优秀作品 建筑规范 任务书.pdf

architecture design class design class 2 2/one 天津大学建筑学院建筑学二年级课程设计任务书 设计壹艺术家工作室设计 一年级建筑初步课程的学习中，我们以“形式空间”为核心内容，培养了对于建筑设计的初步感知与认知，以 模型作为表达的主要手段，对基本绘图与表现、人体尺度与功能、结构建造与材质等问题都有所训练，我们完成了所 谓的设计 “启蒙” 。 此课题是我们进入二年级以后的第一个完整的专业课程设计。 通过此课题我们将从 “开蒙” 而至 “入 门” ，我们将开始真正意义上的建筑思考与表达，满怀激情地走近自己的抱负和理想！ 通过理性化、程序化的教学步骤与系统训练，学习建筑设计的基本方法，了解建筑设计的基本程序，掌握建筑设 计的基本原理。熟悉建筑设计各阶段的基本工作方法，建立基地分析、功能分区、流线组织及初步的结构体系等 概念，培养学生空间思维的能力，并通过建筑语言来表达建筑个性。 以现代建筑及其当代发展的“环境空间建构” 理论为核心展开教学。引导学生通过基地分析了解场地与场所 的关系，通过功能分区与人体尺度解决功能与空间的关系，通过结构体系建立材质与建构的关系。 学习建筑形态构成的一般原理，通过典型案例分析初步掌握建筑设计的语言、手法与技巧。 训练方案的综合深入能力，图示分析表达的能力、徒手草图表现的能力以及模型辅助设计的能力。 培养准确规范制图的能力， 初步掌握建筑的平面、立面、剖面等技术图纸的绘制方法，同时了解与住宅设计有关 的建筑设计规范的基本知识。 用用 8 8 周的时间周的时间在给定的地块内设计一座在给定的地块内设计一座艺术家工作室艺术家工作室 在给定的地形内布置一座艺术家工作室，主要满足主人艺术创作、收藏、展示及交流等功能需要。由学生自主确 定主人的身份，们也可以通过与真实业主建立沟通机制，平衡设计者与业主的喜好，化限制为创意， “像建筑师那 样去思考” 。 学生可以自行设定艺术家所从事的职业（画家、雕塑家、建筑师、诗人等均可） ，根据不同职业特点来确定建筑功 教学目标教学目标 题目阐述题目阐述 architecture design class design class 2 2/one 天津大学建筑学院建筑学二年级课程设计任务书 设计壹艺术家工作室设计 能。功能组成建议包括：创作室、接待室、收藏及陈列室、休息室、储藏室、卫生间、门厅及走廊等。学生可根 据使用功能的特性，灵活掌握各部分面积的比例关系，也可以在征得指导老师同意后，适当增减一些功能。 方案限采用一到两种主要建筑材料。要求学生对于所选用的主要建筑材料做出一定的分析与研究，并进行设计实 例分析，对于该材料的力学性能、装饰效果及常见处理手法等建立起初步的认识，并将其恰当地应用到方案设计 中。 地上建筑面积 100150 平方米，层数控制在 1-2 层。 要求完成室外环境设计。室外需提供不少于两个停车位。道路一侧退红线 5m，沿湖可以不退线。湖岸可根据设计 适当改造，但不得超出红线范围。 与指导教师协商选定 a-d 任一地块作为设计地形。 地形 cad 文件请到公共邮箱下载 设计地形设计地形 architecture design class design class 2 2/one 天津大学建筑学院建筑学二年级课程设计任务书 设计壹艺术家工作室设计 教学周 教学内容 成果要求 负责教师 第一周 二 开题。讲座：艺术家工作室设计 冯刚 五 场地调研、优秀案例分析 场地调研分析、案例分 析、教师讲解 各组指导教师 第二周 二 方案构思阶段 五 方案构思阶段 第三周 二 一草阶段 五 一草阶段 第四周 二 一草阶段 组内评图 五 二草阶段 第五周 二 二草阶段 五 中期评图中期评图（大评图（大评图，30%） 完整草图与完整草图与工作模型工作模型，不不 得用数字模型代替实体得用数字模型代替实体 模型模型 第六周 二 方案修改深化 五 讲座四：制图规范与表达技巧 设计院执业建筑师（待定） 第七周 二 方案修改深化 五五 仪器草图阶段仪器草图阶段 中期评图（组内评图：中期评图（组内评图：10%10%） 1 1：1 10000 剖面图、剖面图、1 1：100100 平面图平面图，仪器草图仪器草图深度深度 第八周 二 设计周 五 设计周 终期评图周末终期评图周末适当时间适当时间进行进行 （大评图（大评图， 60%） 模型与图纸模型与图纸 设计成果设计成果 作作 用用 范范 例例 工作模型工作模型 推敲设计的重要手段，比图纸更加真 实地反映建筑。