设计为主要形式。即通过设计实验方案，然后分析论证，得出结论。一般做法是先分析该探究要解决什么问题，根据现有条件选择哪种方法，然后确定器材以及构思出操作步骤。例题7.某物理课外兴趣小组对鸡蛋的新鲜程度与鸡蛋的平均密度是否有关做出猜想，为了研究这一问题，该小组取来一些新鲜程度不同的鸡蛋，分别测出它们的平均密度，再进行分析研究，请你在下表中设计两种不同的实验方案，测出鸡蛋的平均密度：解析：探究的目的是为了验证猜想的正确与否，这是一道传统的测量密度的实验题，试题难度并不高，它结合了生活实际，具有探究性质，学生可以在答题中享受一种亲切愉快的情绪体验，这正是新课程倡导的。答案：方案一：(1)测出鸡蛋的质量m(用天平测质量或弹簧测力计测重力)；(2)测出鸡蛋的体积v(用量筒或量杯排液法测体积，用弹簧测力计测浮力法测体积或用溢水杯和量筒间接法测体积)；表达式：=m/v。方案二：(1)配制一定浓度的盐水，使鸡蛋恰好能悬浮其中；(2)用密度计测出盐水的密度，即鸡蛋的平均密度。表达式为：=盐水。例题8.小明想用实验探究铁芯的粗细对电磁铁强弱的影响，请你帮他设计。在下面写出探究过程：研究课题：猜想或假设：设计实验并进行实验：器材和装置：步骤：实验记录表格：分析与论证：在刚才的实验中，我们看到：评估：对电磁铁你还能提出的可研究的课题是：解析：科学探究的学习，要求学生能全面考虑探究活动的七个要素，独立设计完整的探究方案。本题目给出了探究活动的流程，只是要求学生根据题目的框架来完成探究活动的设计，这属于初步的探究要求。进一步的要求是，题目只提供情景，由学生自己在情境中提出可探究的问题，并完成探究方案的设计。答案：课题电磁铁的磁性强弱与铁芯的粗细有关吗？猜想：可能铁芯越粗，磁性越强。器材：电源、电流表、滑动变阻器、大头针一盒、螺线管、开关、三根粗细不同的铁芯、导线若干。步骤：先将电源、电流表、滑动变阻器、螺线管、开关连成一串联电路。闭合开关，移动滑动变阻器，使电流表的读数为某一固定值。插入细铁芯，用电磁铁去吸引大头针，数出其个数。换用粗铁芯，重复。论证：电流和线圈匝数一定时，电磁铁的磁性与铁芯粗细无关。评估：电磁铁的磁性与电流方向有关吗？电磁铁的磁性与线圈匝数有关吗？电磁铁为什么要用铁芯，而不用钢芯？提高练习1.饺子是我国的传统美食，你知道吗？就是在煮饺子这一看似再平常不过的小事中，却蕴藏着丰富的物理知识。如在煮饺子的过程中，可观察到如下现象：饺子刚放入时，沉在水底；煮一段时间后，就浮了起来。饺子为什么会浮起来？请提出你的猜想并给出说明。我猜想的原因可能是：_；我的根据是：_。还有可能的原因我认为是：_；我的根据是：_。答案：(1)沸水上下翻滚带起了饺子。依据是饺子受到了沸水力的作用；(2)水沸腾后饺子表面吸附了一些气泡，托起了饺子。依据是饺子表面吸附的这些气泡增大了饺子所受水的浮力；(3)煮熟后的饺子密度小，因此会浮起来。依据是物体的浮沉条件，即当浸在液体中物体的密度小于液体密度时，物体就会上浮；(4)饺子内的空气受热膨胀，使饺子体积变大。依据是物体的浮沉条件，即当物体的重力小于所受浮力时就会上浮。2.液态的露和固态的霜都是水蒸气凝结成的。水蒸气有时候会凝结成露，有时候会凝结成霜。(1)是什么因素影响水蒸气凝结成露还是霜？请提出你的一个猜想。(2)请设计一个实验检验你的猜想(写出主要的实验步骤)。答案：(1)水蒸气凝结成露还是凝结成霜与当时的环境温度有关。(2)实验步骤：分别设定冰箱的温度，一次在零上，一次在零下；将一片树叶分两次放进设定好温度的冰箱中，过一会取出；观察树叶上有露还是有霜出现，即可检验猜想。 备战中考：物理复习五大应考建议来源：学大教育 时间：2011-01-09 作者：学大教育编辑整理【email转发】【打印】面对中考这个重大的人生转折，许多同学在复习阶段感到茫然和烦躁，下面我来谈谈中考前的注意事项，希望对同学们调整复习有所帮助。