



全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
训师的培训(ttt)培训师的培训 -高度参与的双向培训技能课程目标:1. 掌握从业务结果需求出发的培训需求分析方法和评估方法。2. 学习一种技术,把培训需求调研、课后跟进与培训结果衡量结合起来。3. 掌握两个既十分便于操作,又具有普遍适用性的课程设计模式。4. 掌握独特的引导技术,通过精心设计培训结构和设计演绎过程,帮助培训员避免表达能力的缺陷。5. 使培训做到结合业务实际需要。6. 彻底改变以讲师为中心的“伪”双向培训方式,掌握学员高度参与的引导技术,学会既“放”,又“引”。7. 学习利用简单的资料、故事、案例、图片、影像资料引导培训内容的模式化技术。8. 透彻掌握暖身的机理,学会简便易行的一些暖身技术。9. 吸引学员注意的技巧。课程特色: 这是一个不同凡响、令您耳目一新的培训培训师的课程。 这是一个让您重新理解培训和培训工作的课程。 这是一个让您的培训技术产生飞跃的课程。 这是一个让您极大改变公司内部培训组织工作和培训收效的课程。 完全区别于传统培训的“教”,而是以学员为中心的“学”,整个培训过程强调“引导”,使学员在无任何抗拒意识中学到知识。培训理念的革命性发展: 从低效的“教”到高效的“学”课程时间1-2天课程内容一、 培训引导有奖征集签名二、 培训的真正内涵如何鉴别好坏培训师销售管理培训实例培训的收益樱桃蛋糕的故事信息与知识的区别西门子电路图培训实例培训师的职责培训的含义成人学习的原则三、 培训的第一维度什么时候需要培训:从结果出发行为调查、行为分析:那些行为导致这些结果如何得出培训需求培训评估的四个层次培训评估的准则四、 培训的第二维度学习的普遍规律具像、概念、应用之间的关系英文新闻的特点对培训的启发接待生培训实例广东移动的实例培训课程的设计方法苹果树策略像框里的人是谁之例教与学的关系启发与引导的关键因素培训过程中培训师要注意的问题语音、语速、语调、肢体语言的应用及对照练习什么是学习螺旋hp的动画广告之例演讲大师如何做生动的排序练习五、 教苹果树策略广东移动的实例英文新闻的特点对培训的启发用苹果树策略设计培训课程六、 学hp的动画广告之例演讲大师如何做什么是学习螺旋生动的排序练习读句练习像框里的人是谁之例手对手对叉练习培训师在培训过程中要注意的问题语音、语速、语调、肢体语言的应用启发与引导的关键因素教与学的关系七、 warm-up最初十分钟的培训目标如何突破沟通的障碍戏剧家如何写书电影短剧的表演培训风险的类型克服培训风险的办法八、 有效
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 第一节 核酸是遗传物质的证据说课稿-2025-2026学年高中生物浙科版必修2遗传与进化-浙科版
- 第3課 自分にできるボランティア活動说课稿-2025-2026学年高中日语人教版第一册-人教版
- 江苏省镇江市八年级政治下册 第五单元 与法同行 第16课 消费者的合法权益受法律保护 第2框 依法维护消费权益说课稿 苏教版
- 中医试题及答案国医通
- 武汉市公立中学公开招聘初中教师2名笔试含答案
- 互联网医疗合作出资方合作协议样本
- 矿业企业员工试用期安全生产与职业健康协议
- 四城区住房保障家庭租赁补贴资金使用与监管协议
- 高端商业广场商铺租赁合同包含装修及使用权
- 2025合同范本:销售人员绩效考核制度示例
- 石油行业安全培训课件
- 国开电大组织行为学任务四调查报告
- 事业单位医学基础知识名词解释
- 施工现场安全监理危险源清单一览表
- GB/T 233-2000金属材料顶锻试验方法
- FZ/T 74003-2014击剑服
- 颈椎DR摄影技术-
- 功能材料概论-课件
- 一点儿有点儿课件
- 眼视光技术专业技能考核题库-眼镜定配技术模块
- 体育测量与评价-第二章-体育测量与评价的基础理论课件
评论
0/150
提交评论