主要研究建筑体量组合， 方向性，量感，轮廓形态，空间序列等等 宏观要素。也可以帮助建筑师在构思中推 敲各形式要素的对比关系；反复，渐变， 微差，对位等联系关系；节奏和韵律；静 和动的力感平衡关系等。 本设计要求培养运用工作模型推敲本设计要求培养运用工作模型推敲 方案的工作方法。方案的工作方法。 设计阶段与成果要求设计阶段与成果要求 architecture design class design class 2 2/one 天津大学建筑学院建筑学二年级课程设计任务书 设计壹艺术家工作室设计 草草 图图 草图用以快速捕捉设计灵感，即时交 流设计思想，具有概括、便捷的特征，是 建筑师彼此交流的语言，也是建筑师艺术 修养的名片。徒手表现一直是建筑学学生 素质培养的重要部分，也是研究生考试、 单位入职考试的重要形式之一。 教师草图，快速表达设计意图 要求学生每周至少完成一幅 a4 徒手画，表现方法不限。可 以临摹作品，也可以写生。每设计总计不少于 6 幅。 指导教师每设计检查徒手画完成情况，未完成的将在总成指导教师每设计检查徒手画完成情况，未完成的将在总成 绩中扣分。绩中扣分。 汇报草图汇报草图 architecture design class design class 2 2/one 天津大学建筑学院建筑学二年级课程设计任务书 设计壹艺术家工作室设计 成果图纸成果图纸 图纸尺寸：图纸尺寸：要求要求 a1a1（594594841mm841mm）尺规图不少于）尺规图不少于 1 1 张张。 表现形式：铅笔、墨线笔、马克笔等均可，要求必须尺规绘制，不得使用计算机辅助制图。表现形式：铅笔、墨线笔、马克笔等均可，要求必须尺规绘制，不得使用计算机辅助制图。 图纸内容图纸内容：总平面图（总平面图（需布置家具，首层平面图带部分环境需布置家具，首层平面图带部分环境，1:5001:500） 、各层平面图（） 、各层平面图（需布置家具，需布置家具， 首层平面图带部分环境，首层平面图带部分环境，1:1001:100） 、立面图（） 、立面图（至少至少 2 2 个，个，1:1:100100） 、剖面图（） 、剖面图（至少至少 1 1 个，个，1:1001:100） 、透视图透视图 （室外人视高透视图不少于一个室外人视高透视图不少于一个） ，） ，设计分析图、设计说明等其它必要的设计图纸自行安排。设计分析图、设计说明等其它必要的设计图纸自行安排。 别墅建筑设计 邹颖、卞洪滨 著，中国建筑工业出版社出版。 民用建筑设计通则 建筑设计防火规范 住宅设计规范 住宅建筑规范 建筑空间组合论 彭一刚 著，中国建筑工业出版社出版。 建筑：形式、空间和秩序 程大锦 著，刘从红译，天津大学出版社出版。 图解思考 （美）保罗 拉索著，中国建筑工业出版社出版。 设计与分析 （荷）卢本 著，天津大学出版社。 世界建筑大师名作图析(美)克拉克、 （美）波斯 著，汤纪敏 包志禹译，建工出版社。 建筑学教程：设计原理 、 建筑学教程 2：空间与建筑师 （荷）赫茨伯格，天大出版社。 画意中的建筑 彭一刚 著， jhw press limited 出版。 建筑设计草图创作的立意省审表现 黄为隽 著，天津大学出版社出版。 建筑画环境表现与技法 钟训正 著，中国建筑工业出版社出版。 建筑钢笔表现 陈新生 著，同济大学出版社出版。 赫尔穆特 雅各比：建筑绘画大师 大连理工大学出版社出版。 参考文献参考文献 设计过程示例设计过程示例 architecture design class design class 2 2/one 天津大学建筑学院建筑学二年级课程设计任务书 设计壹艺术家工作室设计 建筑方案设建筑方案设 计流程计流程 设计设计的过程的过程 1 1、方案设计是一个从无到有，逐渐完方案设计是一个从无到有，逐渐完善的过程善的过程 若对设计思维过程做进一步分析，又可分为三个阶段，即若对设计思维过程做进一步分析，又可分为三个阶段，即: :准备阶段，构思阶段和完善阶段。