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青少年社会工作青少年社会工作 单项选择题 1.根据有关学者对青少年的分类，具有爱游荡、吸毒、性滥交、 惹是生非等行为的青少年属于()。 A.偏激青年 B.叛逆青年 C.另类青年 D.问题青年 2.孔某自幼脑瘫造成残疾，走路略有不便，受到周围不少人的嘲 笑。作为社会工作者对这样的孩子开展服务时应遵循()原则。 A.以人为本 B.接纳与关爱青少年 C.注重青少年的个别需求 D.尊重青少年的价值与尊严 3.()是群体层面社会工作的主要方法。 A.个案工作方法 B.家庭工作方法 C.小组工作方法 D.社区工作方法 4.2000 年父母离婚后， 王甜甜跟随母亲生活， 受家庭变故的影响， 王甜甜变得内向也缺乏自信，不善与人交往。而母亲工作太忙，几乎 不关心她的学习情况。王甜甜的学习成绩一落千丈，加上她迷恋网络 游戏，遭到老师的多次批评。从这以后，王甜甜不再去上课整天到网 吧打游戏，几乎与别人断绝来往。针对王甜甜的这种情况，社会工作 者在设计服务方案时，宜采用的取向是()。 A.交往需求取向 B.家庭需求取向 C.关爱需求取向 D.个人需求取向 5.黄吉在开展青少年社会工作时，不仅探索建立学校、家庭、社 区良性互动的青少年社会工作模式，还提供青少年父母亲职教育机 会，提高父母教导青少年的技巧。黄吉的这些工作属于()的青少年 社会工作。 A.预防性 B.教育性 C.发展性 D.支持性 6.社会工作者组织青少年成立茶道学习小组，邀请资深茶艺专家 对小组成员进行辅导和训练，组织青少年到各敬老院表演茶道技艺， 通过学习、游戏、演出等小组活动，促使青少年实现成长，并在服务 他人过程中感受自身潜能并获得自信。这样的小组属于()。 A.娱乐小组 B.游戏技巧小组 C.焦点小组 D.教育小组 7.社会工作一直强调人与环境的关系，而在微观、中观、宏观环 境中，影响力最大的是()。 A.家庭 B.学校 C.社会 D.同辈 8.能够发展社会资源和青少年潜能，使青少年的能力得到增强的 社会工作服务是()。 A.支持性的青少年社会工作 B.预防性的青少年社会工作 C.治疗性的青少年社会工作 D.发展性的青少年社会工作 9.因父母工作调动，王飞在高一下学期转学至父母工作所在城 市。由于没有了玩伴，王飞只能到网吧玩游戏，却没想到这一玩就上 了瘾。从此，王飞从最初的逃一节课发展到后来的整天不去学校。 为 了解决王飞的“厌学症” ，父母想尽了办法，做思想工作，甚至打骂 都无济于事。于是，父母只能求助于社会工作者。社会工作者的下列 做法中属于家庭层面社会工作方法的运用的是()。 A.协助王飞接受戒除网瘾的心理辅导 B.建议王飞父母和王飞都到相关心理辅导机构进行咨询 C.与老师进行沟通， 通过相关活动增加王飞与同学沟通交流的机 会 D.改善王飞与父母的沟通方式， 让王飞的父母学习如何处理家庭 冲突 10.每个青少年的成长都有不同的经历，每个人对待环境变化也 都有不同的反应与调适方式， 因此社会工作者在开展青少年社会工作 时应遵循()的服务原则。 A.接纳与关爱青少年 B.尊重青少年的价值与尊严 C.注重青少年的个别需求 D.协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力 11.崇礼中学很多学生父母都是农民工，家庭条件都不是很好， 于是学校社会工作者专门为这些贫困学生申请支付基金， 以支付他们 在学校的伙食和住宿费用。这属于()的青少年社会工作。 A.教育性 B.治疗性 C.支持性 D.发展性 12.现在有些青年喜欢在白色的 T 恤上画上自己喜欢的图画，以 标榜自己追求独特的文化和生活品位。根据有关学者对青少年的分 类，这样的青年属于()。 A.个性青年 B.正直青年 C.文化叛逆青年 D.政治偏激青年 13.某社会工作者针对青少年网络成瘾的现象开展了各类个案及 小组服务， 在服务巾该社会工作者发现很多网络成瘾的孩子家长都面 临着如何管教子女、如何克服自己的焦躁情绪、如何掌握正确的亲子 沟通方法等共同难题。 该社会工作者及时把这些家长组织起来并成立 的工作小组属于()。 