一、复习要点1、抓住基础知识。中考试卷中易、中、难的试题比例为311,对基础知识、基本概念的考查应是中考的重点，但近年来对基础知识的考查形式发生了变化，最主要的变化是摒弃了考查死知识的做法，而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。为此学生要做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。2、复习要联系实际，贴近生活。这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如：去年涉及的“指甲刀上的杠杆，自行车上的力学等”。复习时同学们应在近两年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发现不懂的问题多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的观察、分析能力。3、复习要重视开放型物理题的训练。考试说明中提到：考卷中要设置适量的开放性和综合性题目，考查学生的发散思维和创新意识。对于此类题目因初中知识程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。从近两年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题常常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求学生在平时练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。4、复习要加大实验技能的提高。近几年中考物理题中实验题的数量及分值呈上升趋势，掌握实验题的类型及要求是解答物理实验题的关键。实验题的类型主要有：（1）考查对实验过程的感悟。（2）考查各种仪器的使用。（3）考查对实验数据的处理。（4）学生用一定的物理方法来探究实验。（5）学生自主设计性实验。此部分的复习方法应在掌握一定的物理研究方法（尤其是控制变量法）的基础上，系统全面地复习每个实验的基本内容，然后带着疑问走进实验室，反复操作练习，观察实验现象，分析实验结果，从而弥补知识上的不足。5、复习要提高收集、分析和处理信息的能力。生活中信息源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等都向人们提供着信息，善于迅速从资料中选择出自己需要的信息是人们在生活中应具有的能力，因此近两年围绕铭牌、说明书、表头等命出了一些信息类题，应引起重视，考试中信息的给予方式可以是图表或文字，同学们要掌握解答此类问题的大致步骤，平时培养较强的阅读能力，收集有益信息的能力，还需要有一个良好的心理素质。二、热点问题通过收集和挖掘近两年的各地中考试卷，发现热点主要还集中体现在以下几方面：（1）关注最新科技发展。例如磁悬浮列车。（2）关注时事新闻。（3）关注估测能力。例如估计考场温度，估计自己上三楼的功率等。（4）关注问题的提出。例如试卷上给幅图片，让你针对图中所画内容提出一个与物理知识相关的问题。三、题型结构今年物理题型的显著变化是多了一道3分的简答题。对于陌生的简答题学生普遍存在着不知如何着手，解答不得要领的毛病，再加上简答题的题目很多，出题方式灵活，给中考复习带来一定困难。这里将这种题目的分类及解答方法简叙如下：（1）纵向分类。按照课本内容逐一理解概念，把题目归为：蒸发问题、液化问题、浮沉、杠杆、安全用电问题等。每类题目都有各自基本的答题模式。（2）横向分类。