准备阶段，构思阶段和完善阶段。 准备阶段：是指设计者从接受任务开始，一直到对所做的项目有一个总体上的认识为止。这一阶段准备阶段：是指设计者从接受任务开始，一直到对所做的项目有一个总体上的认识为止。这一阶段 应着眼于理解消化任务书， 调查研究设计目标的背景资料， 了解和掌握各种有关的外部条件和客观情况，应着眼于理解消化任务书， 调查研究设计目标的背景资料， 了解和掌握各种有关的外部条件和客观情况， 并对收集的资料进行归纳、综合与分析，确定需要进一步深入的重点，从而最终形成对设计项目的全面并对收集的资料进行归纳、综合与分析，确定需要进一步深入的重点，从而最终形成对设计项目的全面 而深入的认识，做好前期准备工作。而深入的认识，做好前期准备工作。 构思阶段：是指设计方案由立意到初步选定方案的发展方向，并着手于方案的修改使之逐步成熟为构思阶段：是指设计方案由立意到初步选定方案的发展方向，并着手于方案的修改使之逐步成熟为 止。止。这一阶段跨越的幅度最大，经过的时间最长，包括构思与设计的全部过程。这一阶段跨越的幅度最大，经过的时间最长，包括构思与设计的全部过程。 完善阶段完善阶段：是在确定并完成的方案上，作深入细致的局部调整，包括细部的取舍、比例的矫正、结是在确定并完成的方案上，作深入细致的局部调整，包括细部的取舍、比例的矫正、结 architecture design class design class 2 2/one 天津大学建筑学院建筑学二年级课程设计任务书 设计壹艺术家工作室设计 构的选型等。这一阶段必须将所有的细节考虑周全，以作为扩大初步设计的依据。构的选型等。这一阶段必须将所有的细节考虑周全，以作为扩大初步设计的依据。 2 2、题目分析和调查研究题目分析和调查研究 每个设计题目都有其功能要求，具体设计前应先分析其内容，明确其要点。每个设计题目都有其功能要求，具体设计前应先分析其内容，明确其要点。 只有充分理解了设计任务书的内容，才能着手开始设计的各个环节。只有充分理解了设计任务书的内容，才能着手开始设计的各个环节。 掌握了设计任务书的内容只是信息输入的一部分，要使建筑设计建立在更扎实的基础上， 还必须获掌握了设计任务书的内容只是信息输入的一部分，要使建筑设计建立在更扎实的基础上， 还必须获 得更多的第一得更多的第一手资料。设计者通常要参观调研相同类型的建筑实物，并查阅有关文献资料。手资料。设计者通常要参观调研相同类型的建筑实物，并查阅有关文献资料。 3 3、构思草图的运用构思草图的运用 在对题目进行分析，明确了设计要求并做了一定的调查研究以后，即可开始做具体的方案构思。在对题目进行分析，明确了设计要求并做了一定的调查研究以后，即可开始做具体的方案构思。 建筑草图是表述设计构思的建筑语言。 最简便的草图形式当属徒手铅笔草图，它是设计所必须掌握建筑草图是表述设计构思的建筑语言。 最简便的草图形式当属徒手铅笔草图，它是设计所必须掌握 的一项基本功的一项基本功 。 在这过程中，设计者手、眼、脑并用，使设计意图渐渐清晰，在较短的时间内，最有效地把设计的在这过程中，设计者手、眼、脑并用，使设计意图渐渐清晰，在较短的时间内，最有效地把设计的 主要意图表现出来主要意图表现出来。 建筑方案设建筑方案设 计的一般顺计的一般顺 序序 1 1、 总图环境分析总图环境分析 architecture design class design class 2 2/one 天津大学建筑学院建筑学二年级课程设计任务书 设计壹艺术家工作室设计 2 2、 功能关系图功能关系图 3 3、 方案比较和深入推敲方案比较和深入推敲 在构思阶段要开放思路，从多种可能在构思阶段要开放思路，从多种可能性中抓住各不相同的设计特征。每种想法用构思草图尽快性中抓住各不相同的设计特征。每种想法用构思草图尽快 表达出来，然后将所做的方案归纳为几类，进行全面的分析比较，并与当初进行题目分析的设想对表达出来，然后将所做的方案归纳为几类，进行全面的分析比较，并与当初进行题目分析的设想对 照，明确方案的基本构思，经过反复比较后，选出认为满意合理的方案。照，明确方案的基本构思，经过反复比较后，选出认为满意合理的方案。 