A.任务小组 B.自助小组 C.焦点小组 D.教育小组 14.根据青少年发展需要以及青少年政策要求，制定青少年服务 发展规划和相应政策属于()。 A.青少年社区工作 B.青少年社会工作研究 C.青少年理论研究工作 D.青少年社会工作行政 15.社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是指介入行动 要改变的()。 A.人际关系 B.人和系统 C.问题 D.社会环境 16.某社会工作机构专门针对青少年个体需求开展个案辅导服务，则 该机构提供的是青少年()层面的社会工作。 A.微观 B.中观 C.宏观 D.综合 17.小欣的父母整天迷恋于赌博，不务正业，对小欣的学习和生 活不闻不问。因此，小欣从小由奶奶抚养，而奶奶对她又百依百顺。 这样的家庭环境和教养方式导致了小欣不喜欢学习， 经常与不良青少 年混在一起。面对小欣这样的孩子，社会工作者提供服务应坚持() 的服务原则。 A.严加管教 B.接纳与关爱青少年 C.以人为本 D.注重青少年的个别需求 18.青少年()层面的社会工作即针对青少年家庭以及有相同需 要或背景的青少年群体而开展的社会工作服务。 A.微观 B.中观 C.宏观 D.混合 19.针对一些青少年面临缺乏与父母沟通等共性问题，社会工作 者阿珍为此成立了沟通技巧学习小组。这样的小组属于()。 A.任务小组 B.焦点小组 C.教育小组 D.娱乐小组 20.在青少年社会工作服务过程中， 社会工作方法的运用具有() 特征。 A.整合性 B.单一性 C.复杂性 D.简单性 21.人生生命循环最多变化的时期是()。 A.儿童时期 B.青少年时期 C.成年时期 D.老年时期 22.社会工作者谢凯的工作主要是为社区青少年提供服务，每个 月她都会定期出版社区黑板报，提供近期国内外重大时事的信息。 这 属于()的青少年社会工作。 A.教育性 B.支持性 C.预防性 D.发展性 23.王悦成绩一直很优秀，但让人疑惑的是她竟然连续复读初三 三年，不是因为她发挥失常没有考上，而是在这三年里她每到考试前 夕都会以各种借口提出弃考、休学。她的父母在她很小的时候就到福 州打工，自从她上初三以来，母亲就再没外出打工。面对王悦的这种 情况，父母很是无奈，于是向社会工作者求助。社会工作者的下列做 法属于个人层面社会工作方法的是()。 A.建议王悦到相关心理机构进行治疗 B.协助王悦缓解考试压力，建立独立性人格，给予情绪上的支持 C.安排王悦参加青少年人际沟通技巧训练小组，学习沟通技巧 D.与学校联系，增加王悦自我展示的机会，并且鼓励王悦与同学 交往的行为 24.社会工作者组织的足球队、篮球队、街舞活动队，属于()。 A.治疗小组 B.教育小组 C.娱乐小组 D.游戏技巧小组 25.某社区积极开展社区信息苑活动，这是由市委宣传部等多部 门联合推出的集电子政务、数字电影欣赏、数字图书阅览等功能于一 体的综合信息服务项目。 青少年社会工作者与信息苑建立起了相互合 作的网络关系，为社区青少年提供了包括就业培训、就业技能辅导等 多方面的服务。这个案例体现了()。 A.社会工作行政在青少年社会工作中的运用 B.个人层面社会工作方法的运用 C.社区层面社会工作方法的运用 D.群体层面社会工作方法的运用 26.因为父母工作忙，小亮出生后一直跟乡下的爷爷、奶奶一起 生活。爷爷、奶奶一直希望有个孙女，就把小亮当男孩养。上学后， 小亮回到父母身边。母亲逐渐发现他的异常总是训斥他，学校里的同 学也也总取笑他的装扮。小亮为此感到非常沮丧，来找社会工作者寻 求帮助。社会工作者评估小亮的问题后，准备介入的主要角度应该是 帮助小亮()。 A.追求独立自主 B.接纳自己身体和容貌 C.发展适当的人际关系 D.建立个体的价值体系 27.根据艾德沃特对青少年特征的描述， 青少年期开始关注与() 的人际交往。 A.父母 B.社会成员 C.同辈 D.同性 28.社会工作者设计了一个“职业规划”小组，招募到 15 名在家 待业的社区青少年参加。通过 3 个多月的小组活动，这些青少年的自 信心明显增强，每个人都制订了详细的个人职业发展规划，并开始付 诸实施。