据解答方式不同，可把简答题分为： a、直接叙述题； b、用数学语言帮助解答； c、需用图帮助解答的问题。对于此类题目学生要认真体会答题的顺序，理解每条答语与题目的联系，多做几道题目，多比较答案就能有创造性地答好问题。四、复习误区1、盲目使用资料。目前，同学们手中有许多各类复习资料，但处理好教材和复习资料的关系相当重要。目前，大部分资料所存在的缺陷是：题目都是各地中考题的简单拼凑，题型过于陈旧、雷同，缺乏创新。因此在老师的帮助下选好复习资料有效复习很重要。2、大量重复做题。进入总复习阶段，各种类型题已做过多次，应当熟悉的内容略过，把主要精力集中在有疑问的问题上。3、身心过度疲劳，心理压力过大。适度紧张完全必要，但过度疲劳则不会有好效果。在最后冲刺阶段要注意把心理状态调整好，把握节奏，愉快学习。五、考试时的注意事项考试的过程中要充满自信，不紧张才会发挥自己最高水平。1、认真审题，规范答卷。（1）正确理解关键词语。（2）挖掘隐含条件。（3）排除干扰因素。（4）尽力借助物理示意图。2、注意卷面上的不经意丢分。（1）填空题中注意指导语，注意不能多字、漏字及语言要规范、通顺，不写错别字。（2）选择题的填写切忌改来改去，模棱两可。（3）作图中要注意审题，掌握做题分寸，无关的不能多画，相关内容不能漏画，尤其垂直符号不能漏掉。（4）计算题注意 g的取值，不能漏写原始公式及计算过程要带单位。五个必须帮中考生快速提高物理成绩来源：学大教育 时间：2011-01-09 作者：学大教育编辑整理【email转发】【打印】目前是中考生紧张的复习时刻，一部分同学整天忙于听课、做题，看不完的复习资料，做不完的题，忙得焦头烂额；一部分同学复习无序，无所措手足，抓不住重点，心烦意乱；也有的考生产生厌学情绪，认为自己已经定型了，再努力也没戏了，放弃努力，采用“混”的态度。这些问题都应该避免，中考物理总复习，做到5个必须能快速提高分数。必须一：读透教材，落实基础知识中考试题有80%以上的题目来自课本，优等生中考失分的往往不是难题，而是基础题，中差生丢基础分更是比比皆是。有的同学拿起课本不知怎样读。我认为：阅读物理书可以分为两步。第一步叫“通读”，所谓通读就是一字不差地将书中涉及的物理知识认真阅读一遍，不丢不落，将知识的来龙去脉搞清楚，在通读中加深理解。例如在读书时，复习到概念和规律时，就要给自己提出四个问题：(1)这个概念规律怎么来的；(2)这个概念规律在讲什么事；(3)这个概念、规律有什么应用，(4)这个概念规律与其他概念规律之间有什么联系。我们以密度为例：密度概念来自于自然现象，即“同体不同质，同质不同体”。相同体积的不同物质，它们的质量不等，相同质量的不同物质，它们的体积不同，这是物质的一种特性。密度是指单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。学完密度，具体应用有鉴别物质；多种方法判断物体是否空心，特殊方法测量物体的体积、质量、密度等；密度与重力、压强，浮力概念之间，能有机的联系起来。第二步：精读，将公式、概念、定义、规律、重要实验，特别是课文中的想想议议、科学世界，很容易与社会生活联系出题。必须二：抓住课堂复习，提高复习质量要重视学校内的复习课，提高复习质量，有不少考生对学校课堂复习不重视，认为该学的知识已经学过了，听不听无所谓，其实本校教师对学生的情况最了解，教师的复习针对性很强，他们对重点难点的复习和学生中存在的问题把握更准确，复习课一要认真听课，二要手、脑、耳并用，边听边记边想，提高对知识的理解并加快解题速度。课堂复习要突出重点，突破难点，查漏补缺，全面提高课堂的复习质量。必须三：抓住网络建立，形成知识体系，联系生活实际中考越来越重视能力的考查，能力考查主要是考查你对知识的理解，不能只见树木，不见森林，要做到举一反三，触类旁通，要求建立相关的知识体系，由点到线，由线成网，要搞清楚各知识点之间内在联系，因此在复习中要打破章节内容，建立知识网络。