C语言课程设计报告.doc

中南大学c语言程序设计报告 姓名： 学号： 专业： 班级： 院系： 指导老师： 完成时间： 目录一、课程设计目的1二、课程设计题目2三、设计内容 第一题：3.1.1.设计思路3.1.2.程序框图3.1.3.程序源代码3.1.4结果展示第二题： 3.1.1.设计思路3.1.2.程序框图3.1.3.程序源代码3.1.4结果展示第三题：3.1.1.设计思路3.1.2.程序框图3.1.3.程序源代码3.1.4结果展示四、课程设计的体会和总结五、对c语言的认识以及学习过程中的体会一、课程设计目的1、 使学生进一步理解和掌握课堂上所学各种内容，以及它们在程序中的使用方法。2、使学生掌握软件设计的基本内容和设计方法，并培养学生进行规范化软件设计的能力。3、使学生掌握使用各种计算机资料和有关参考资料，提高学生进行程序设计的基本能力。二、课程设计题目第一题：文件数据的处理两个文件：data1.txt和data2.txt，两个文件中都有很多数字，用空格隔开。如：45 78 85 45 63 21 47 86运行程序，计算这两个文件中数字的交集，并且排好序，存放在jiao.txt中；计算这两个文件中数字的并集，并且排好序，存放在bing.txt中。第二题：统计字符出现的频率文件conf.txt中保存了很多字母，如：akdsjfkasdfjaksfjdaksdfjaskldjfaieakjdkfkadsjfiwejfkasdjf运行程序，计算这个文件中各个字母出现的频率，频率=出现的次数/总字母数。将频率存储在文件rate.txt中。格式为：a:3.2%k:3.8%第三题：翻译软件模拟文件ciku.txt中保存了一些词语的中英对应，格式如下：china=中国hello=你好界面上输入一个英文，能够翻译成中文。如输入：hello china显示：中国 你好第四题：文字替换在文件content.txt中有一些内容。编写程序，输入字符串1和字符串2，能将content.txt中字符串1替换成字符串2，保存为newcontent.txt。三、设计内容3.1. 第一题：文件数据的处理3.1.1设计思路：设计思想：通过构建并调用若干子函数，对文件提供的两个数组各自去除重复数字并排序，再合并为一个数组，此时该合并数组内的重复数字即交集，去除合并数组里的重复数字即得到并集。a.构建子函数1：从文件中读取数据，并返回数组长度int read_from(int arr,const char* path) /从文件中读取数据 file* file=fopen(path,r); int i=0; while(fscanf(file,%d,&arri)!=eof) +i; fclose(file); return i;b.构建子函数2：写入数据到相应文件中 void write_to(int arr,int n,const char* path) /写入数据到文件里 file* file=fopen(path,w); int i; for(i=0;in;+i) fprintf(file,%dt,arri); fclose(file);c.构建子函数3：对数组去除重复数字 int uniq(int arr,int n) /去除数组里重复数字 int i,j=1; for(i=1;i=0;-i) for(j=0;jarrj+1) int tmp=arrj; arrj=arrj+1; arrj+1=tmp; e.构建子函数5：合并两个数组 int merge(int arr,int n,int oth_arr,int oth_n) /合并数组 int i; for(i=0;ioth_n;+i) arrn+i = oth_arri; return n+oth_n;f.主函数：通过调用以上子函数，做到原来两个数组各自去重排序，再合并为一个可能含有重复数字的数组，求出重复数字即交集，去除重复数字即并集。int main() int arr1n+n,arr2n,length1,length2,i=0; length1=read_from(arr1,data1.txt); length2=read_from(arr2,data2.txt); sort(arr1,length1); sort(arr2,length2); length1=uniq(arr1,length1); length2=uniq(arr2,length2); length1=merge(arr1,length1,arr2,length2);/把arr2的内容追加到arr1上，之后arr1 就是有重复的并集 sort(arr1,length1); length2=0; /arr2里面的数据已经放入了arr1里面，可以安心地覆盖掉，我们就把交集放里面吧 for(i=1;ilength1;+i) if(arr1i=arr1i-1) arr2length2+=arr1i; length1=uniq(arr1,length1); write_to(arr1,length1,jiao.txt); write_to(arr2,length2,bing.txt); return 0;3.1.2. 程序框图：开始 从已知文件里读取两组数据并分别存入数组数组2去重排序数组1去重排序 合并为数组3求出数组3重复数字得到交集；去除重复数字得到并集；并各自放入对应文件结束3.1.3程序源代码：#include #define n 10000int read_from(int arr,const char* path) /从文件中读取数据 file* file=fopen(path,r); int i=0; while(fscanf(file,%d,&arri)!