社会工作者在这个小组活动中扮演的角色是()。 A.协助者 B.咨询者 C.鼓励者 D.领导者 29.下列各项社会工作服务中，属于治疗性青少年社会工作内容 的是()。 A.提供就业信息和就业指导服务，以拓展青少年的就业能力 B.倡导有效的青少年服务，促进青少年政策的发展 C.提供安全保护、 收容服务及不适合在家庭居住的青少年的安置 服务 D.设计并举办各种活动，帮助青少年建立正确的人生目标 30.社会工作者小王在郊区某社区调查发现，该社区周边环境差， 公共服务设施不足，社区的青少年无所事事，经常发生矛盾。为此， 小王组织了一系列活动，如组织青少年兴趣小组、技能学习小组等。 小王在提供上述服务的过程中，遵循了青少年社会工作的()原则。 A.尊重青少年的价值与尊严 B.接纳与关爱青少年 C.注重青少年的个别需求 D.协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力 多项选择题多项选择题 1.一般来说，小组工作的核心要素有()。 A.过程性 B.整合性 C.互动性 D.计划性 E.独立性 2.在四川某地震灾区的安置板房社区中，社会工作者动员当地青少年 开展了 “用我们的双手创造家乡美好明天” 的系列活动。 大家从布局、 公共设施、孤儿照顾、因灾致贫家庭救助等各个方面提出了实用有效 的建议，并提交给当地政府，获得了政府的赞赏，青少年的积极性更 高了。在社会工作者的组织下，还成立了青少年志愿者小组，与援建 单位一起重建家乡。 上述过程中， 体现了社区工作()等方面的特点。 A.介入的层面比较广泛 B.社会资源的广泛应用 C.成员之间互相鼓励、共同成长 D.强调参与 E.社区社会发展 3.下列各项属于宏观层面青少年社会工作的有()。 A.青少年家庭服务 B.青少年个案辅导 C.青少年社区工作 D.青少年组织建立 E.青少年法规修改 4.下列各项属于青少年发展性需要的是()。 A.为未来的生涯做准备 B.接纳自己的身体与容貌 C.提高个人素质与修养 D.追求理想和抱负 E.自食其力，寻求经济独立 5.在青少年社会工作中，社区层面社会工作方法的特点是()。 A.广泛运用社会资源 B.强调居民的参与 C.介入的层面比较广泛 D.以家庭为对象 E.从结构导向的角度分析问题 6.王刚受家庭变故的影响，原本性格内向的他，越发缺乏自信，也不 善与人交往。母亲再婚后，他跟随父亲生活。父亲整日喝酒、赌博， 很少过问王刚的生活和学习，还经常对王刚拳脚相加。进入高中后， 王刚的学习一直处于班里的倒数位置。 由于缺乏家人的引导他迷上了 网络游戏，整日不去上课，被学校勒令退学。而王刚在家一待就是一 年，在这一年里他几乎不与人交往，唯一的伙伴就是网络游戏。他对 其他社会信息一概不知，对于自己的生活状态已经麻木。社会工作者 陈娟要为王刚提供服务，则下列做法正确的有()。 A.以王刚为对象进行个案辅导 B.针对王刚家庭进行关系调整 C.让王刚自己树立独立意识，任何人不得干涉 D.通过社区服务，建立青少年就业支持网络 E.通过转介，让王刚参与小组活动，增加王刚的人际交往机 会 7.文化叛逆青少年的特点有()。 A.追求独特 B.不安分 C.不甘平凡 D.标新立异 E.建立自己的一套生活方式 8.社会工作者针对青少年的改变及发展性需要，可以开展的各类小组 有()。 A.娱乐小组 B.个性小组 C.焦点小组 D.自助小组 E.交朋友小组 (一)单项选择题 1.答案D 问题青年是指那些有越轨行为甚至犯罪倾向的青少 年。他们不守纪律、爱游荡、性滥交、吸毒、惹是生非的行为被视为 社会问题。 2.答案B 面对孔某这样因生理残疾而遭到嘲笑的孩子，社会工 作者要坚持接纳与关怀青少年的价值选择。 接纳可具体体现为接受青 少年是一位有价值、有尊严、积极向上且有向善发展可能的人。关怀 则是关心、接近和重视青少年的各种学习与生活状况，并能与青少年 共享成长的喜悦，共同分担失落的痛苦。 3.答案C 小组工作方法是群体层面社会工作的主要方法。社会 工作实践把小组既当作过程也当作手段，它通过小组成员的支持， 改 善他们的态度、人际关系和他们应对实际生存环境的能力。