物理是能力要求最突出的学科，中考说明中明确指出要考查学生的四个能力。其中包括“观察能力”、“实验探究能力”、“分析概括能力”、“运用物理知识解决简单实际问题的能力”。一些改革新题将不断涌现，如“创新题”、“探究题”、“实验设计题”、“图象题”、“物理情景题”、“开放性试题”。必须四：抓住题目训练，提高解题能力百闻不如一见，百看不如一练，没有一定数量物理题作保证，就不能确保中考题做得熟练。熟能生巧，见多才能识广，在做题过程中摸清思路，寻找方法，总结规律，提高能力，这是通往成功的必经桥梁，没有几百道题的练习保证，就很难确保难题不丢分。做什么题？做真题(近三年全国和河南中考题)做新课标卷题，熟悉考试方向。做典型题，做难题，围绕密度、压强、浮力、功、功率、机械效率、杠杆平衡条件、电功、电功率、串并联电路结构分析、故障分析、欧姆定律、焦耳定律核心知识典型例题，重点复习。做错的题，不放过，认真找错误原因，犯过的错误不能再犯，错误就会变成财富。必须五：掌握应试技巧，发挥最佳水平心态平和进考场，打破程序来解题，先易后难抢时间，基础不丢认真解，面对难题找思路，全面检查保成功，考试本身是有规律的，它本身就是一门学问，保持良好心态，做好心理调整，至关重要，父母的期望、个人的命运成败在此一举，不紧张是不容易的，所以建议同学们：放下包袱，丢掉患得患失的思想，心态平和进考场。1.打破程序来解题，明确难题的位置，采用“先易后难，先大后小，先低后高，先同后异”的方法做题，中考题难题位置是固定的，命题人不会任意改变，选择题倒数1、2题，填空题倒数1、2题，实验探究题的表述题，计算题。遇到难题先不做，绕过去，将中低档题做完，再攻克难题，我们的原则是先抱西瓜，后捡芝麻，先要大分，后取小分。2.解题过程：“审题要慢，做题要快”审题慢是指对题目中的已知条件、未知条件、隐含条件、限定条件等信息要认真捕捉加工，找出思路，认真解题，会做的题必须拿到分，在明确题意的情况下，加快做题速度。3.考试题做完后，必须认真检查。检查顺序是选择题、计算题、实验探究题、填空题、作图题，确保会做的题不丢分。寒假期间物理三阶段提高成绩来源：学大教育 时间：2011-01-09 作者：学大教育编辑整理【email转发】【打印】物理上学期期末考试，总体上导致答题失分的原因主要有两方面：一是对知识点掌握不到位，比如没有记住物理公式就无法进行计算题解题；二是缺少必要的答题技巧，没能在考试中发挥出真实水平，比如，在考场上把题干要求看错，或把答案填错。寒假期间要想提高物理成绩，主要可以分为三个阶段：第一阶段：通览全书，排查基础知识。物理已经学习完大部分新授课（前十五章内容），由于时间较久，有些知识点可能已经遗忘，所以学生有必要首先复习一下到目前为止的学习内容。具体办法是，先看书和课堂笔记，同时选择一本比较简单的练习册（以填空和选择题为主），通过这阶段复习，可以帮助学生回忆起所学知识，而且能排查出比较薄弱的地方。第二阶段：必要的充实一下自己的薄弱环节。物理主要包括声、光、电、力、热、能量这六个板块。其中电与力是两个大知识板块，在中考中所占比例较大，是重点内容。电学里主要包括电路识别、欧姆定律、电功率和电磁几部分，力学里主要包括力与运动、力和机械、浮力与压强、功和机械能这几部分。其次是光和热这两个板块，学生可以根据自己的实际情况，有选择有侧重点地进行补习。第三阶段：预习新学期将要学习的知识。基本上每个学校都要从第十六章开始讲起，学生可以提前看书，并做一点导航等练习册上的题。这样可以减轻刚开学时的学习负担。物理冲刺复习的建议来源：学大教育 时间：2011-01-09 作者：学大教育编辑整理【email转发】【打印】 临考前大约20天左右的时间为备考复习的冲刺阶段。