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文档简介

人教新课标五年级数学上册 一、说教材 1、教材的地位和作用。 2、学情分析。 教学目标 （1）知识目标： 在游戏活动中，体验事件发生的等可能性与游戏 规则公平性之间的关系，会用分数表示简单事件发 生的可能性。 （2）能力目标： 让学生在观察、思考、讨论、交流中探索新知 ，促进学生形成良好的逻辑思维能力。 （3）情感目标： 在游戏中潜移默化的培养学生的公平公正意识， 促进学生正直人格的形成。 教学难点 充分经历、体验“可能性相等”的过程 。验证抛硬币正面和反面朝上的可能性是 。 教学重点 体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平 性，初步学会用分数表示事件发生的可能性。 1 2 二、说教法学法 1、教法 “引导探究法” 2、学法 以分组实践、自主探究、合作交流为主要 形式的“探究学习法” 三、说教学过程 （1）创设情境，导入新知； （2）实践验证，探究新知； （3）游戏活动，理解运用； （4）回顾总结，举例拓展。 四、说板书设计 可能性 正面朝上 可能性相等 公平 反面朝上 1 2 1 2 你认为抛硬币决定谁开球公平吗？ 第一步：根据经验，得出结论； 第二步：提出问题，操作验证； （2）实践验证，探究新知 实验要求： 1. 每人抛10次，抛硬币时用力均匀 高度适中； 2.组长负责统计相关数据填入实验报 告单； 3.小组成员分工协作，看哪个小组合 作最好，完成的最快。 抛的总总次 数 正面朝上的 次数 反面朝上的 次数 第一位同学 第二位同学 第三位同学 第四位同学 总计总计 实验报告单 组别组别抛的总总次数正面朝上的 次数 反面朝上的 次数 第一组组 第二组组 第三组组 第四组组 第五组组 第六组组 第七组组 第八组组 第九组组 第十组组 总计总计 第一步：根据经验，得出结论； 第二步：提出问题，操作验证； 第三步：阅读材料，加深感悟。 （2）实践验证，探究新知 试验试验 者 抛硬币总币总 次数 正面朝上次 数 反面朝上次 数 德摩根 4092 2048 2044 蒲丰 4040 2048 1992 费勒 10000 4979 5021 皮尔逊 24000 12012 11988 罗曼若夫斯 基 80640 39699 40941 “开心15分”游戏 游戏规则： 用抛骰子的方法，将每次得到的点数 加起来，先得到15分者获胜。 怎么样设计这个转盘才公平？ 哪一个更公平？ (4)回顾总结 举例拓展 请列举出一些学习生活、工农业生产等 方面，关于“可能性”的事例
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