小组工作 方法强调小组过程及小组动力去影响服务对象的态度和行为。 4.答案D 个人需求取向，主要是指服务方案的设计是回应服务 对象的需要。在整个服务方案的策划过程中，社会工作者是发起者和 推动者，通过与服务对象建立关系，然后 发动服务对象挖掘自己的需求， 社会工作者和服务对象应共同收 集各类服务信息，并在对各类信息进行分析的基础二形成符合服 务对象需要的各类服务方案。 5.答案A 预防性的青少年社会工作是指通过社会工作的各类服 务，对一些潜在的、阻碍社会功能有效发挥的条件和情境进行早期发 现和控制。其内容主要包括：改善青少年家庭生活环境，为青少年 家庭提供服务，提供青少年父母亲职教育机会，以增进父母教导青少 年的技巧;改善青少年学校生活环境，加强学校对不适应学业的学 生的学业辅导、技艺训练，发展补充性课程及相应活动;改善青少 年社区生活环境，加强社区各组织在青少年社会工作中的合作，整合 各类社区资源，为青少年发展提供良好的社会支持;探索建立学校、 家庭、社区良性互动的青少年社会工作服务模式;倡导有效的青少 年服务和发展政策等。 6.答案B 游戏技巧小组的目的是在娱乐的同时学会一套游戏技 巧。该小组一般有顾问、教练和老师，有比较明确的任务导向，也有 相互学习互动的机会。 7.答案A 社会工作一直强凋人与环境的关系，而在微观、中观、 宏观的环境中，家庭的影响力无疑是最大的。 8.答案D 所谓发展性的青少年社会工作.是指能够发展社会资源 和青少年潜能，使青少年的能力得到增强的社会工作服务。 9.答案D 家庭社会工作是以社会工作方法或理论为基础，以家 庭为中心， 并以维护家庭的完整为目标。 社会工作视家庭为一个整体， 服务要顾及家庭中每个成员的要求。问题解决的过程，包括对整体家 庭及各家庭成员两者的需要预估、介入及评估等。 10.答案C 每个青少年的成长都有不同的经历，每个人对待环境 变化也都有不同的反应与调适方式， 因此社会工作者应根据每个青少 年的不同情况制订个别化的服务计划， 即社会工作者在开展青少年社 会工作时应遵循注重青少年的个别需求原则。 11.答案B 治疗性的青少年社会工作主要包括以下内容：提供 就学或生活补助，以帮助有困难家庭的青少年正常成长;提供被忽 略或虐待的青少年的保护服务;提供安全保护、收容服务及不适合 家庭居住的青少年安置服务;提供在身体、情绪、精神等方面功能 失调，以及社会人际适应不良等方面的治疗性服务;提供犯罪青少 年及过失青少年的矫正服务，尤其注重社区层面的服务提供。 12.答案C 有学者将青少年文化分成四种类型：正直青年，指 那些循规蹈矩的青少年， 他们似乎不需要经历什么冲击或反叛行为便 可过渡至成年期;问题青年，指那些有越轨行为甚至犯罪倾向的青 少年。他们不守纪律、爱游荡， 、性滥交、吸毒、惹是生非的行为被 视为社会问题;文化叛逆青年.这类青少年不甘平凡， 喜欢标新立异， 追求独特的文化或生活品位，建立自己的一套生活方式;政治偏激 青年，他们好打抱不平，认同并采取激进的行动，以追求某些理想或 社会取向。 13.答案B 自助小组是自愿形成的， 小组形成是为了相互帮助和 完成特定的目标。小组通常由同伴组成，他们结合在一起是为了相互 帮助以满足共同的需求、克服通常的障碍或生活迷失问题和产生希 望。这些小组的发起者和成员感到，借助或通过现有的制度无法或不 可能实现他们的愿望。 白助小组强调面对面的互动和作为组员的个人 责任的承诺。 他们常常提供物质和情绪上的支持。 他们常常是 “原因” 取向的，并且传播理想或价值，借此，成员可能获得对个人人格同一 性的深刻认识。 14.答案 D 青少年社会工作行政是一种把服务机构的社会政策 转化为社会服务的行为。 社会政策变为社会服务的过程可分为三个层 面的工作：根据青少年发展需要以及青少年政策要求，制订青少年 服务发展规划和相应政策;把规划和政策转化为具体的青少年服务 活动;同时根据实际服务过程归纳经验并修改机构服务规划和政策; 建立机构内部管理制度、机制和程序，保证青少年服务的正常有效进 行，如规划、组织、人事管理、领导、督导训练、预算、公共关系、 报告、评估和研究等。 15.