浅谈汉语言专业留学生本科经贸方向课堂教学改革探索.doc

浅谈汉语言专业留学生本科经贸方向课堂教学改革探索 摘要 在世界经济风云变幻的今天,中国经济所取得的巨大成就令世人瞩目,这不仅吸引了大量外国资本来华投资,也促使越来越多的外国留学生来华学习汉语和经贸知识,为将来与中国的经贸往来打下良好的基础。如何提高留学生经贸课程的教学质量是这一背景下一项新的重要课题,而课堂教学则是重中之重,本文旨在对汉语言专业留学生本科经贸方向的课堂教学做出一些有益的探索。关键词 留学生;本科;经贸方向;课堂教学;改革汉语言专业留学生本科经贸方向的设立旨在培养能够熟练运用汉语、了解中国国情与人文知识、知晓中国当代经济及政策法规、熟悉商务习惯和技能的高层次、复合型汉语人才。我们应该在新的历史背景下,紧跟时代步伐,从课程设置、课堂教学等环节着手,努力提高教学质量,促进来华留学生工作持续健康发展。一、针对经济全球化背景的课堂教学改革建议(一)经济全球化的含义经济全球化是指在不断发展的科技革命和生产国际化的推动下,各国经济相互依赖、相互渗透日益加深,形成一个有机整体的过程。经济全球化表现为商品、资本、劳务和人员在全球或主要经济区域范围内的广泛的、经常性的流动,并借助这种自由流动所实现的技术和经济制度的国际传播,以求得各国经济利益的增进。经济全球化是当代世界经济的重要特征之一,也是世界经济发展的必然趋势。(二)课堂教学改革建议1.与时俱进经济全球化在一定程度上使世界经济更加多变,而这些变化又使知识更新的速度加快。一些传统的经济理论已经无法很好地解释现实,因此大量新兴学科及理论涌现出来。经贸课程的授课教师应不断更新授课内容,例如,在中国对外贸易这门课的课堂上,仍然完全按照教材介绍中国2003年的情况及数据,就是不妥当的。另外,向学生介绍新的研究成果还能起到激发学习兴趣的作用,比如,一些留学生在国际服务贸易的课堂上了解到一些该领域的前沿就产生了浓厚的兴趣,自己主动到书店去买相关的书籍进行研究,并打算将成果形成文字。2.适当用英文授课经济全球化使世界各国之间的联系更加密切,经济交往日益频繁,越来越多的公司从事跨国经营,英语作为世界通用语言,已经成为当今社会的一项基本技能,对于国际经贸方向的学生来说更是如此。所以在授课时适当使用英文,尤其是讲授专业术语时,让学生知晓相应的英文是十分必要的。但是汉语言留学生来华学习的主要目的是学习汉语,而非英语,并且相当一部分的留学生英语并不是很好,也不希望用英语授课,因此在授课时不应大量使用英语。3.利用互联网资源经济全球化在很大程度上依赖于科技的飞速发展,特别是互联网大大缩小了地理距离,将世界各国连接了起来。互联网使信息透明,得以共享,使资本得以迅速调拨,使交易得以在瞬间达成……经济网络化这一趋势应该在课堂教学中逐渐灌输,引导学生合理利用网络资源,这不仅有利于他们学好经济贸易知识,也有利于他们做好将来的工作。4.多介绍跨国经营方面的知识目前,跨国公司是经济全球化的重要驱动者,而且数量和规模呈现出日益扩大之势。不少留学生希望在毕业后能够到世界知名的跨国公司工作,还有一些则希望能够创办自己的跨国公司。无论出于何种目的,在经济全球化的背景下,让学生多了解跨国经营方面的知识都是十分必要的。除了开设这方面的专门课程外,还可以在国际贸易、国际服务贸易等课程的课堂上予以讲授和渗透。二、针对中国经济地位上升态势的课堂教学改革建议(一)多介绍当前中国经济贸易发展形势如今,中国经济总量位居世界第三,对世界经济增长的贡献率位居世界第一,进出口贸易总额位居第三,外汇储备位居第一……中国经济贸易所取得的巨大成就令世界震惊,中国已不再是从前那个贫困落后的国家,而是当之无愧的经济和贸易大国,中国经济地位的上升使世界各国对中国的关注与日俱增。调查显示,绝大多数的留学生看好中国的经济形势,并且希望更多地了解中国经济贸易的发展情况,所以选修课中国对外贸易很受留学生的青睐。在其他经贸课程的课堂教学中,授课教师也可以适时适度地加入当前中国经济贸易的发展情况、热点问题等。(二)多介绍中国经济贸易政策及法规由于中国经济的迅速增长,绝大多数留学生毕业后选择留在中国工作或回国从事与中国有业务往来的工作,因此,让留学生多了解中国经济贸易政策与法规就显得非常重要,这既可以满足他们将来的工作需要,又有利于我国建立良好有序的经济环境。(三)多介绍中国商务习惯和礼仪从事跨国经营的工作人员除了要熟悉国际规则和惯例外,还应了解东道国的政治、经济和文化。通过中国民俗等课程,留学生可以很好地学习到一些中国的文化习俗,但他们还应更多地了解中国的商务文化,以便能够顺利地融入到社会交际中,顺畅自如地开展商务活动。在商务口语、外贸写作、国际市场营销等经贸课程的课堂教学中授课教师可以适当地对中国商务习惯和礼仪予以介绍。三、针对经贸课程特点的课堂教学改革建议(一)集思广益经济学是一个仁者见仁、智者见智的学科,没有唯一的、绝对的正确答案。对于相同的问题,不同的经济学家可以持有各自不同的观点和理论。比如,几百年来,人们都对自由市场经济争论不休。今天,处于争议之中的经济问题则更多,比如经济全球化、国际金融体系改革等,如果有唯一的正确的答案,这些争议也就不存在了。然而,正是这无数的争论推动着这一学科不断前行。因此,学生们在课堂上也应该享受争论的自由,并有了解来自世界不同国家经济学家见解的权利。通过这种“集思广益”的课堂教学,学生们的潜能得到了发掘,视野得到了开拓。(二)利用多媒体教学多媒体教学方式的好处是不言而喻的。经济贸易课程的讲授过程中时常需要辅以大量的图表、统计数据等,传统的黑板