中学创建高效课堂的实施方案.doc

创建高效课堂的实施方案三中创建高效课堂的实施方案 高效课堂是推进课程改革的重要抓手，是提高教育教学质量的必然选择，是全面落实素质教育的重要举措。为了充分发挥学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，落实“自主、合作、探究”新课程理念，学习、借鉴兄弟学校先进课改经验，根据市局部署和要求，结合我校实际，特制定我校深化课程改革，构建高效课堂实施方案。一、指导思想以促进学生发展为根本，树立“一切为了学生发展”的理念，探索创建“轻负、优质、高效”的课堂教学模式，以适应社会发展需要，落实素质教育和课程改革要求，切实转变陈旧的教育观念和做法，坚持立德树人，注重培养学生的理想信念、责任意识、创新精神和实践探索的能力，培养学生自主学习、合作互助和主动发展的能力，为学生适应社会需要和未来生存发展奠基。二、总体目标扎实培训，提升认识；精心筹划，有序推进；精品示范，培养骨干；以点带面，辐射全校；反思提炼，形成特色；创新模式，全面推进。三、实施阶段与步骤我校构建高效课堂活动按照如下五个阶段进行实施：（一）培训学习（2014年2月28日-2014年3月23日）1、派员外出参加高效课堂培训学习，观摩高效课堂教学，回校后承担校本培训，对全校教师进行创建高效课堂的培训。2、推选教学能手、骨干教师组成研讨实施小组，采用个人自学、集体研讨、外出观摩、培训、请进名师等方式进行学习，掌握操作要领，其他教师根据高效课堂要求进行自学、集体研讨，每周至少交流、讨论一次，做好活动记录。3、研讨实施小组成员在自身学习的同时，对学生进行必要的学习能力培训，包括阅读方法、如何记笔记、如何查资料、如何合理分配时间、如何调动有意注意等方面，从习惯方法等技术层面全面进行指导，为实施高效课堂提供保障。（二）制定方案（2014年3月24日-2014年4月6日）研讨实施小组成员培训学习结束后，根据自身体会，结合本学科、本班实际，与任课教师充分研讨、商量后，制定出具体的实施方案，并按照此方案操作。（三）探索实施（2014年4月7日-2015年6月）研讨实施小组成员严格按照本人制定的方案进行实施，并且边实施边总结边反馈；其他教师积极参与研讨和实践，领导小组成员要深入到课堂、学生、教研组，人人掌握第一手材料，个个参与探索完善方案。（四）总结归纳（2015年6月-2015年8月）研讨实施小组与领导小组成员一起总结前一阶段取得的经验，共同总结制定出一套完整的、比较成熟的操作模式。（五）普及推广（2015年9月1日起）把总结形成的高效课堂教学模式在全校进行学习，人人制定既有共性又有个性的个人实施方案，把高效课堂教学全面推入课堂，并把总结的成功模式、涌现的先进个人逐级上报，力求培育名校名师。四、具体要求1、提高认识，扎实指导。学校领导小组要充分认识高效课堂创建的意义和重要性，及时学习、及时调研、及时指导、及时纠正偏差，深入课堂、深入一线，为创建高效课堂提供有力保障，为开展高效课堂“保驾护航”。2、抓好培训，吃透内涵。高效课堂研讨实施小组一定要把前期的培训学习落到实处，凡事多问几个“为什么”，吃透高效课堂的内涵，掌握操作方法和要领，转变观念，提升素质，为高效课堂研讨实施打下坚实的基础。3、不断探索实践，稳步推进。所有参与人员要积极学习理论，积极开展探索，积极献言献策，做到有计划、有组织，科学合理的推进。4、掌握方向，把握策略。高效课堂的操作技巧，总的来说是“抓两头，放中间”，也就是抓前期预习，抓后期反馈，开放中间。实施中一定要遵循基本原则，尊重学生的认知规律，尊重教育教学的规律，不可主观臆断。五、措施保障1、实行领导包班、包科目：领导小组成员、研讨实施小组成员每周召开一次研讨会，明确职责，明确进度，明确工作要点;2、加强校本培训：组织全体教师学习昌乐二中的高效课堂教学方法；3、“走出去，请进来”：组织骨干教师到韩城市观摩、学习、培训；4、积极组织探索实践：由研讨实施小组成员每周上一节公开课;5、及时小结反馈：领导小组成员、研讨实施小组成员每周汇总、反馈一次情况，每月进