答案B 服务计划是一个理性思考及做决定的过程。社会工作 者服务计划关注的对象是指介入行动要改变的人和系统，包括家庭、 群体、组织和社区，它是整个介入工作的核心焦点。 16.答案A 青少年社会工作一般可分为微观、中观、宏观三个层 面。微观层面一般是指个人层面的社会工作，即针对青少年个体需求 而开展的个案辅导服务。 17.答案B 青少年偏差行为的产生很多是缘于家庭缺失。处于社 会边缘的这些青少年也特别需要成人的关爱、接纳和理解。面对本题 案例中小欣这样的青少年， 社会工作者要坚持接纳与关爱青少年的服 务原则。 18.答案B 青少年社会工作一般可分为微观、中观、宏观三个层 面。中观层面是指家庭和小组层面的社会工作，即针对青少年家庭以 及有相同需要或背景的青少年群体而开展的社会工作服务。 19.答案C 教育小组的目的是帮助青少年获得知识，以及学习到 较为复杂的技巧。 本题中社会工作者针对一些青少年面临缺乏与父母 沟通等共性问题，成立了沟通技巧学习小组，学习沟通技巧，使其在 亲子沟通的态度和技巧方面都获得成长。故正确答案为 C。 20.答案A 在青少年社会工作服务过程中， 社会工作方法的运用 具有整合性特征。21.答案B 青少年期是人生生命循环最多变化的时 期，在这一时期，人在生理、心理方面不断成长，个人的心态及社会 关系不断产生变化，青少年对自我的探索、认同、人际关系、家庭及 社会角色也在每天产生新的认识和新的适应。多变、创新、反叛是青 少年时期的最主要特点。 22.答案D 发展性的青少年社会工作的内容之一是提供国内外 时事信息服务，使青少年了解世界发展的趋势，并明确自己所应扮演 的角色。 23.答案B 个人层面的社会工作一般称之为个案工作，即运用社 会工作专业方法对个人或者家庭进行服务。因此，社会工作者帮助王 悦建立独立人格， 给予情绪上的支持属于个人层面的社会工作方法的 运用。 24.答案C 娱乐小组的目的是提供令人享受和锻炼的活动。游戏 和良好的互动可以为社区青少年提供交流和娱乐的机会， 有利于形成 良好的品格和预防犯罪。 25.答案C 社区工作是以社区为对象的社会工作介入方法。它通 过组织社区内的居民参与集体行动，去厘定社区需要，合力解决社区 问题，改善生活环境及素质;在参与过程中，让居民建立对社区的归 属感，培养自助、互助及自决的精神;加强居民的社会参与及影响决 策的能力和意识，发挥居民的潜能，培养社区领袖才能，以构建更公 平、正义、民主及和谐的社会。 26.答案B 青少年的需求是一个复杂多元的概念。从发展的角 度，我们可以对青少年个体发展性需要做以下概括：接纳自己的身 体与容貌，表现符合社会所规范的性别角色需求;个体与同伴发展 适当的人际关系;追求独立自主，少依附父母及他人;自食其力， 寻求经济独立;为未来的生涯做准备;发展符合社会期望的认知技 能和概念;努力表现负责任的行为，追求理想和抱负;为未来的婚 姻和家庭做准备;建立个体的价值体系，符合现实世界的需求。 27.答案C 根据艾德沃特的描述，在人际层面，青少年开始由父 母转至同辈，开始关注与同辈的交往。 28.答案D 社会化小组的目的是改变组员的态度和行为， 使其更 易被社会接受，发展基本的社会技巧，增强自信心，为将来制订发展 规划等。在这类小组中，小组领导者常常由社会工作者担任，领导者 要有较强的运用小组韵技巧和知识来促进个人成长和转变的能力。 29.答案C AD 两项属于发展性的青少年社会工作;B 项属于预防 性的青少年社会工作。 30.答案D 青少年是一个充满活力的群体， 青少年社会工作必须 遵循以下原则，才能使专业服务发挥效果：尊重青少年的价值与尊 严;接纳与关爱青少年;注重青少年的个别需求;协助青少年具 备适应社会变化不断成长的能力。 (二)多项选择题 1.答案ACD 一般来说，小组工作的核心要素有以下几个方 面：目的性;过程性;计划性;互动性。 2.答案ABDA 项，社会工作者组织地震灾区青少年针对制 度、 政策和环境的改善开展一些社会倡导工作体现了社区工作介入层 面广泛的特点;B 项，社会工作者组织青少年成立志愿者小组属于社 会资源的整合;D 项，青少年志愿者小组成员与援建单位一起重建家 乡的行为体现了