=eof) +i; fclose(file); return i;void write_to(int arr,int n,const char* path) /写入数据到文件里 file* file=fopen(path,w); int i; for(i=0;in;+i) fprintf(file,%dt,arri); fclose(file);int uniq(int arr,int n) /去除数组里重复数字 int i,j=1; for(i=1;i=0;-i) for(j=0;jarrj+1) int tmp=arrj; arrj=arrj+1; arrj+1=tmp; int merge(int arr,int n,int oth_arr,int oth_n) /合并数组 int i; for(i=0;ioth_n;+i) arrn+i = oth_arri; return n+oth_n;int main() int arr1n+n,arr2n,length1,length2,i=0; length1=read_from(arr1,data1.txt); length2=read_from(arr2,data2.txt); sort(arr1,length1); sort(arr2,length2); length1=uniq(arr1,length1); length2=uniq(arr2,length2); length1=merge(arr1,length1,arr2,length2);/把arr2的内容追加到arr1上，之后arr1 就是有重复的并集 sort(arr1,length1); length2=0;/arr2里面的数据已经放入了arr1里面，可以安心地覆盖掉，我们就把交集放里面吧 for(i=1;i=a&ch=z) return ch+a-a; return ch;b.主函数：计算字母出现次数及字母总数，得出各字母出现频率 int main() int cnt300=0;/ascii码不会超过这个0-299的 char strn; file* filein = fopen(conf.txt,r); fgets(str,n,filein); fclose(filein); int i=0;while(stri) cnttolower(stri)+; +i; int total=0;for(i=a;i=z;+i) total+=cnti; file* fileout = fopen(rate.txt,w);for(i=a;i=z;+i) if(cnti!=0) fprintf(fileout,%c:%2.1f%n,i,cnti*100/(double)total); fclose(fileout); return 0;3.2.2.程序框图：开始读取文件字符串，将大写字母转为小写统计各字符出现次数及字符总个数 结束计算各字母的出现频率并存入文件 3.2.3.程序源代码：#include #define n 10000char tolower(char ch) if(ch=a&ch=z) return ch+a-a; return ch;int main() int cnt300=0;/ascii码不会超过这个0-299的 char strn; file* filein = fopen(conf.txt,r); fgets(str,n,filein); fclose(filein); int i=0; while(stri) cnttolower(stri)+; +i; int total=0; for(i=a;i=z;+i) total+=cnti; file* fileout = fopen(rate.txt,w); for(i=a;i=z;+i) if(cnti!=0) fprintf(fileout,%c:%2.1f%n,i,cnti*100/(double)total); fclose(fileout); return 0;3.24.结果展示：3.3.第三题：翻译软件模拟四、课程设计的体会与总结： 我在调试过程中，发生了许多小细节上的问题，它们提醒了自己在以后编程的时候要注意细节，即使是一个括号的遗漏或者一个字符的误写都会造成大量的错误，浪费许多时间去寻找并修改，总结的教训就是写程序的时候，一定要仔细、认真、专注。 我还有一个很深的体会就是格式和注释，由于平时不注意格式和注释这方面的要求，导致有的时候在检查和调试的时候很不方便。有的时候甚至刚刚完成一部分的编辑，结果一不注意，就忘记了这一部分程序的功能。修改的时候也有不小心误删的情况出现。如果注意格式风格，并且养成随手加注释的习惯，就能减少这些不必要的反复和波折。还有一点，就是在修改的时候，要注意修改前后的不同点在哪里，改后调试结果要在原有的基础上更加精确。五、对c语言的认识以及学习过程中的体会：作为一名计算机专业的学生，在接触了c语言后，我对计算机语言有了一定的兴趣。 c语言的入门学习并不难,但却是一个十分重要的过程。下面就是我这段时间学习的心得与体会。 我认为作为学习c语言最重要的一点是要注重理解一些重要的概念.c语言本身并不复杂,翻开一本c语言的书籍,看到的无非就是变量,函数,条件语句,循环语句等概念.但要真正能进行程序设计,需要深入理解这些概念.因此,在 程序入门阶段还是应该重视概念的学习.而c语言的精髓之处在于指针，所以学好指针对我们这些初学者来说是极其重要的。其次，自己动手编写程序。c语言阶段要经常自己动手抄写或编写一些小程序,亲自动手进行程序设计是创造性思维应用的体现,是培养逻辑思维的好方法.因此一定要多动手编写程序,而且要从小程序开发开始,逐渐提高写程序的能力.只有不断的从自己的程序中积累经验，从中进步，才能写出好的程序。c语言课是高强度的脑力劳动,不是听会的,也不是看会的,而是练会的.只有自己动手,编写一些程序,才会有成就感,进而对课程产生兴趣,学起来才比较从容.动手能力的培养是这门课和以往课 程最大的不同之处.重点放在思路,算法,编程构思和程序实现上.语句只是表达工具,要求堂上积极思考,尽量当堂学懂,并做到灵活应用. 编程序不像做其它的事情，写程序之前一定要