在这段时间内，要调整复习节奏，缓解考前心理压力，重点抓“回头看”与“向前看”两个复习关键环节(“回头看”就是回眸和反思，“向前看”就是期盼和预测)，这是很必要的，也是成功的秘诀之一下面谈几点建议供同学们参考。一、研读考试大纲，看现行教材。注意“回归”，尽量使复习不出现盲点。 冲刺复习阶段，要综合训练，回归课本，提高应试能力。同时，还要研读考试大纲，因为它明确了具体的考点、考查的a bc:等级要求、考试内容、试题的题量比例及其试题的难易度分布等。这样可以检查自己复习的内容是否都符合考纲的要求。教材是命题的蓝本，许多试题均源于书本。通过看教材，明确哪些是重点主干知识，哪些是非主干知识，就概念的内涵和外延进行横向和纵向的联系和比较，抓住规律，不留知识育点。当然，要有选择性地看:概念、规律理解不深不透的，容易混淆的章节内容要重点看;练习中经常出错的知识点所涉及的内容要细心看;知识间综合的相关内容要联系起来看。这样复习能达到思路明、知识网络清、基础知识夯得实的最佳效果。二、阅读讲义，细看已做练习，查漏补缺，尽量使复习不留死角。 讲义是课本知识的浓缩，通过阅读那些提纲挚领的知识精华，对学过的知识在深度和广度上进行查漏补缺。细看已经做过的练习，做对的，想想是否还有别的思路和方法，而做错的，想想错在何处，再重新纠正一遍。对常见错误，要反复琢磨，找出知识与技能上的薄弱点。在看练习时，特别要注意解题规范化。必要时画出示意图物体受力图、运动示意图、等效电路图、光路图等，图中要标明与解题相关的物理量符号)。在应用物理公式时，一定要用文字叙述清楚应用物理公式的依据，冠以相应的名称，如:“由定律得”、“根据定理有”等。不篡改或另立物理量符号。不用一个符号表示不同的物理意义。不书写不规范的物理公式。有演算推导过程，并用已知量表示待求量。若要代人数据，则把已知量、假设量的单位统一为国际单位后再代入最简表达式进行运算。最后的结果，要有数值、有单位，如果是矢量，还要用正负号表示，井说明其物理意义。对于开放性、设计性物理题，也要明确说明研究结果。总之，通过复习，检查出自己知识结构中的缺陷，查漏补缺，尽量使复习不留下死角。三、回眸近年考题，解读特点变化，审时度势，尽量使复习不偏离命题思想。 回眸近年高考试题，解读试题特点，也是很有必要的。高考试题千变万化，但运用基本概念、规律和方法解决实际问题的能力要求是不变的。试题都以力学和电学知识的内容为主，贴近中学教学实际，没有偏题、怪题和难度特别大的题。所以，要坚持巩固基础题，认真抓牢中档题。不做或少做偏题、难题的复习策略。能力的培养是在运用基础知识解决实际问题中得到提高的，所以在备考复习时要突出基本方法，重视各种能力的培养和提高，如题意的理解能力、模型的解剖能力、知识的迁移能力、实验的设计能力和科学的探究能力等。四、站得高看得远，预测命题趋势，高瞻远瞩，尽量使复习有新的突破。 在复习中，要融人新课改理念，理论联系实际，重视科学素养的考查，这样，才能使复习上新的台阶。建议同学们关注以下几种题型。1、数字、图表、图象信息题 数字、图表、图象具有直觉感，但要成为解题的有用信息，必须认真审题，通过观察、分析、比较、归纳，理解它们的物理含义并掌握它们在题中的作用。这类试题既考查了考生对基础知识理解程度，又考查了考生对搜索数据、获取信息、处理信息的能力。2、联系实际应用题 近几年的高考物理命题一直关注生产、生活和高新科技，注重理论联系实际，考查了考生灵活运用所学知识去分析和解决实际问题的能力，培养了考生实事求是的科学态度。3、设计、探究性实验题 实验是手脑并用的思维活动过程。用学过的物理原理，使用过的实验仪器，已经掌握的实验方法，去设计要求不同的实验。近几年的高考物理实验已从“实验操作、实验观察”的考查，演变到“实验设计、科学探究”的考查。这也符合新课标的要求。