architecture design class design class 2 2/one 天津大学建筑学院建筑学二年级课程设计任务书 设计壹艺术家工作室设计 成果表达成果表达 徒手画训练：徒手画训练：要求学生每周完成至少一副徒手画，表现方法不限。内容可以是临摹成熟作品、也可以临摹照片或 写生。最后由指导教师计入平时成绩。可参考以下书籍： 建筑设计草图创作的立意省审表现 黄为隽 著， 天大出版社。 建筑画环境表现与技法 钟训正 著，中国建筑工业出版社。 建筑钢笔表现 陈新生 著，同 济大学出版社。 设计日志：设计日志：要求学生完整记录整个作业进行的过程，将平时的构思草图，调研资料、照片、笔记，工作模型照片， 过程草图，徒手画练习作品等，在学期末统一将两个作业一并装订成册（也可复印）上交。未完成此项工作者不 予评定设计成绩。 成果归档：成果归档： 课程设计结束后一周内，请将图纸以 300dpi 精度将图纸扫描成电子文件，格式为 jpg，存储质量选择 其它要求其它要求 architecture design class design class 2 2/one 天津大学建筑学院建筑学二年级课程设计任务书 设计壹艺术家工作室设计 最高。电子图纸要求构图饱满、成像清晰，对比适中（可用 photoshop 软件调整） 。在合适灯光(可用深口灯模拟 南向日光)或日光下，用 500 万像素以上数码相机拍摄不少于 5 张模型照片，模型照片必须处理得当，避免杂乱背 景。文件存储方式示例：建筑学甲班学号-姓名图纸 01.jpg（模型 01.jpg） 。 设计周必须在设计教室工作，以便指导教师指导。抽查不到者按照旷课处理。 年级组不定期进行考勤检查，迟到、早退、旷课者都会从总成绩扣分。 2 年级设计教学公共邮箱 archtju_2126.com 密码：00000000。 设计成果归档。每设计结束后，各班班长组织将成果归档。要求将图纸统一收齐后交到办公室，年级组统一组织 拍照。不同阶段的模型照片，同学们自行组织拍照后按照班级刻录成光盘统一上交。 未完成归档的作业，按照未交图处理，不予评定成绩！未完成归档的作业，按照未交图处理，不予评定成绩！ 住宅设计规范住宅设计规范gb 50096gb 50096- -19991999（20032003 年版）年版）节选节选 4.1 楼梯 4.1.2 楼梯梯段净宽不应小于 1.10。六层及六层以下住宅，一边设有栏杆的梯段净宽不应小于 1。 注： 楼梯梯段净宽系指墙面至扶手中心之间的水平距离。 4.1.3 楼梯踏步宽度不应小于 0.26，踏步高度不应大于 0.175。扶手高度不宜小于 0.90。楼梯水平段栏杆长度 大于 0.50m 时，其扶手高度不应小于 1.05m。楼梯栏杆垂直杆件间净空不应大于 0.11m。 4.1.4 楼梯平台净宽不应小于楼梯梯段净宽， 并不得小于 1.20。 楼梯平台的结构下缘至人行过道的垂直高度不应低 于 2。入口处地坪与室外地面应有高差，并不应小于 0.10m。 （小注： 根据经验， 踏步的宽 b 和高 h 符合下列的公式是舒适和安全的2h+b=600-620mm。 h 在 150-175mm 之间， b 在 250-300mm 之间；室外的台阶踏步相对宽，踏高相对小，常用尺寸高 150mm，宽 300mm。 ） 4.2 走廊和出入口 4.2.1 外廊、 内天井及上人屋面等临空处栏杆净高,低层、 多层住宅不应低于 1.05， 中高层、 高层住宅不应低于 1.10 ，栏杆设计应防止儿童攀登，垂直杆件间净空不应大于 0.11。 5.1 日照、天然采光、自然通风 5.1.1 每套住宅至少应有一个居住空间能获得日照,当一套住宅中居住空间总数超过四个时,其中宜有二个获得日照。 5、利用坡屋顶内空间时，顶板下表面与楼面的净高低于 1.20m 的空间不计算使用面积；净高在 1.20m2.10m 的空间按 1/2 计算使用面积；净高超过 2.10m 的空间全部计入使用面积； 民用建筑设计民用建筑设计通则通则gb 50352gb 5035220052005 节选节选 662 坡道设置应符合下列规定： 1 室内坡道坡度不宜大于 1：8，室外坡道坡度不宜大于 1：10； 2 室内坡道水平投影长度超过 1