中学高三政治复习计划　精品.doc

中学高三政治复习计划一、指导思想认真学习和研究高中思想政治课程标准，以“胡锦涛七一重要精神”为指导，认真研究2011年全国统一考试山东卷考试说明，继续贯彻教研室提出的“夯实基础，做大底盘，整体提升”的工作原则，结合考点，紧扣教材，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为目标，加强学生对知识的理解和应用，同时结合高考题型强化训练，提高学生的解题能力，努力构建以学生为主体的课堂复习模式。二、时间安排本学年教学工作原则上分为三个阶段：第一阶段：学习选修课，进行一轮复习。时间为2011年9月1日至2011年2月底。第二阶段：进行二轮专题复习。时间为2011年3月1日至4月底。第三阶段：进行三轮复习，系统考练。时间为2011年5月初至6月底。三、具体设计1、.第一轮复习（系统复习）：基础能力过关。 1）目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。 2）要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。3）策略：第一：强化集体备课，充分发挥集体的力量具体做法是“三定”、“四备”。 “三定”是指定时间、定人员、定内容；“四备”是指备教材的重点、备教材的难点、备学生的易混点、备高考的高频点。集体备课时先由中心发言人发言，在中心发言的基础上，备课组内的其他老师群策群力，最后形成导学案。第二：充分利用学案导学学案内容主要包括：关注高考考点（学生自己写，明确考什么）、必备知识梳理、核心考点突破、构建知识体系（这三部分学生自己填写，解决眼高手低）、自主学习我的疑惑、高考真题演练、社会热点关注等方面，针对不同模块不同单元不同课进行具体设计。第三：移动重心：下沉上移“下沉”就是低起点、低台阶，从基础做起，一步一个脚印地搞好复习；“上移”就是适当地向第二轮复习专题备考进行渗透，坚决避免在第一轮被考中吃夹生饭，没有做到恰到好处，该拔高的没有上去，该淡化的却在强化。第四：强化训练、注意成效在复习过程中要准备一定的阶段验收练习，做到“四个坚持”：训练的内容，坚持精选；训练的形式，坚持限时；训练的时间，坚持用好课堂；训练的结果，坚持及时讲评反馈。坚决贯彻“四不讲”：“考试说明”规定不考的不讲、达不到高考要求的不讲、怎么讲学生都不会的不讲、学生都已经会的不讲。切实注意提高实效。 2、第二轮复习（专题复习）：综合能力突破。 目标：紧扣时政热点，重组知识，训练技能，查漏补缺，完善体系。要求：第二轮复习不是第二遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，使由知识到能力转化的一个重要阶段。策略：第一：突出主干知识，突破“高原现象”二轮复习的重心是在基础知识的把握的基础上，突出主干知识的复习。要求学生能够将考点知识融会贯通，通过习题训练培养比较成熟的学科思想、方法、能力，掌握学科认知活动的规律，扩展学生认识问题和解决问题的思维广度和深度，树立坚定的信心和信念，突破学习中的“高原现象”。第二：大力提升学科能力，坚持循序渐进提升学生的学科能力是一个系统工程，贯穿于复习工作的各个阶段，应该认真思考各阶段能力要求的重点，使各阶段教学复习工作有机整合。这不仅可以避免各阶段教学之间的简单重复，又有助于消除学生的畏难情绪，激发学生的学习潜能，实现复习效益最大化。二轮复习要统筹安排学生练习，循序渐进，使学生练习系列化，能力培养阶段化，以期收到厚积薄发、水到渠成的良好效果。 第三：高度重视时事、政策教育和社会热点问题做好时事、政策教育工作，解读社会热点，这是中学政治课教学区别于其他学科的重要特点，也是高三政治二轮复习迎考的重要内容。政策及热点专题教学是开阔学生视野，系统了解党和国家的大政方针的基本知识，把握国内外时事热点的来龙去脉，掌握观察、分析社会问题的基本立场、观点、方法的重要途径。这一工作在高考二轮复习占有特殊重要的地位。尤其要把握好那些与考点内容相关的重大时事热点问题。因为学习知识的目的是为了应用，并且政治高考试从来都不回避社会重点、热点问题，而且还往往是迎着热点上的。政治一般是以时事为材料来出题，选择题、论述题都可以使用。对这些国内外大事的了解，不仅对人提高觉悟很重要，对于高考取得好成绩也至关重要。而且，热点专题复习时以某一热点作为背景依托，对其进行政治学科内部的多角度思考，与教材的知识点对接，既是对教材知识点的应用，又是对教材知识点的重新梳理，是对学生知识和能力的再一次提升。第四：研究考试说明，关注有无变化要高度重视其“增加”内容。新增的考点与现实的热点问题紧密相关，应当是高考后期复习需重点关注的问题，因此要明确新增的知识点，杜绝出现知识盲点。同时，要深思增加的原因，并结合时政热点问题逐一对新增的考点进行全面思考。 3、第三轮复习（综合复习）：应用能力提高。 目标：学科渗透，精选试题，强化训练，规范答题。 要求：本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到：立足学科内综合，加强学科间渗透；精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分能力。 策略：第一：强化训练，培养学生良好稳定的心理素质特别强调注意以下几点： a.要注意审题，强化审题意识。因为高三学生经过多年的训练，缺乏的往往不是知识，而是解题的能力，而在解题能力的训练中，审题又是关键，审好题，就等于做对了一半，具体来说，在审题中，要注意审材料，审范围，审主体，审分值，审设问，通过反复训练，可以提高学生的审题能力。 b.要研究试题题型的设计，提高应试技巧。一般来说，高考试题的设问主要围绕三个方面考察，即是什么，为什么，怎么样，弄清设问的方向，可以提高答题的准确性。 c.答题要确切、简炼，书写规范、工整，尽量采取要点式答题。答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避免出现答案写得不少，得分却极少的现象。 建议学生按顺序作答，因为命题人在命题的时候，是按梯度逐渐地提高对考生的能力考查的，所以按顺序回答，能力容易发挥出来，后面试题难度高，学生如答得不顺利，容易产生障碍、恐惧或者慌乱。再者，如果考生先答后面的主观题，然后再回头做客观题，脑袋的信息装得过多，可能干扰也会变多，考试的出错率就有可能增大。第二：以