4、辨析推理题 辨析推理是一种重要的能力。辨析推理题能考查考生的语言表述能力、真伪辨别能力、逻辑思维能力，这种试题测试考生的优劣信度十分明显，对选拔优秀人才是非常有用的。中考复习应处理好六个关系来源：学大教育 时间：2011-01-09 作者：学大教育编辑整理【email转发】【打印】多年的教学实践表明，要使物理总复习更有成效，必须处理好以下六个关系。 一、教学大纲和课本的关系教学大纲是教学的依据、考试的依据、对教学质量评估的依据。课本是教学之本，是中考命题的源泉。近几年来全国各省的中考命题，基本上是紧扣大纲和课本，很少有偏题、怪题，基本上难而不超，活而不偏，从而解决了中学师生思想中的“怕”字和“难”字。实践证明，“紧扣课本不超纲”是中考命题的原则和规律，所以总复习必须以“纲”为纲，以“本”为本。总复习不应是知识的简单重复，而应依据大纲对课本内容进行精炼、活化和深化处理，使知识规律化、网络化，进而在更高的层次上掌握课本，通过复习旧知识，能有新的收获。二、课本和资料的关系资料是编者根据对课本内容的深化理解，以各种习题形式将课本内容再现出来。总复习过程中有目的、有针对性地选择复习资料，从中筛选出一些习题进行练习是必要的。但有一些中学教师为了防止疏漏，四面八方选题，订购复习资料，争相搞题海战术，忽略了“双基”的训练和掌握。尤为严重的是，使不少学生对物理课望而生畏，产生了“厌学”现象。近几年来，各地中考命题都从“双基”出发，试题紧扣课本，答案不偏离课本，甚至部分试题就是课本内容和习题的变异，从而体现以“本”为本。因此，总复习应把主要精力放在知识的系统化上，将每章知识点串成“线”，每一部分（如力学、电学等）复习完之后，认真归纳总结，将“线”结成“网”，使知识结构化、网络化，形成完整的知识体系，练好解题的基本功，具有驾驭知识的能力，努力从题海中摆脱出来。三、讲和练的关系总复习过程中，必须坚持把讲和练有机地结合起来。讲要精讲，既讲基础知识，又要讲解题的思路、方法和技巧，释疑解难，指点迷津；练要精练，既要通过练巩固知识，又要通过练注意总结方法、规律，不断锤炼自己的思维能力。只有通过必要的练习，才能牢固掌握课本知识，达到灵活应用和提高应试能力的目的。讲要讲出新水平、新信息；练要练出新题型、新思路。总复习过程中只有讲、练结合，才能有效地提高复习效果，切忌“满堂讲”或“满堂练”。四、一般知识和重点知识的关系中考命题既重视一般知识的考查，又突出重点知识的考查。基础知识是培养学生分析能力和灵活运用能力的关键。没有基础知识，就谈不上分析能力和灵活运用的能力。中考主要是围绕初中物理部分的基础知识和基本技能命题的。一般知识的考查，多为识记和理解内容的试题，分数比例较大。而重点知识的考查，是近几年各地命题的显著特点之一。这就要求在进行全面系统复习的同时，必须把重点知识作为复习的主攻目标。只要善于依照大纲和课本的要求狠抓重点知识，考试成绩可得到明显提高。五、知识和能力的关系总复习中应坚持知识和能力并重。知识的存在和活化增殖是能力产生和发展的前提；能力以知识为载体，而方法是能力的具体体现。考试目标要求考生对初中物理知识有全面的理解和掌握，具有必要的观察能力、实验能力、思维能力、知识的迁移能力、理论联系实际能务和综合运用物理知识分析解决物理问题的能力。因此，在总复习中应做到：(1)重视基础知识。深化学生对物理概念、规律的理解，拓宽知识面，活化增殖知识，促进学生多向思维，进而把知识化为能力。(2)突出能力的培养。要对学生进行答题训练，促进学生多方位、多角度、多层次去思考，不拘囿于常规方法，不局限原有理解，掌握解题的方法和技巧，从而敏捷地寻找捕捉正确答案，扩展思路，拓宽视野。六、智力因素和非智力因素的关系中考不仅是知识、技能等智力因素的综合竞争，同时也是心理、生理等非智力因素的全面较量